![\"2021-02-08.jpeg\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22014217_rnZOH.jpeg\" "\\"2021-02-08.jpeg\\"")
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O CiiL – Centro de Investiga\u00e7\u00e3o e Interven\u00e7\u00e3o na Leitura – resulta da parceria entre o Instituto Polit\u00e9cnico do Porto (IPP), a C\u00e2mara Municipal do Porto e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, desde setembro de 2015.
A miss\u00e3o do CiiL consiste na promo\u00e7\u00e3o precoce do sucesso na aprendizagem da leitura. Para tal o CiiL investe na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento das compet\u00eancias pr\u00e9-leitoras e compet\u00eancias leitoras alicerce. A interven\u00e7\u00e3o CiiL ocorre em contexto escolar, dentro da mancha letiva, e dirige-se a todas as crian\u00e7as com 5 anos na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar (EPE) e a todos os alunos do 1.\u00ba ano do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico (1.\u00ba CEB).
Atualmente, a interven\u00e7\u00e3o decorre em todos os Agrupamentos de Escolas do Munic\u00edpio do Porto, no \u00e2mbito de uma candidatura cofinanciada \u2013 Planos Integrados e Inovadores de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE) do Programa Operacional do NORTE 2020.
O CiiL implementa dois programas de interven\u00e7\u00e3o, um dedicado \u00e0s crian\u00e7as do \u00faltimo ano da EPE e outro direcionado aos alunos do 1.\u00ba ano do 1.\u00ba CEB. Estes programas caracterizam-se pela sua natureza sistem\u00e1tica e por um car\u00e1cter l\u00fadico, numa l\u00f3gica de interven\u00e7\u00e3o precoce. Na EPE, o programa tem como objetivo a promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento da linguagem e da consci\u00eancia fonol\u00f3gica, com especial enfoque na consci\u00eancia fon\u00e9mica. As sess\u00f5es t\u00eam periodocidade bissemanal, com dura\u00e7\u00e3o de 45 minutos, sendo dinamizadas pelo t\u00e9cnico CiiL em colabora\u00e7\u00e3o com o educador de inf\u00e2ncia, em contexto de sala aula.
No 1.\u00ba CEB, o programa destina-se \u00e0 promo\u00e7\u00e3o do conhecimento do princ\u00edpio alfab\u00e9tico e do processo de descodifica\u00e7\u00e3o. A interven\u00e7\u00e3o decorre diariamente, em contexto de pequeno grupo fora da sala de aula, com as crian\u00e7as sinalizadas como em risco de experienciar dificuldades em dois ambientes (i) real (uma sess\u00e3o de grupo) e (ii) virtual (quatro sess\u00f5es, atrav\u00e9s do Software Eu Leio (Parceria Instituto Polit\u00e9cnico do Porto – Porto Editora). Este programa inclui ainda,com periodicidade semanal, uma sess\u00e3o de turma, em contexto de sala de aula, dinamizada pelo t\u00e9cnico CiiL em colabora\u00e7\u00e3o com o professor titular.
