![\"2021-11-04.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22184800_IV9TI.png\")
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O pr\u00e9mio European Innovative Teaching Award (Pr\u00e9mio Europeu do Ensino Inovador) \u00e9 uma iniciativa da Comiss\u00e3o Europeia que reconhece o trabalho dos professores e das suas escolas em projetos de coopera\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito do programa Erasmus+. Neste primeiro ano, o tema foi a aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia e o ensino h\u00edbrido.<\/p>\n
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Em Portugal, o projeto Mais colabora\u00e7\u00e3o, mais inova\u00e7\u00e3o, mais sucesso<\/strong>, desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valen\u00e7a, entre 2018 e 2020, foi selecionado pela Ag\u00eancia Nacional Erasmus+ para representar o setor escolar, no ensino secund\u00e1rio.<\/p>\n <\/p>\n A distin\u00e7\u00e3o recompensou um trabalho desenvolvido em conson\u00e2ncia com as prioridades do Espa\u00e7o Europeu da Educa\u00e7\u00e3o e colocou em evid\u00eancia o papel desempenhado pela biblioteca escolar no desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia e cidadania digitais.<\/p>\n <\/p>\n Em 2019, o projeto O presente \u00e9 digital<\/strong>, apoiado pelo Gabinete RBE na Candidatura Digital, visava ampliar, atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o para as literacias da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia, as din\u00e2micas Erasmus+ j\u00e1 consolidadas na escola, desenvolvendo nos alunos n\u00e3o apenas as capacidades, mas tamb\u00e9m a predisposi\u00e7\u00e3o para as usar, em conson\u00e2ncia com a compreens\u00e3o das suas pr\u00f3prias responsabilidades e estrat\u00e9gias de autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n O impacto da interse\u00e7\u00e3o de projetos nacionais e internacionais foi expressivo, n\u00e3o s\u00f3 nas aprendizagens realizadas, mas tamb\u00e9m nas din\u00e2micas de trabalho. A forma\u00e7\u00e3o \u201cPensar digital\u201d, proporcionada pela RBE, e os cursos estruturados Erasmus+, frequentados pelos docentes em mobilidade, contribu\u00edram para o desenvolvimento de produtos digitais que articularam transversalmente temas, conte\u00fados e atividades, e registaram milhares de participa\u00e7\u00f5es de alunos de todos os n\u00edveis de ensino.<\/p>\n <\/p>\n Em mar\u00e7o de 2020, no momento do primeiro confinamento, os objetivos dos projetos adequaram-se naturalmente a um p\u00fablico mais vasto, o que contribuiu para que a passagem para um presente eminentemente digital, num contexto de aprendizagem, n\u00e3o fosse demasiado abrupta. Os alunos estavam habituados a uma metodologia h\u00edbrida, com uma componente fortemente virtual. Tinha-se cimentado a no\u00e7\u00e3o de que a aprendizagem n\u00e3o \u00e9 o que acontece dentro de um edif\u00edcio, mas que podia realizar-se em qualquer lugar.<\/p>\n <\/p>\n De acordo com a Comiss\u00e3o Europeia, o projeto Mais colabora\u00e7\u00e3o, mais inova\u00e7\u00e3o, mais sucesso<\/strong>, \u201chas broken the mould in education and can serve as a source of inspiration for others, to make teaching and learning more engaging, participatory and inclusive.\u201d<\/p>\n <\/p>\n Veja o s\u00edtio do projeto em vers\u00e3o portuguesa<\/a> ou em vers\u00e3o em ingl\u00eas<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n Luc\u00edlia Morais<\/span><\/p>\n <\/p>\n (Professora bibliotec\u00e1ria)<\/span><\/p>\n <\/p>\n AE muralhas do Minho<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O pr\u00e9mio European Innovative Teaching Award (Pr\u00e9mio Europeu do Ensino Inovador) \u00e9 uma iniciativa da Comiss\u00e3o Europeia que reconhece o trabalho dos professores e das suas escolas em projetos de coopera\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito do programa Erasmus+. Neste primeiro ano, o tema foi a aprendizagem \u00e0 dist\u00e2ncia e o ensino h\u00edbrido. Em Portugal, o projeto Mais colabora\u00e7\u00e3o, mais inova\u00e7\u00e3o, mais sucesso, desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Muralhas do Minho, Valen\u00e7a, entre 2018 e 2020, foi selecionado pela Ag\u00eancia Nacional Erasmus+ para representar o setor escolar, no ensino secund\u00e1rio. A distin\u00e7\u00e3o recompensou um trabalho desenvolvido em conson\u00e2ncia com as prioridades do Espa\u00e7o Europeu da Educa\u00e7\u00e3o e colocou em evid\u00eancia o papel desempenhado pela biblioteca escolar no desenvolvimento de compet\u00eancias de literacia e cidadania digitais. Em 2019, o projeto O presente \u00e9 digital, apoiado pelo Gabinete RBE na Candidatura Digital, visava ampliar, atrav\u00e9s da forma\u00e7\u00e3o para as literacias da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia, as din\u00e2micas Erasmus+ j\u00e1 consolidadas na escola, desenvolvendo nos alunos n\u00e3o apenas as capacidades, mas tamb\u00e9m a predisposi\u00e7\u00e3o para as usar, em conson\u00e2ncia com a compreens\u00e3o das suas pr\u00f3prias responsabilidades e estrat\u00e9gias de autoavalia\u00e7\u00e3o. O impacto da interse\u00e7\u00e3o de projetos nacionais e internacionais foi expressivo, n\u00e3o s\u00f3 nas aprendizagens realizadas, mas tamb\u00e9m nas din\u00e2micas de trabalho. A forma\u00e7\u00e3o \u201cPensar digital\u201d, proporcionada pela RBE, e os cursos estruturados Erasmus+, frequentados pelos docentes em mobilidade, contribu\u00edram para o desenvolvimento de produtos digitais que articularam transversalmente temas, conte\u00fados e atividades, e registaram milhares de participa\u00e7\u00f5es de alunos de todos os n\u00edveis de ensino. Em mar\u00e7o de 2020, no momento do primeiro confinamento, os objetivos dos projetos adequaram-se naturalmente a um p\u00fablico mais vasto, o que contribuiu para que a passagem para um presente eminentemente digital, num contexto de aprendizagem, n\u00e3o fosse demasiado abrupta. Os alunos estavam habituados a uma metodologia h\u00edbrida, com uma componente fortemente virtual. Tinha-se cimentado a no\u00e7\u00e3o de que a aprendizagem n\u00e3o \u00e9 o que acontece dentro de um edif\u00edcio, mas que podia realizar-se em qualquer lugar. De acordo com a Comiss\u00e3o Europeia, o projeto Mais colabora\u00e7\u00e3o, mais inova\u00e7\u00e3o, mais sucesso, \u201chas broken the mould in education and can serve as a source of inspiration for others, to make teaching and learning more engaging, participatory and inclusive.\u201d Veja o s\u00edtio do projeto em vers\u00e3o portuguesa ou em vers\u00e3o em ingl\u00eas. Luc\u00edlia Morais (Professora bibliotec\u00e1ria) AE muralhas do Minho<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[171,12,189],"tags":[],"class_list":["post-2524675","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-candidaturas","category-inovacao","category-projetos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2524675","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2524675"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2524675\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3087493,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2524675\/revisions\/3087493"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2524675"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2524675"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2524675"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}