![\"2021-03-24.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22047501_2rU5o.png\" "\\"2021-03-24.png\\"")
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O projeto con.Ra\u00edzes<\/em>\u00a0 visa promover o conhecimento, a partilha e a divulga\u00e7\u00e3o das diferentes manifesta\u00e7\u00f5es culturais dos concelhos de Alter do Ch\u00e3o, Castelo de Vide, Crato, Gavi\u00e3o, Nisa, Marv\u00e3o e Ponte de Sor.<\/p>\n <\/p>\n Os alunos s\u00e3o desafiados a descobrirem o seu patrim\u00f3nio local, ao longo do ano letivo, com o apoio dos professores das disciplinas envolvidas e os professores bibliotec\u00e1rios, fomentando-se com regularidade situa\u00e7\u00f5es de coensino.<\/p>\n <\/p>\n A terceira edi\u00e7\u00e3o deste projeto teve lugar no dia 4 de mar\u00e7o do 2021 e foi subordinada ao tema\u00a0O sagrado e o profano: ritos e tradi\u00e7\u00f5es no Alto Alentejo<\/em>.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Os trabalhos apresentados mostram a riqueza deste projeto transversal, a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos e as suas aprendizagens.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/strong>As Bibliotecas Escolares de Alter do Ch\u00e3o<\/strong>, Marv\u00e3o <\/strong>e Nisa<\/strong>, nas palavras das professoras bibliotec\u00e1rias, J\u00falia Sombreireiro<\/em>, Carla Cordeiro<\/em> e F\u00e1tima Dias<\/em>, contam-nos como se desenrolou o projeto e partilham o percurso feito, com os docentes e alunos.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ALTER DO CH\u00c3O<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Etapas do trabalho realizado<\/strong>:<\/p>\n <\/p>\n – Escolha da turma de 10\u00ba ano para integrar.<\/p>\n <\/p>\n – Professores envolvidos: professora de Filosofia, professora bibliotec\u00e1ria e professor de Portugu\u00eas.<\/p>\n <\/p>\n – Planifica\u00e7\u00e3o e desenvolvimento do plano de trabalho:<\/p>\n <\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 . Distin\u00e7\u00e3o entre Sagrado e Profano;<\/p>\n <\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 . Pesquisa e tratamento de informa\u00e7\u00e3o sobre as tradi\u00e7\u00f5es do concelho de Alter do Ch\u00e3o e realiza\u00e7\u00e3o de entrevistas (Padre Rui Miguel Rodrigues e D. Maria Alice Meira);<\/p>\n <\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 . Escolha das tradi\u00e7\u00f5es a desenvolver no projeto;<\/p>\n <\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 . Elabora\u00e7\u00e3o de um texto dram\u00e1tico para as v\u00e1rias cenas.<\/p>\n <\/p>\n – Prepara\u00e7\u00e3o da apresenta\u00e7\u00e3o: dramatiza\u00e7\u00e3o e filmagem das tradi\u00e7\u00f5es escolhidas.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Deixamos o testemunho da professora <\/strong>de Filosofia, Paula Amaral<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u201cFoi extremamente gratificante participar no projeto con.Ra\u00edzes<\/em>,\u00a0pois permitiu, de uma forma diferente, mais pr\u00e1tica e vivida, trabalhar os conte\u00fados lecionados em contexto de sala de aula, tornando-se estes, mais significativos para os alunos. Nem sempre\u00a0\u00e9 f\u00e1cil falar de religi\u00e3o,\u00a0experi\u00eancia religiosa, perceber a rela\u00e7\u00e3o entre a vertente finita e contingente e o plano transcendente. Com este projeto, os alunos envolveram-se nas tradi\u00e7\u00f5es da sua regi\u00e3o, pesquisaram e entraram em contacto com o universo religioso, vivido pelos mais velhos de forma profunda, perceberam de que forma a religi\u00e3o molda a nossa vis\u00e3o do mundo, como nos oferece conforto e explica\u00e7\u00f5es sobre quem somos, qual a nossa origem e o que nos \u00e9 permitido esperar. Creio que cresceram, amadureceram e compreenderam que apesar de todas as diferen\u00e7as que nos caracterizam enquanto seres humanos, existem aspetos comuns a todos os homens. A F\u00e9 ou a aus\u00eancia da mesma \u00e9 uma delas.