{"id":2545080,"date":"2022-01-03T09:53:00","date_gmt":"2022-01-03T09:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2545080.html"},"modified":"2026-05-13T14:57:58","modified_gmt":"2026-05-13T14:57:58","slug":"o-assistente-de-biblioteca-um-profissional-imprescindivel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2545080","title":{"rendered":"O assistente de biblioteca \u2013 um profissional imprescind\u00edvel"},"content":{"rendered":"

\"2022-01-03.png\"<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

UFF! Chegamos ao fim de um dia normal de uma biblioteca. E hoje foi um dia grande! Muito trabalho, muitos visitantes aut\u00f3nomos, muitas atividades com turmas! O bul\u00edcio reconfortante de um trabalho significativo.<\/p>\n

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Logo pela manh\u00e3, foi necess\u00e1rio acomodar duas turmas:<\/p>\n

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A primeira ficou-se pelas mesas, com alunos a trabalharem dois a dois, usando os tablets para pesquisarem informa\u00e7\u00e3o. Claro, antes da chegada da turma, houve que trazer os tablets do gabinete onde est\u00e3o habitualmente guardados (j\u00e1 devidamente carregados) e distribu\u00ed-los pelas mesas. Tocou para a sa\u00edda e alunos e professores sa\u00edram satisfeitos. Antes de se poderem retomar as atividades, os tablets tiveram que voltar \u00e0 carga, arrumados no lugar pr\u00f3prio.<\/p>\n

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E foi intervalo. E eles vieram: um queria enviar um e-mail, mas n\u00e3o sabia faz\u00ea-lo; outro pretendia escolher um livro, mas precisava de uma opini\u00e3o; outro ainda veio s\u00f3 porque aquele espa\u00e7o era o seu santu\u00e1rio e queria trocar uma palavrinha com algu\u00e9m que o ouvisse\u2026 muitos precisavam de requisitar livros, outros de usar os computadores para se divertirem\u2026<\/p>\n

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Intervalo terminado, chegou outra turma: desta vez, ficou na zona de leitura informal: os alunos tinham que contactar com um conjunto significativo de livros para escolherem aqueles que iriam usar na atividade \u201cLivr\u2019\u00e0 m\u00e3o\u201d nas pr\u00f3ximas semanas! Muitos livros abertos e largados at\u00e9 que cada um chegasse ao que verdadeiramente o cativava. E foi o momento de toda a turma proceder \u00e0s necess\u00e1rias requisi\u00e7\u00f5es. Naturalmente, antes, j\u00e1 tinha sido necess\u00e1rio selecionar os livros que poderiam interessar a esta turma espec\u00edfica do 7.\u00ba ano e deix\u00e1-los por ali, mesmo \u00e0 m\u00e3o dos potenciais \u201cclientes\u201d. Muitos, para que a oferta fosse variada. No final, o espa\u00e7o ficou como uma zona de batalha: livros preteridos pelas mesas, pelos sof\u00e1s, muitos no local pr\u00f3prio ap\u00f3s a leitura presencial \u2013 a prova de vida de uma biblioteca, sinais de manuseio e de uso. Obviamente, para que tudo voltasse a ficar perfeito e pronto para acolher a pr\u00f3xima leva de \u201cclientes\u201d, os livros tiveram que ser devidamente repostos nas estantes.<\/p>\n

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Aproximava-se a hora de almo\u00e7o. Nesse momento, a biblioteca n\u00e3o estava requisitada para nenhuma turma e tudo ficou um pouco mais calmo. Mas eis que chegaram dois grupos. Vinham da sala de aula com uma tarefa atribu\u00edda, tal como j\u00e1 tinha sido previamente acordado entre a professora de geografia da turma e a professora bibliotec\u00e1ria. Eram razoavelmente aut\u00f3nomos e tinham a tarefa bem clara, mas de vez em quando precisavam de esclarecer alguma d\u00favida\u2026 Ao mesmo tempo veio um grupo elaborar um powerpoint<\/em> para uma apresenta\u00e7\u00e3o para aula\u2026 do tempo seguinte, bem em cima da hora. O trabalho estava sui generis<\/em>: cores mal selecionadas, anima\u00e7\u00f5es em excesso, imagens retiradas sabe-se l\u00e1 de onde\u2026 foi uma corrida, para que percebessem o que tinha que ser corrigido e o fizessem a tempo.<\/p>\n

