{"id":2597849,"date":"2022-05-24T09:12:00","date_gmt":"2022-05-24T09:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2597849.html"},"modified":"2026-05-13T14:44:30","modified_gmt":"2026-05-13T14:44:30","slug":"semana-internacional-de-educacao-artistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2597849","title":{"rendered":"Semana Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica"},"content":{"rendered":"

\"2022-05-24.png\"<\/span><\/p>\n

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Por decis\u00e3o da 36\u00aa Confer\u00eancia Geral da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (UNESCO) em 2011 (36\/C Resolu\u00e7\u00e3o 38), a 4.\u00aa semana de maio foi proclamada Semana Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica.<\/p>\n

<\/p>\n

Em 2022 as comemora\u00e7\u00f5es decorrem entre 23 a 29 de maio e o tema \u00e9 PAZ<\/strong>.<\/p>\n

<\/p>\n

A World Alliance for Arts Education (WAAE) [1] – ONG que resulta da alian\u00e7a entre quatro organiza\u00e7\u00f5es de artes, dan\u00e7a, teatro e m\u00fasica e promove a educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica para todos os alunos, em contexto formal e informal – colabora com a UNESCO na Semana Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, promovendo um conjunto de iniciativas abertas \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de todos:<\/p>\n

<\/p>\n

– Ring the Bells for Arts Education<\/em> que consiste em tocar os sinos \u2013 ou outro instrumento musical – para a educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e que pode incluir a grava\u00e7\u00e3o de um pequeno v\u00eddeo ou fotografia publicado nas redes sociais da escola com hashtags #ArtsEdWeek e #ArtsEducationForPeace;<\/p>\n

<\/p>\n

– Ciclo de webinares sobre educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica para a paz;<\/p>\n

<\/p>\n

– Map the field!<\/em> que consiste na partilha de experi\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica nos canais de comunica\u00e7\u00e3o WAAE [2] e que incluem a possibilidade de cria\u00e7\u00e3o, \u00e0 dist\u00e2ncia, de galeria visual e salas de espet\u00e1culos.<\/p>\n

<\/p>\n

No contexto da pandemia Covid-19, que suspendeu temporariamente todos os modos de express\u00e3o art\u00edstica e cultural no seu formato original, tomamos redobrada consci\u00eancia do valor vital das modalidades ef\u00e9meras de express\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o art\u00edstica, capazes de inspirar e mobilizar pessoas, transmitir-lhes emo\u00e7\u00f5es, alimentar-lhes a vontade de transformarem-se a si pr\u00f3prias e ao mundo e proporcionar-lhes bem-estar.<\/p>\n

<\/p>\n

Em alinhamento com a UNESCO, a Rede de Bibliotecas Escolares considera que artes e cultura, em toda a sua diversidade, s\u00e3o essenciais para uma educa\u00e7\u00e3o integral e pleno desenvolvimento das crian\u00e7as e jovens e suas comunidades, bem como para alcan\u00e7ar a Agenda 2030.<\/p>\n

<\/p>\n

Lembra que \u00e9 fundamental criar, intencional e continuadamente – para que se gere h\u00e1bito – oportunidades de aprendizagem que incentivem cada um a desenvolver a imagina\u00e7\u00e3o, a leitura\/ escrita e o pensamento cr\u00edtico e a encontrar a sua pr\u00f3pria voz\/ estilo para contar e partilhar as suas hist\u00f3rias e perce\u00e7\u00f5es do mundo.<\/p>\n

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Desafios neste setor<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

1. Pluralidade<\/strong><\/p>\n

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\u00c9 necess\u00e1rio refor\u00e7ar a diversidade de conte\u00fados, multiculturais e multilingues, adaptados \u00e0 sociedade cosmopolita da era global, rompendo com o monolinguismo da internet e com vers\u00f5es \u00fanicas da hist\u00f3ria, bem como estimular a liga\u00e7\u00e3o de cada um \u00e0 sua heran\u00e7a hist\u00f3rica, \u00e0 pr\u00f3pria cultura e l\u00edngua materna.<\/p>\n