\u00a0\u201c<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n B\u00e1rbara Gordo, aluna do 10\u00ba ano<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u201cParticipar neste projeto trouxe-me muitos conhecimentos sobre a minha vila, Alter do Ch\u00e3o, que desconhecia. Foi uma experi\u00eancia muito positiva e gostei muito de participar. Com os conhecimentos que adquiri pude falar com os meus pais sobre estas tradi\u00e7\u00f5es que ainda ocorreram quando eles eram jovens.\u201d<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Carolina Rolo, aluna do 10\u00ba ano<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u201cO projeto con.Ra\u00edzes, no qual participei, foi uma mais-valia, dado que, apesar de a vila ser relativamente pequena eu n\u00e3o conhecia muitas das suas tradi\u00e7\u00f5es e ra\u00edzes. A realiza\u00e7\u00e3o deste projeto foi, tanto a n\u00edvel pessoal como cultural, muito importante, dado que me enriqueceu sobre as tradi\u00e7\u00f5es da minha vila. Percebi que havia muitas situa\u00e7\u00f5es do passado da minha vila bastante importantes e faziam de Alter uma terra muito interessante. Foi algo muito divertido de se fazer e \u00e9 importante continuar a passar \u00e0s gera\u00e7\u00f5es futuras estas tradi\u00e7\u00f5es.\u201d<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Sofia Caba\u00e7o, aluna do 10\u00ba ano<\/strong><\/p>\n <\/p>\n \u201cA participa\u00e7\u00e3o no projeto con.Ra\u00edzes foi muito enriquecedora, pois fiquei com mais conhecimentos acerca das ra\u00edzes e das tradi\u00e7\u00f5es da nossa terra, que \u00e9 uma vila pequena, mas com muitas mem\u00f3rias e costumes. Foi muito interessante e divertido pertencer a este projeto visto que n\u00f3s recri\u00e1mos v\u00e1rias cren\u00e7as, costumes, tradi\u00e7\u00f5es que eram vividas e praticadas e algumas, ainda, realizadas nos dias de hoje.\u201d<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MARV\u00c3O<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Etapas do trabalho realizado<\/strong>:<\/p>\n <\/p>\n Todas as semanas, a professora bibliotec\u00e1ria e os professores de Portugu\u00eas, Ingl\u00eas, Hist\u00f3ria e Geografia de Portugal, Matem\u00e1tica, Educa\u00e7\u00e3o Visual, Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica, Educa\u00e7\u00e3o Musical e Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica reuniam com os alunos do 2\u00ba ciclo, durante 90 minutos, num tempo destinado aos dom\u00ednios de articula\u00e7\u00e3o curricular (DAC) e articulavam saberes e conte\u00fados com o objetivo de trabalhar o tema.<\/p>\n <\/p>\n O que se fez<\/strong>:<\/p>\n <\/p>\n – Apresenta\u00e7\u00e3o, por parte dos alunos do 6.