A interven\u00e7\u00e3o decorre entre novembro e maio, sendo os resultados monitorizados atrav\u00e9s de uma avalia\u00e7\u00e3o inicial, entre setembro e outubro, e uma avalia\u00e7\u00e3o final entre maio e junho. Os resultados destas avalia\u00e7\u00f5es s\u00e3o apresentados \u00e0 comunidade escolar, atrav\u00e9s do envio de relat\u00f3rio, e da realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es com os interlocutores nos AEs.<\/p>\n
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Os programas de interven\u00e7\u00e3o realizados pelo CiiL t\u00eam revelado resultados consistentemente positivos. Ao longo destes anos, relativamente \u00e0 EPE, os resultados indicam uma evolu\u00e7\u00e3o estatisticamente significativa do momento pr\u00e9-interven\u00e7\u00e3o para o momento p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o nas componentes: linguagem, consci\u00eancia fonol\u00f3gica metalingu\u00edstica do fonema e segmenta\u00e7\u00e3o fon\u00e9mica. Os resultados revelam ainda que, na avalia\u00e7\u00e3o ao final do ano, as crian\u00e7as que foram alvo da interven\u00e7\u00e3o CiiL apresentam resultados estatisticamente superiores e com uma magnitude de efeito tamb\u00e9m superior oas resultados obtidos por crian\u00e7as com caracter\u00edsticas equivalentes mas que n\u00e3o usufru\u00edram desta interven\u00e7\u00e3o. Quanto ao 1.\u00ba CEB, os alunos apresentam resultados significativamente mais elevados no momento p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o comparativamente ao momento pr\u00e9-interven\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel do processamento fonol\u00f3gico: consci\u00eancia fon\u00e9mica e segmenta\u00e7\u00e3o fon\u00e9mica; do processamento da palavra escrita: ao n\u00edvel da leitura e escrita de letras e leitura de palavras e de pseudopalavras. Os resultados indicam tamb\u00e9m que no p\u00f3s-teste, os alunos que foram alvo de interven\u00e7\u00e3o apresentam resultados estatisticamente superiores aos de alunos que n\u00e3o usufru\u00edram da interven\u00e7\u00e3o CiiL, assim como atingem resultados ao n\u00edvel dos valores de refer\u00eancia para o final do 1.\u00ba ano.<\/p>\n
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Os resultados positivos espelham op\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas do CiiL: sustenta\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o no conhecimento cient\u00edfico atual, interven\u00e7\u00e3o precoce e sistem\u00e1tica nas compet\u00eancias identificadas como preditores e\/ou altamente correlacionadas com o sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita e a aposta numa equipa est\u00e1vel e multidisciplinar.
Respondendo ao sentido de responsabilidade cient\u00edfica e social o CiiL prop\u00f4s-se alavancar o \u00e2mbito de atua\u00e7\u00e3o: atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o da Rede CiiL, ao n\u00edvel nacional e ao n\u00edvel internacional, no \u00e2mbito da lusofonia. O objetivo da Rede CiiL \u00e9 partilhar e alargar a resposta de interven\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel da promo\u00e7\u00e3o precoce da aprendizagem da leitura nos territ\u00f3rios da lusofonia. A Rede CiiL nacional inclui o Instituto Polit\u00e9cnico do Porto, a Comunidade Intermunicipal do Baixo Alentejo (CIMBAL), a Universidade do Algarve e o Instituto Polit\u00e9cnico de Viseu. Ao n\u00edvel da Rede Internacional o CiiL-Instituto Polit\u00e9cnico do Porto estabeleceu uma Parceria Cient\u00edfica com a CAPES (Brasil). Ao abrigo desta parceria foi desenvolvido um Plano de Forma\u00e7\u00e3o dririgido \u00e0 Capacita\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel da Metodologia CiiL. O Curso teve inc\u00edcio em janeiro de 2021 com mais de 96 000 inscri\u00e7\u00f5es \u2013 Professores e Educadores brasileiros.
A parceria do CiiL com a Rede de Bibliotecas Escolares surge, desde a constitui\u00e7\u00e3o do CiiL, da ambi\u00e7\u00e3o em comum em contribuir para que todas as crian\u00e7as possam vir a ser leitoras aut\u00f3nomas e proficientes. Visando este objetivo o CiiL privilegia, ao n\u00edvel da interven\u00e7\u00e3o, a EPE e o in\u00edcio do 1\u00ba ciclo, em face do potencial, nesta fase, da capacidade de aprendizagem e de motiva\u00e7\u00e3o para aprender a ler. Tamb\u00e9m em comum com a RBE o CiiL concentra o investimento ao n\u00edvel da interven\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o da Escola e na estreita colabora\u00e7\u00e3o com os Educadores e Professores. Em jeito de s\u00edntese, o CiiL investe nos alicerces da leitura, na expectativa de, somados alguns anos de vida (e de leituras), cada indv\u00edduo poder gozar em pleno dos dez direitos do leitor elencados por Pennac.<\/p>\n