<\/p>\n

Para o efeito, \u00e9 importante que as cole\u00e7\u00f5es das bibliotecas escolares se alarguem a autores lus\u00f3fonos e de outros pa\u00edses n\u00e3o europeus e americanos, de diferentes condi\u00e7\u00f5es e vis\u00f5es do mundo.<\/p>\n

<\/p>\n

2. Patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digital<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Outro desafio refor\u00e7ado pela pandemia consiste no alargamento dos servi\u00e7os de curadoria de patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digital<\/strong>, que dever\u00e1 ser feito com base nos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o da IFLA: significado ou valor para a comunidade (informativo, art\u00edstico, cultural, hist\u00f3rico, social); disponibilidade, atrav\u00e9s de acesso aberto e em dom\u00ednio p\u00fablico; sustentabilidade, que implica preserva\u00e7\u00e3o destes conte\u00fados a longo prazo [2].<\/p>\n

<\/p>\n

Estes servi\u00e7os est\u00e3o associados a reposit\u00f3rios de ferramentas para cria\u00e7\u00e3o e reutiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e propostas de atividades integradas nas diferentes \u00e1reas do curr\u00edculo [3]<\/p>\n

<\/p>\n

Exemplo de recurso que partilha e incentiva a utiliza\u00e7\u00e3o de patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digitalizado europeu \u00e9 a Europeana, que apoia o Plano para a Educa\u00e7\u00e3o Digital da UE 2027 e possui mais de 50 milh\u00f5es de itens em 22 l\u00ednguas – fotografias, v\u00eddeos, m\u00fasica, jornais, textos (cartas, di\u00e1rios, livros) e exposi\u00e7\u00f5es tem\u00e1ticas que podem ser reutilizadas – inclusive para fins comerciais, pois est\u00e3o em dom\u00ednio p\u00fablico ou t\u00eam licen\u00e7as Creative Commons.<\/p>\n

<\/p>\n

Tamb\u00e9m nesta \u00e1rea a RBE refor\u00e7a a tend\u00eancia para tornar conte\u00fados mais reutiliz\u00e1veis e acess\u00edveis a diferentes pessoas e fins (art\u00edsticos, educa\u00e7\u00e3o, jornalismo, ci\u00eancia).<\/p>\n

<\/p>\n

Em conclus\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Na escola a biblioteca escolar \u00e9 um n\u00facleo de aprendizagem n\u00e3o formal e informal que liga o curr\u00edculo \u00e0s artes, \u00e0 cultura e \u00e0 vida e reconhece que todas as pessoas t\u00eam potencial art\u00edstico, contribuindo para defesa dos direitos culturais e descoberta de artistas emergentes.<\/p>\n

<\/p>\n

Recorda-se que os professores bibliotec\u00e1rios disp\u00f5em de um conjunto de propostas de trabalho, em alargamento, na \u00e1rea das artes e da cultura: https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ArtesePatrimonio.html<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

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Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n

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1. World Alliance for Arts Education. (2022, may). International Arts Education Week: Social Media Campaign<\/em>. Sl: WAAE. https:\/\/www.waae.online\/iwae-socialmedia.html<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

2. International Federation of Library Associations and Institutions. (2021, nov. 4). \u201cSecond Edition of the Guidelines for the Selection of Digital Heritage Featured\u201d in International Conference on Digital Preservation<\/em>. Netherlands: IFLA. https:\/\/www.ifla.org\/news\/second-edition-of-the-guidelines-for-the-selection-of-digital-heritage-featured-in-international-conference-on-digital-preservation\/<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

3. Rede de Bibliotecas Escolares. (2019). Biblioteca Escolar Digital<\/em>. Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/bed.html<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

