{"id":2455343,"date":"2021-05-17T09:00:00","date_gmt":"2021-05-17T09:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2455343.html"},"modified":"2026-05-13T15:21:25","modified_gmt":"2026-05-13T15:21:25","slug":"fazer-em-rede-premio-boas-praticas-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2455343","title":{"rendered":"Fazer em Rede &#8211; Pr\u00e9mio Boas Pr\u00e1ticas"},"content":{"rendered":"<p class=\"sapomedia images\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"width: 605px; padding: 10px 10px; border: 1px solid #c0c0c0;\" title=\"top_fazer_em_rede.jpg\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22084839_e22jN.jpeg\" alt=\"top_fazer_em_rede.jpg\" width=\"605\" height=\"275\" \/><\/p>\n<p><\/p>\n<p>Continua aberta, at\u00e9 28 de maio, a terceira fase da candidatura ao <em>Pr\u00e9mio Boas Pr\u00e1ticas<\/em>. <br \/>Com este pr\u00e9mio, que integra a distin\u00e7\u00e3o Fazer em rede | Distinguir para Inspirar, a RBE aposta na dissemina\u00e7\u00e3o do trabalho desenvolvido pelos professores bibliotec\u00e1rios no sentido de fazerem das bibliotecas locais de refer\u00eancia nas suas escolas, como fonte de inspira\u00e7\u00e3o para outras bibliotecas escolares.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Uma boa pr\u00e1tica procura dar uma resposta eficaz a um problema ou necessidade sentido(a) pela biblioteca escolar e em cuja concretiza\u00e7\u00e3o \u00e9 posto um grande cuidado. Esses problemas ou necessidades podem ser identificados na sequ\u00eancia da implementa\u00e7\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o, visto que o Modelo de Avalia\u00e7\u00e3o da Biblioteca Escolar, nos seus quatro dom\u00ednios, aponta m\u00faltiplas pistas para a\u00e7\u00f5es de melhoria.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>A boa pr\u00e1tica resulta naturalmente de uma ideia e de um prop\u00f3sito, mas a sua tradu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica n\u00e3o se fica pela a\u00e7\u00e3o espor\u00e1dica. Pelo contr\u00e1rio, \u00e9 continuada no tempo, consolidada e sustent\u00e1vel, isto \u00e9, suscet\u00edvel de se manter, de evoluir e de se adaptar a novos desafios que venham a surgir.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Mais informa\u00e7\u00f5es no <a href=\"https:\/\/rbe.mec.pt\/np4\/2421.html\">portal da RBE<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Continua aberta, at\u00e9 28 de maio, a terceira fase da candidatura ao Pr\u00e9mio Boas Pr\u00e1ticas. Com este pr\u00e9mio, que integra a distin\u00e7\u00e3o Fazer em rede | Distinguir para Inspirar, a RBE aposta na dissemina\u00e7\u00e3o do trabalho desenvolvido pelos professores bibliotec\u00e1rios no sentido de fazerem das bibliotecas locais de refer\u00eancia nas suas escolas, como fonte de inspira\u00e7\u00e3o para outras bibliotecas escolares. Uma boa pr\u00e1tica procura dar uma resposta eficaz a um problema ou necessidade sentido(a) pela biblioteca escolar e em cuja concretiza\u00e7\u00e3o \u00e9 posto um grande cuidado. Esses problemas ou necessidades podem ser identificados na sequ\u00eancia da implementa\u00e7\u00e3o do processo de avalia\u00e7\u00e3o, visto que o Modelo de Avalia\u00e7\u00e3o da Biblioteca Escolar, nos seus quatro dom\u00ednios, aponta m\u00faltiplas pistas para a\u00e7\u00f5es de melhoria. A boa pr\u00e1tica resulta naturalmente de uma ideia e de um prop\u00f3sito, mas a sua tradu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica n\u00e3o se fica pela a\u00e7\u00e3o espor\u00e1dica. Pelo contr\u00e1rio, \u00e9 continuada no tempo, consolidada e sustent\u00e1vel, isto \u00e9, suscet\u00edvel de se manter, de evoluir e de se adaptar a novos desafios que venham a surgir. 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