<\/p>\n

A tarde, foi um pouco menos concorrida no que respeita a solicita\u00e7\u00f5es de trabalho direto com alunos\u2026 mas as tarefas n\u00e3o diminu\u00edram\u2026<\/p>\n

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Est\u00e1vamos no final de novembro, e era necess\u00e1rio pensar nas decora\u00e7\u00f5es natal\u00edcias\u2026 Onde estariam guardados aqueles objetos lindos do ano passado? E de que forma os poder\u00edamos reutilizar\/ reciclar?<\/p>\n

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Chamada \u00e0 dire\u00e7\u00e3o: havia umas verbas que poderiam ser aplicadas no desenvolvimento da cole\u00e7\u00e3o\u2026 onde estavam as sugest\u00f5es de aquisi\u00e7\u00f5es que os alunos foram preenchendo no \u00faltimo trimestre? Afinal que obras tinham pedido quando conversavam animadamente sobre o assunto?<\/p>\n

<\/p>\n

Fim do dia, tempo ainda para atualizar os canais de comunica\u00e7\u00e3o da biblioteca. E aquelas fotos que foram tiradas durante a atividade, onde estavam?<\/p>\n

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Enfim \u2013 um dia feliz, gratificante, cheio de trabalho! Muito dele invis\u00edvel. Feito por m\u00e3os invis\u00edveis. Como conseguir manter a qualidade se, em cada momento, o assistente de biblioteca, aquele elemento de continuidade que acompanha todo o trabalho, n\u00e3o estivesse l\u00e1, pronto a acolher, a aconselhar, a colaborar, a desempenhar muitas daquelas tarefas em que n\u00e3o se pensa, mas que s\u00e3o indispens\u00e1veis para assegurar o normal funcionamento da biblioteca?<\/p>\n

<\/p>\n

Consciente da import\u00e2ncia do assistente de biblioteca para que a vida decorra de forma \u00e1gil e adequada nesse espa\u00e7o, durante o m\u00eas de janeiro, a Rede de Bibliotecas Escolares desafia as bibliotecas a partilharem uma imagem que responda \u00e0 pergunta: Porque \u00e9 que o(a) assistente da minha biblioteca \u00e9 imprescind\u00edvel?<\/strong><\/p>\n

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Essa imagem, que dever\u00e1 ter o formato 1080px*1080px., dever\u00e1 ser publicada nos canais de comunica\u00e7\u00e3o da biblioteca e a hiperliga\u00e7\u00e3o para a mesma partilhada com a RBE atrav\u00e9s deste formul\u00e1rio<\/a>.<\/p>\n

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Sugerimos a utiliza\u00e7\u00e3o da seguinte hashtag- #assistentedebiblioteca<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