\u00ba ano, dos trabalhos de pesquisa desenvolvidos no ano letivo passado sobre o significado de DAC, com recurso a fantoches;<\/p>\n <\/p>\n – Pesquisa sobre o tema a trabalhar \u201cO Sagrado e o Profano: Ritos e Tradi\u00e7\u00f5es no Alto Alentejo\u201d, junto dos familiares;<\/p>\n <\/p>\n – Visita aos Lares de Santo Ant\u00f3nio das Areias e S. Salvador de Aramenha para a realiza\u00e7\u00e3o de entrevistas aos utentes sobre o tema (tradi\u00e7\u00f5es, mezinhas, rituais\u2026).<\/p>\n <\/p>\n – Realiza\u00e7\u00e3o de um encontro, na biblioteca escolar, com a D. Adelaide Martins e com a D. Mila Mena, para falarem sobre ch\u00e1s e mezinhas;<\/p>\n <\/p>\n – Constru\u00e7\u00e3o de um livro digital \u201cRezas, Mezinhas e Crendices<\/a>” \u2013 para a constru\u00e7\u00e3o deste livro, os alunos utilizaram as recolhas feitas nos lares e juntos dos familiares e dos desenhos que elaboraram das plantas utilizadas nesses ch\u00e1 e mezinhas;<\/p>\n <\/p>\n – Participa\u00e7\u00e3o no encontro final do projeto con.Ra\u00edzes<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE NISA<\/strong><\/p>\n <\/p>\n O projeto integrou o Plano Curricular da turma A, do 6\u00ba ano. Constituindo-se como Dom\u00ednio de Autonomia Curricular envolveu as disciplinas de Hist\u00f3ria e Geografia de Portugal), Ingl\u00eas, Matem\u00e1tica, Portugu\u00eas, Cidadania e Desenvolvimento, Educa\u00e7\u00e3o Visual, Educa\u00e7\u00e3o Tecnol\u00f3gica e Tecnologias da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0A colabora\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias e de diferentes elementos da comunidade foi determinante, enquanto depoentes e colaboradores na ced\u00eancia de documentos.<\/p>\n <\/p>\n Para come\u00e7o do desenho deste projeto, foi realizada uma Assembleia de Turma, em Cidadania e Desenvolvimento, refletindo sobre o Patrim\u00f3nio Local\u00a0 e as tradi\u00e7\u00f5es que, mantendo-se vivas, necessitam de ser protegidas e preservadas.\u00a0 Estava identificado o problema. Os alunos apontaram, de imediato, as romarias, festas e a necessidade da preserva\u00e7\u00e3o\u00a0 das gastronomia pascal. Nasceu o Ba\u00fa de Receitas!<\/p>\n <\/p>\n Mas, \u00e0 tradi\u00e7\u00e3o das Romarias, est\u00e1 estreitamente ligada a religi\u00e3o. Foi assim que surgiu a necessidade de explicitar o conceito de \u201csagrado\u201d, por oposi\u00e7\u00e3o a \u201cprofano\u201d. E pedimos ajuda ao Professor de Filosofia, Jos\u00e9 Fonseca.<\/p>\n <\/p>\n Alunos e docentes partilham\u00a0 teias, mapas\u00a0 concetuais que se organizam e, \u00e0s 4\u00aa feiras, durante o tempo de trabalho colaborativo, s\u00e3o refletidos pelos docentes envolvidos. Privilegiando a metodologia de trabalho de projeto, a biblioteca escolar foi a parceira para o caminho, na promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias de literacia da informa\u00e7\u00e3o,\u00a0 tecnologica e digital, conduzindo o processo de pesquisa.<\/p>\n <\/p>\n Entre o Sagrado e Profano, por todo o concelho de Nisa, o dia do feriado municipal \u00e9 dia de Romarias e \u00e9 vivido com f\u00e9 e alegria, por esses caminhos, por esses campos fora, seja qual for o cantinho do nosso concelho de Nisa.<\/p>\n <\/p>\n Pela m\u00e3o dos alunos do 6\u00ba A, hoje no 7\u00ba A, apresentam-se as Romarias do Concelho de Nisa:<\/p>\n <\/p>\n – Ebook | Romarias no Concelho de Nisa\u00a0\u00a0 I\u00a0 Ba\u00fa de Receitas<\/a><\/p>\n <\/p>\n – Apresenta\u00e7\u00e3o I Romarias no Concelho de Nisa<\/a><\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n A apresenta\u00e7\u00e3o final dos projetos pode ser consultada aqui.<\/p>\n <\/p>\n