![\"2021-10-25-2.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22182975_0wkeQ.png\")
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De 22 a 24 de outubro de 2021, decorreu a jornada c\u00edvica nacional, \u201cMem\u00f3ria e Esperan\u00e7a<\/a>“, que visou mobilizar a sociedade portuguesa para iniciativas que prestassem tributo \u00e0s v\u00edtimas do Covid-19, aos que sofreram, aos que trabalharam e lutaram para superarmos a pandemia com sucesso, pretendendo, ao mesmo tempo, afirmar a esperan\u00e7a num futuro melhor, mais justo e solid\u00e1rio. Porque n\u00e3o podemos esquecer<\/em> as viv\u00eancias dos \u00faltimos 18 meses; porque fazer o luto \u00e9 imprescind\u00edvel<\/em>, ent\u00e3o a \u201cJornada de mem\u00f3ria, luto e afirma\u00e7\u00e3o da esperan\u00e7a\u201d, promovida por um grupo de 100 cidad\u00e3os, de v\u00e1rias \u00e1reas da sociedade portuguesa, e assinalada no passado fim de semana, pode prolongar-se no tempo, porque envolve quest\u00f5es fundamentais da exist\u00eancia individual e coletiva<\/em>,\u00a0 bem como dimens\u00f5es essenciais de aprendizagem da cidadania<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n O Manifesto<\/a>, que alicer\u00e7a esta jornada, evidencia bem os prop\u00f3sitos elencados, encontrando-se ainda aberto \u00e0 sua subscri\u00e7\u00e3o, tal como a submiss\u00e3o de novas iniciativas. No \u00e2mbito das existentes, promovidas por v\u00e1rios setores da sociedade, figuram as das escolas, um dos terrenos em maior evid\u00eancia na pandemia do Covid-19, e, naturalmente, as das bibliotecas escolares. As a\u00e7\u00f5es promovidas por estas e registadas no s\u00edtio da iniciativa<\/a> contribuem bem para concretizar os quatro eixos estrat\u00e9gicos do Quadro Estrat\u00e9gico 2021-2027<\/a> (QE) do Programa Rede de Bibliotecas Escolares, Bibliotecas escolares: presentes para o futuro<\/em>, nomeadamente Pessoas<\/em> e Liga\u00e7\u00f5es<\/em>, ao mesmo tempo que fomentam a valores como a Responsabilidade<\/em>, a Inclus\u00e3o<\/em>, a Colabora\u00e7\u00e3o<\/em>, a Participa\u00e7\u00e3o<\/em> e o Bem-Estar<\/em>, definidos no mesmo documento como sustent\u00e1culos da a\u00e7\u00e3o do Programa.<\/p>\n <\/p>\n O Quadro Estrat\u00e9gico da RBE<\/a> recorda-nos que a biblioteca escolar n\u00e3o \u00e9 um espa\u00e7o da escola, uma infraestrutura ou um equipamento, mas um \u00f3rg\u00e3o vital da escola, que proporciona o cumprimento do curr\u00edculo, atrav\u00e9s de si e consigo<\/em> (p. 9). Integrando esta vis\u00e3o e esta miss\u00e3o, que alicer\u00e7a o presente e prepara o futuro, e lembrando os pilares da pol\u00edtica educativa, o Perfil dos Alunos \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria<\/em>, a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva<\/em> e a Estrat\u00e9gia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania<\/em>, que preconizam a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o de todas as crian\u00e7as e jovens \u201cem dimens\u00f5es que v\u00e3o muito al\u00e9m do mero saber enciclop\u00e9dico, sem desprezar o conhecimento, mas entrela\u00e7ando-o com compet\u00eancias, atitudes e valores que capacitam para uma cidadania ativa (\u2026) Em que pode a biblioteca escolar ser instrumento para o debate, para dar voz aos alunos, para abrir as janelas das escolas para o mundo real?