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Porto e CiiL, 27 jan 2021<\/em> <\/p>\n Para saber mais:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Atrav\u00e9s dos canais Facebook<\/a>, Instagram<\/a> e YouTube<\/a>, s\u00e3o publicadas atividades sob a forma de v\u00eddeo dirigidas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias pr\u00e9-leitoras e das compet\u00eancias leitoras, que podem ser utilizadas por qualquer docente.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O CiiL – Centro de Investiga\u00e7\u00e3o e Interven\u00e7\u00e3o na Leitura – resulta da parceria entre o Instituto Polit\u00e9cnico do Porto (IPP), a C\u00e2mara Municipal do Porto e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, desde setembro de 2015.A miss\u00e3o do CiiL consiste na promo\u00e7\u00e3o precoce do sucesso na aprendizagem da leitura. Para tal o CiiL investe na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento das compet\u00eancias pr\u00e9-leitoras e compet\u00eancias leitoras alicerce. A interven\u00e7\u00e3o CiiL ocorre em contexto escolar, dentro da mancha letiva, e dirige-se a todas as crian\u00e7as com 5 anos na Educa\u00e7\u00e3o Pr\u00e9-Escolar (EPE) e a todos os alunos do 1.\u00ba ano do 1.\u00ba Ciclo do Ensino B\u00e1sico (1.\u00ba CEB).Atualmente, a interven\u00e7\u00e3o decorre em todos os Agrupamentos de Escolas do Munic\u00edpio do Porto, no \u00e2mbito de uma candidatura cofinanciada \u2013 Planos Integrados e Inovadores de Combate ao Insucesso Escolar (PIICIE) do Programa Operacional do NORTE 2020.O CiiL implementa dois programas de interven\u00e7\u00e3o, um dedicado \u00e0s crian\u00e7as do \u00faltimo ano da EPE e outro direcionado aos alunos do 1.\u00ba ano do 1.\u00ba CEB. Estes programas caracterizam-se pela sua natureza sistem\u00e1tica e por um car\u00e1cter l\u00fadico, numa l\u00f3gica de interven\u00e7\u00e3o precoce. Na EPE, o programa tem como objetivo a promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento da linguagem e da consci\u00eancia fonol\u00f3gica, com especial enfoque na consci\u00eancia fon\u00e9mica. As sess\u00f5es t\u00eam periodocidade bissemanal, com dura\u00e7\u00e3o de 45 minutos, sendo dinamizadas pelo t\u00e9cnico CiiL em colabora\u00e7\u00e3o com o educador de inf\u00e2ncia, em contexto de sala aula. No 1.\u00ba CEB, o programa destina-se \u00e0 promo\u00e7\u00e3o do conhecimento do princ\u00edpio alfab\u00e9tico e do processo de descodifica\u00e7\u00e3o. A interven\u00e7\u00e3o decorre diariamente, em contexto de pequeno grupo fora da sala de aula, com as crian\u00e7as sinalizadas como em risco de experienciar dificuldades em dois ambientes (i) real (uma sess\u00e3o de grupo) e (ii) virtual (quatro sess\u00f5es, atrav\u00e9s do Software Eu Leio (Parceria Instituto Polit\u00e9cnico do Porto – Porto Editora). Este programa inclui ainda,com periodicidade semanal, uma sess\u00e3o de turma, em contexto de sala de aula, dinamizada pelo t\u00e9cnico CiiL em colabora\u00e7\u00e3o com o professor titular.A interven\u00e7\u00e3o decorre entre novembro e maio, sendo os resultados monitorizados atrav\u00e9s de uma avalia\u00e7\u00e3o inicial, entre setembro e outubro, e uma avalia\u00e7\u00e3o final entre maio e junho. Os resultados destas avalia\u00e7\u00f5es s\u00e3o apresentados \u00e0 comunidade escolar, atrav\u00e9s do envio de relat\u00f3rio, e da realiza\u00e7\u00e3o de reuni\u00f5es com os interlocutores nos AEs. Os programas de interven\u00e7\u00e3o realizados pelo CiiL t\u00eam revelado resultados consistentemente positivos. Ao longo destes anos, relativamente \u00e0 EPE, os resultados indicam uma evolu\u00e7\u00e3o estatisticamente significativa do momento pr\u00e9-interven\u00e7\u00e3o para o momento p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o nas componentes: linguagem, consci\u00eancia fonol\u00f3gica metalingu\u00edstica do fonema e segmenta\u00e7\u00e3o fon\u00e9mica. Os resultados revelam ainda que, na avalia\u00e7\u00e3o ao final do ano, as crian\u00e7as que foram alvo da interven\u00e7\u00e3o CiiL apresentam resultados estatisticamente superiores e com uma magnitude de efeito tamb\u00e9m superior oas resultados obtidos por crian\u00e7as com caracter\u00edsticas equivalentes mas que n\u00e3o usufru\u00edram desta interven\u00e7\u00e3o. Quanto ao 1.