![\"2021-11-05-2.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22188354_dEdMN.png\")
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Equil\u00edbrio ambiental e a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica s\u00e3o prioridades da agenda das crian\u00e7as e jovens, estabelecidas com o prop\u00f3sito de alterar h\u00e1bitos e medidas pol\u00edticas de consumo e produ\u00e7\u00e3o que respeitem os limites do Planeta e garantam qualidade de vida no futuro.<\/p>\n
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Segundo o Painel Internacional sobre Mudan\u00e7as Clim\u00e1ticas, a temperatura mundial provocada pela atividade humana, mantendo-se o ritmo atual de crescimento, \u201cchegar\u00e1 a 1,5 \u00b0C por volta de 2040\u201d e, porque alcan\u00e7ar o aumento de 2.\u00ba C \u00e9 cen\u00e1rio catastr\u00f3fico, precisamos de \u201cmudan\u00e7as r\u00e1pidas, abrangentes e sem precedentes em todos os aspetos da sociedade<\/strong>\u201d 1<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n O \u00faltimo relat\u00f3rio da Plataforma de Pol\u00edtica Cient\u00edfica Intergovernamental sobre Biodiversidade e Servi\u00e7os Ecossist\u00e9micos das Na\u00e7\u00f5es Unidas, considera que \u201d1 milh\u00e3o de esp\u00e9cies animais e vegetais est\u00e3o agora amea\u00e7adas de extin\u00e7\u00e3o\u201d, o que representa um quarto das esp\u00e9cies da Terra 2<\/strong> e o Global Tree Assessment 2021<\/em> conclui que at\u00e9 metade das esp\u00e9cies de \u00e1rvores selvagens do mundo, 17.510 esp\u00e9cies, corre risco de extin\u00e7\u00e3o, sobretudo devido \u00e0 agricultura intensiva.<\/p>\n <\/p>\n Porque a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a forma mais consistente de transformar economias e estilo de vida, a UNESCO considera que a educa\u00e7\u00e3o para a a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica e sustentabilidade ambiental \u00e9 crucial para promover a mudan\u00e7a e alcan\u00e7ar as metas da Agenda 2030 3<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n O Quadro Estrat\u00e9gico 2027 da Rede de Bibliotecas Escolares<\/em><\/strong> estabelece que a Sustentabilidade <\/strong>\u00e9 um dos valores fundamentais das bibliotecas escolares e que a educa\u00e7\u00e3o deve responder \u00e0s necessidades e inquieta\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as e jovens e ser desenvolvida com eles, atrav\u00e9s da leitura, informa\u00e7\u00e3o e conhecimento, designadamente cient\u00edfico e para o bem comum. \u00c9 necess\u00e1rio que as reflex\u00f5es e a\u00e7\u00f5es informais dos jovens sejam ouvidas, aprofundadas e disseminadas em liga\u00e7\u00e3o aos curr\u00edculos, artes e cultura, tecnologias digitais e a\u00e7\u00e3o junto da comunidade. Este \u00e9 um desafio urgente e de todos, consent\u00e2neo com o Perfil dos Alunos \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria<\/em>, a Estrat\u00e9gia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania<\/em> e a Agenda 2030<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n No s\u00edtio da RBE Cidadania e Biblioteca Escolar | Pensar e Intervir<\/a> pode encontrar as seguintes propostas:<\/p>\n <\/p>\n Encontros r\u00e1pidos (speed meetings): Assunto? Micropl\u00e1sticos!<\/a><\/p>\n <\/p>\n Lixo marinho \u2013 a\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria de limpeza<\/a><\/p>\n <\/p>\n Problema\/ solu\u00e7\u00e3o ambiental musicada<\/a><\/p>\n <\/p>\n Os guardi\u00f5es da biosfera \u2013 trabalho de projeto<\/a><\/p>\n <\/p>\n Sou um consumidor consciente?<\/a><\/p>\n <\/p>\n Quer contribuir para a partilha de propostas de a\u00e7\u00f5es que podem contribuir para a consci\u00eancia e a\u00e7\u00e3o em prol da defesa e prote\u00e7\u00e3o do ambiente, sobretudo atrav\u00e9s da educa\u00e7\u00e3o? Preencha este formul\u00e1rio<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1.<\/strong> Refer\u00eancias: UNESCO. (2021). Education for sustainable development: a roadmap<\/em> [Educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel: um roteiro<\/em>]. https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374802<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n 2.<\/strong> Intergovernmental Science-Policy Platform on Biodiversity and Ecosystem Services. (2019). Global Assessment Report on Biodiversity and Ecosystem Services. <\/em>https:\/\/ipbes.net\/news\/Media-Release-Global-Assessment#_Scale_of_Loss<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n 3.<\/strong> UNESCO (2021). Educa\u00e7\u00e3o para a\u00e7\u00e3o clim\u00e1tica.<\/em> https:\/\/en.unesco.org\/themes\/education-sustainable-development\/cce<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n