<\/strong>\u201d (p.9)<\/p>\n <\/p>\n Ora\u2026<\/p>\n <\/p>\n – se de entre as nove prioridades<\/a> definidas pelo Gabinete Coordenador da RBE para as bibliotecas escolares no presente ano letivo, figura a Cidadania, esperando-se que a biblioteca escolar convoque para o exerc\u00edcio de uma cidadania democr\u00e1tica, reflexiva, empreendedora e sustent\u00e1vel, proporcionando aos alunos oportunidades de express\u00e3o e de participa\u00e7\u00e3o<\/em>;<\/p>\n <\/p>\n – se, no ponto 10 do Manifesto<\/a> da Jornada Nacional se refere que \u201cAs escolas e, em geral, as\u00a0institui\u00e7\u00f5es educativas\u00a0s\u00e3o chamadas a organizar\u00a0projetos\u00a0que valorizem a express\u00e3o das crian\u00e7as e dos adolescentes relativamente \u00e0s viv\u00eancias e aprendizagens que fizeram com a pandemia, num exerc\u00edcio que permita abordar um processo que foi traum\u00e1tico e que afetou de modo particular os mais novos.”;<\/p>\n <\/p>\n – se o pr\u00f3prio site<\/a> integrava j\u00e1 propostas\/sugest\u00f5es<\/a> para a participa\u00e7\u00e3o das escolas\u2026<\/p>\n <\/p>\n …ent\u00e3o esta Jornada revelou-se ou revela-se, se a prolongarmos no tempo, uma oportunidade, de colabora\u00e7\u00e3o e de articula\u00e7\u00e3o para a biblioteca escolar e de express\u00e3o e de participa\u00e7\u00e3o para os alunos, indo ao encontro de duas recentes Recomenda\u00e7\u00f5es do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, A voz das crian\u00e7as e dos jovens na educa\u00e7\u00e3o escolar<\/em><\/a>\u00a0e a\u00a0Escola no p\u00f3s-pandemia: desafios e estrat\u00e9gias<\/em><\/a>\u00a0<\/em>e\u00a0do\u00a0Relat\u00f3rio da Unesco\u00a0Nove Ideias para a A\u00e7\u00e3o P\u00fablica – Educa\u00e7\u00e3o, Aprendizagem e Conhecimento num mundo p\u00f3s-covid-19<\/em><\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De 22 a 24 de outubro de 2021, decorreu a jornada c\u00edvica nacional, \u201cMem\u00f3ria e Esperan\u00e7a“, que visou mobilizar a sociedade portuguesa para iniciativas que prestassem tributo \u00e0s v\u00edtimas do Covid-19, aos que sofreram, aos que trabalharam e lutaram para superarmos a pandemia com sucesso, pretendendo, ao mesmo tempo, afirmar a esperan\u00e7a num futuro melhor, mais justo e solid\u00e1rio. Porque n\u00e3o podemos esquecer as viv\u00eancias dos \u00faltimos 18 meses; porque fazer o luto \u00e9 imprescind\u00edvel, ent\u00e3o a \u201cJornada de mem\u00f3ria, luto e afirma\u00e7\u00e3o da esperan\u00e7a\u201d, promovida por um grupo de 100 cidad\u00e3os, de v\u00e1rias \u00e1reas da sociedade portuguesa, e assinalada no passado fim de semana, pode prolongar-se no tempo, porque envolve quest\u00f5es fundamentais da exist\u00eancia individual e coletiva,\u00a0 bem como dimens\u00f5es essenciais de aprendizagem da cidadania. O Manifesto, que alicer\u00e7a esta jornada, evidencia bem os prop\u00f3sitos elencados, encontrando-se ainda aberto \u00e0 sua subscri\u00e7\u00e3o, tal como a submiss\u00e3o de novas iniciativas. No \u00e2mbito das existentes, promovidas por v\u00e1rios setores da sociedade, figuram as das escolas, um dos terrenos em maior evid\u00eancia na pandemia do Covid-19, e, naturalmente, as das bibliotecas escolares. 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