4. Rede de Bibliotecas Escolares. (2021). Artes e patrim\u00f3nio com a biblioteca escolar.<\/em> Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ArtesePatrimonio.html<\/a><\/span><\/p>\n

<\/p>\n

5. Fonte da imagem: World Alliance for Arts Education. (2022, may). International Arts Education Week: Social Media Campaign<\/em>. Sl: WAAE. https:\/\/www.waae.online\/iwae-socialmedia.html<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por decis\u00e3o da 36\u00aa Confer\u00eancia Geral da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (UNESCO) em 2011 (36\/C Resolu\u00e7\u00e3o 38), a 4.\u00aa semana de maio foi proclamada Semana Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica. Em 2022 as comemora\u00e7\u00f5es decorrem entre 23 a 29 de maio e o tema \u00e9 PAZ. A World Alliance for Arts Education (WAAE) [1] – ONG que resulta da alian\u00e7a entre quatro organiza\u00e7\u00f5es de artes, dan\u00e7a, teatro e m\u00fasica e promove a educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica para todos os alunos, em contexto formal e informal – colabora com a UNESCO na Semana Internacional de Educa\u00e7\u00e3o Art\u00edstica, promovendo um conjunto de iniciativas abertas \u00e0 participa\u00e7\u00e3o de todos: – Ring the Bells for Arts Education que consiste em tocar os sinos \u2013 ou outro instrumento musical – para a educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica e que pode incluir a grava\u00e7\u00e3o de um pequeno v\u00eddeo ou fotografia publicado nas redes sociais da escola com hashtags #ArtsEdWeek e #ArtsEducationForPeace; – Ciclo de webinares sobre educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica para a paz; – Map the field! que consiste na partilha de experi\u00eancias de educa\u00e7\u00e3o art\u00edstica nos canais de comunica\u00e7\u00e3o WAAE [2] e que incluem a possibilidade de cria\u00e7\u00e3o, \u00e0 dist\u00e2ncia, de galeria visual e salas de espet\u00e1culos. No contexto da pandemia Covid-19, que suspendeu temporariamente todos os modos de express\u00e3o art\u00edstica e cultural no seu formato original, tomamos redobrada consci\u00eancia do valor vital das modalidades ef\u00e9meras de express\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o art\u00edstica, capazes de inspirar e mobilizar pessoas, transmitir-lhes emo\u00e7\u00f5es, alimentar-lhes a vontade de transformarem-se a si pr\u00f3prias e ao mundo e proporcionar-lhes bem-estar. Em alinhamento com a UNESCO, a Rede de Bibliotecas Escolares considera que artes e cultura, em toda a sua diversidade, s\u00e3o essenciais para uma educa\u00e7\u00e3o integral e pleno desenvolvimento das crian\u00e7as e jovens e suas comunidades, bem como para alcan\u00e7ar a Agenda 2030. Lembra que \u00e9 fundamental criar, intencional e continuadamente – para que se gere h\u00e1bito – oportunidades de aprendizagem que incentivem cada um a desenvolver a imagina\u00e7\u00e3o, a leitura\/ escrita e o pensamento cr\u00edtico e a encontrar a sua pr\u00f3pria voz\/ estilo para contar e partilhar as suas hist\u00f3rias e perce\u00e7\u00f5es do mundo. Desafios neste setor 1. Pluralidade \u00c9 necess\u00e1rio refor\u00e7ar a diversidade de conte\u00fados, multiculturais e multilingues, adaptados \u00e0 sociedade cosmopolita da era global, rompendo com o monolinguismo da internet e com vers\u00f5es \u00fanicas da hist\u00f3ria, bem como estimular a liga\u00e7\u00e3o de cada um \u00e0 sua heran\u00e7a hist\u00f3rica, \u00e0 pr\u00f3pria cultura e l\u00edngua materna. Para o efeito, \u00e9 importante que as cole\u00e7\u00f5es das bibliotecas escolares se alarguem a autores lus\u00f3fonos e de outros pa\u00edses n\u00e3o europeus e americanos, de diferentes condi\u00e7\u00f5es e vis\u00f5es do mundo. 2. Patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digital Outro desafio refor\u00e7ado pela pandemia consiste no alargamento dos servi\u00e7os de curadoria de patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digital, que dever\u00e1 ser feito com base nos crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o da IFLA: significado ou valor para a comunidade (informativo, art\u00edstico, cultural, hist\u00f3rico, social); disponibilidade, atrav\u00e9s de acesso aberto e em dom\u00ednio p\u00fablico; sustentabilidade, que implica preserva\u00e7\u00e3o destes conte\u00fados a longo prazo [2]. Estes servi\u00e7os est\u00e3o associados a reposit\u00f3rios de ferramentas para cria\u00e7\u00e3o e reutiliza\u00e7\u00e3o de conte\u00fados e propostas de atividades integradas nas diferentes \u00e1reas do curr\u00edculo [3] Exemplo de recurso que partilha e incentiva a utiliza\u00e7\u00e3o de patrim\u00f3nio art\u00edstico e cultural digitalizado europeu \u00e9 a Europeana, que apoia o Plano para a Educa\u00e7\u00e3o Digital da UE 2027 e possui mais de 50 milh\u00f5es de itens em 22 l\u00ednguas – fotografias, v\u00eddeos, m\u00fasica, jornais, textos (cartas, di\u00e1rios, livros) e exposi\u00e7\u00f5es tem\u00e1ticas que podem ser reutilizadas – inclusive para fins comerciais, pois est\u00e3o em dom\u00ednio p\u00fablico ou t\u00eam licen\u00e7as Creative Commons. Tamb\u00e9m nesta \u00e1rea a RBE refor\u00e7a a tend\u00eancia para tornar conte\u00fados mais reutiliz\u00e1veis e acess\u00edveis a diferentes pessoas e fins (art\u00edsticos, educa\u00e7\u00e3o, jornalismo, ci\u00eancia). Em conclus\u00e3o Na escola a biblioteca escolar \u00e9 um n\u00facleo de aprendizagem n\u00e3o formal e informal que liga o curr\u00edculo \u00e0s artes, \u00e0 cultura e \u00e0 vida e reconhece que todas as pessoas t\u00eam potencial art\u00edstico, contribuindo para defesa dos direitos culturais e descoberta de artistas emergentes. Recorda-se que os professores bibliotec\u00e1rios disp\u00f5em de um conjunto de propostas de trabalho, em alargamento, na \u00e1rea das artes e da cultura: https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ArtesePatrimonio.html \u00a0 Refer\u00eancias 1. World Alliance for Arts Education. (2022, may). International Arts Education Week: Social Media Campaign. Sl: WAAE. https:\/\/www.waae.online\/iwae-socialmedia.html 2. International Federation of Library Associations and Institutions. (2021, nov. 4). \u201cSecond Edition of the Guidelines for the Selection of Digital Heritage Featured\u201d in International Conference on Digital Preservation. Netherlands: IFLA. https:\/\/www.ifla.org\/news\/second-edition-of-the-guidelines-for-the-selection-of-digital-heritage-featured-in-international-conference-on-digital-preservation\/ 3. Rede de Bibliotecas Escolares. (2019). Biblioteca Escolar Digital. Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/bed.html 4. Rede de Bibliotecas Escolares. (2021). Artes e patrim\u00f3nio com a biblioteca escolar. Portugal: RBE. https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/ArtesePatrimonio.html 5. Fonte da imagem: World Alliance for Arts Education. (2022, may). International Arts Education Week: Social Media Campaign. Sl: WAAE. https:\/\/www.waae.online\/iwae-socialmedia.html<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[177,159],"tags":[],"class_list":["post-2597849","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-arte","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2597849","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2597849"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2597849\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087195,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2597849\/revisions\/3087195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2597849"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2597849"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2597849"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}