\u00ba CEB, os alunos apresentam resultados significativamente mais elevados no momento p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o comparativamente ao momento pr\u00e9-interven\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel do processamento fonol\u00f3gico: consci\u00eancia fon\u00e9mica e segmenta\u00e7\u00e3o fon\u00e9mica; do processamento da palavra escrita: ao n\u00edvel da leitura e escrita de letras e leitura de palavras e de pseudopalavras. Os resultados indicam tamb\u00e9m que no p\u00f3s-teste, os alunos que foram alvo de interven\u00e7\u00e3o apresentam resultados estatisticamente superiores aos de alunos que n\u00e3o usufru\u00edram da interven\u00e7\u00e3o CiiL, assim como atingem resultados ao n\u00edvel dos valores de refer\u00eancia para o final do 1.\u00ba ano. Os resultados positivos espelham op\u00e7\u00f5es estrat\u00e9gicas do CiiL: sustenta\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o no conhecimento cient\u00edfico atual, interven\u00e7\u00e3o precoce e sistem\u00e1tica nas compet\u00eancias identificadas como preditores e\/ou altamente correlacionadas com o sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita e a aposta numa equipa est\u00e1vel e multidisciplinar.Respondendo ao sentido de responsabilidade cient\u00edfica e social o CiiL prop\u00f4s-se alavancar o \u00e2mbito de atua\u00e7\u00e3o: atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o da Rede CiiL, ao n\u00edvel nacional e ao n\u00edvel internacional, no \u00e2mbito da lusofonia. O objetivo da Rede CiiL \u00e9 partilhar e alargar a resposta de interven\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel da promo\u00e7\u00e3o precoce da aprendizagem da leitura nos territ\u00f3rios da lusofonia. A Rede CiiL nacional inclui o Instituto Polit\u00e9cnico do Porto, a Comunidade Intermunicipal do Baixo Alentejo (CIMBAL), a Universidade do Algarve e o Instituto Polit\u00e9cnico de Viseu. Ao n\u00edvel da Rede Internacional o CiiL-Instituto Polit\u00e9cnico do Porto estabeleceu uma Parceria Cient\u00edfica com a CAPES (Brasil). Ao abrigo desta parceria foi desenvolvido um Plano de Forma\u00e7\u00e3o dririgido \u00e0 Capacita\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel da Metodologia CiiL. O Curso teve inc\u00edcio em janeiro de 2021 com mais de 96 000 inscri\u00e7\u00f5es \u2013 Professores e Educadores brasileiros.A parceria do CiiL com a Rede de Bibliotecas Escolares surge, desde a constitui\u00e7\u00e3o do CiiL, da ambi\u00e7\u00e3o em comum em contribuir para que todas as crian\u00e7as possam vir a ser leitoras aut\u00f3nomas e proficientes. Visando este objetivo o CiiL privilegia, ao n\u00edvel da interven\u00e7\u00e3o, a EPE e o in\u00edcio do 1\u00ba ciclo, em face do potencial, nesta fase, da capacidade de aprendizagem e de motiva\u00e7\u00e3o para aprender a ler. Tamb\u00e9m em comum com a RBE o CiiL concentra o investimento ao n\u00edvel da interven\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o da Escola e na estreita colabora\u00e7\u00e3o com os Educadores e Professores. Em jeito de s\u00edntese, o CiiL investe nos alicerces da leitura, na expectativa de, somados alguns anos de vida (e de leituras), cada indv\u00edduo poder gozar em pleno dos dez direitos do leitor elencados por Pennac. Porto e CiiL, 27 jan 2021Ana Sucena, Coordenadora Cient\u00edfica do CiiL Para saber mais: Atrav\u00e9s dos canais Facebook, Instagram e YouTube, s\u00e3o publicadas atividades sob a forma de v\u00eddeo dirigidas \u00e0 promo\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias pr\u00e9-leitoras e das compet\u00eancias leitoras, que podem ser utilizadas por qualquer docente. \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[105,157],"tags":[],"class_list":["post-2411008","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-inclusao","category-leitura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2411008","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2411008"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2411008\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3088038,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2411008\/revisions\/3088038"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2411008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2411008"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2411008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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