UFF! Chegamos ao fim de um dia normal de uma biblioteca. E hoje foi um dia grande! Muito trabalho, muitos visitantes aut\u00f3nomos, muitas atividades com turmas! O bul\u00edcio reconfortante de um trabalho significativo. Logo pela manh\u00e3, foi necess\u00e1rio acomodar duas turmas: A primeira ficou-se pelas mesas, com alunos a trabalharem dois a dois, usando os tablets para pesquisarem informa\u00e7\u00e3o. Claro, antes da chegada da turma, houve que trazer os tablets do gabinete onde est\u00e3o habitualmente guardados (j\u00e1 devidamente carregados) e distribu\u00ed-los pelas mesas. Tocou para a sa\u00edda e alunos e professores sa\u00edram satisfeitos. Antes de se poderem retomar as atividades, os tablets tiveram que voltar \u00e0 carga, arrumados no lugar pr\u00f3prio. E foi intervalo. E eles vieram: um queria enviar um e-mail, mas n\u00e3o sabia faz\u00ea-lo; outro pretendia escolher um livro, mas precisava de uma opini\u00e3o; outro ainda veio s\u00f3 porque aquele espa\u00e7o era o seu santu\u00e1rio e queria trocar uma palavrinha com algu\u00e9m que o ouvisse\u2026 muitos precisavam de requisitar livros, outros de usar os computadores para se divertirem\u2026 Intervalo terminado, chegou outra turma: desta vez, ficou na zona de leitura informal: os alunos tinham que contactar com um conjunto significativo de livros para escolherem aqueles que iriam usar na atividade \u201cLivr\u2019\u00e0 m\u00e3o\u201d nas pr\u00f3ximas semanas! Muitos livros abertos e largados at\u00e9 que cada um chegasse ao que verdadeiramente o cativava. E foi o momento de toda a turma proceder \u00e0s necess\u00e1rias requisi\u00e7\u00f5es. Naturalmente, antes, j\u00e1 tinha sido necess\u00e1rio selecionar os livros que poderiam interessar a esta turma espec\u00edfica do 7.\u00ba ano e deix\u00e1-los por ali, mesmo \u00e0 m\u00e3o dos potenciais \u201cclientes\u201d. Muitos, para que a oferta fosse variada. No final, o espa\u00e7o ficou como uma zona de batalha: livros preteridos pelas mesas, pelos sof\u00e1s, muitos no local pr\u00f3prio ap\u00f3s a leitura presencial \u2013 a prova de vida de uma biblioteca, sinais de manuseio e de uso. Obviamente, para que tudo voltasse a ficar perfeito e pronto para acolher a pr\u00f3xima leva de \u201cclientes\u201d, os livros tiveram que ser devidamente repostos nas estantes. Aproximava-se a hora de almo\u00e7o. Nesse momento, a biblioteca n\u00e3o estava requisitada para nenhuma turma e tudo ficou um pouco mais calmo. Mas eis que chegaram dois grupos. Vinham da sala de aula com uma tarefa atribu\u00edda, tal como j\u00e1 tinha sido previamente acordado entre a professora de geografia da turma e a professora bibliotec\u00e1ria. Eram razoavelmente aut\u00f3nomos e tinham a tarefa bem clara, mas de vez em quando precisavam de esclarecer alguma d\u00favida\u2026 Ao mesmo tempo veio um grupo elaborar um powerpoint para uma apresenta\u00e7\u00e3o para aula\u2026 do tempo seguinte, bem em cima da hora. O trabalho estava sui generis: cores mal selecionadas, anima\u00e7\u00f5es em excesso, imagens retiradas sabe-se l\u00e1 de onde\u2026 foi uma corrida, para que percebessem o que tinha que ser corrigido e o fizessem a tempo. A tarde, foi um pouco menos concorrida no que respeita a solicita\u00e7\u00f5es de trabalho direto com alunos\u2026 mas as tarefas n\u00e3o diminu\u00edram\u2026 Est\u00e1vamos no final de novembro, e era necess\u00e1rio pensar nas decora\u00e7\u00f5es natal\u00edcias\u2026 Onde estariam guardados aqueles objetos lindos do ano passado? E de que forma os poder\u00edamos reutilizar\/ reciclar? Chamada \u00e0 dire\u00e7\u00e3o: havia umas verbas que poderiam ser aplicadas no desenvolvimento da cole\u00e7\u00e3o\u2026 onde estavam as sugest\u00f5es de aquisi\u00e7\u00f5es que os alunos foram preenchendo no \u00faltimo trimestre? Afinal que obras tinham pedido quando conversavam animadamente sobre o assunto? Fim do dia, tempo ainda para atualizar os canais de comunica\u00e7\u00e3o da biblioteca. E aquelas fotos que foram tiradas durante a atividade, onde estavam? Enfim \u2013 um dia feliz, gratificante, cheio de trabalho! Muito dele invis\u00edvel. Feito por m\u00e3os invis\u00edveis. Como conseguir manter a qualidade se, em cada momento, o assistente de biblioteca, aquele elemento de continuidade que acompanha todo o trabalho, n\u00e3o estivesse l\u00e1, pronto a acolher, a aconselhar, a colaborar, a desempenhar muitas daquelas tarefas em que n\u00e3o se pensa, mas que s\u00e3o indispens\u00e1veis para assegurar o normal funcionamento da biblioteca? Consciente da import\u00e2ncia do assistente de biblioteca para que a vida decorra de forma \u00e1gil e adequada nesse espa\u00e7o, durante o m\u00eas de janeiro, a Rede de Bibliotecas Escolares desafia as bibliotecas a partilharem uma imagem que responda \u00e0 pergunta: Porque \u00e9 que o(a) assistente da minha biblioteca \u00e9 imprescind\u00edvel? Essa imagem, que dever\u00e1 ter o formato 1080px*1080px., dever\u00e1 ser publicada nos canais de comunica\u00e7\u00e3o da biblioteca e a hiperliga\u00e7\u00e3o para a mesma partilhada com a RBE atrav\u00e9s deste formul\u00e1rio. 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