![\"2021-01-29.png\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/22004429_kg9RF.png\" "\\"2021-01-29.png\\"")
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A Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho da Uni\u00e3o Europeia e dos Representantes dos Governos dos Estados-Membros definiu uma Estrat\u00e9gia da Uni\u00e3o Europeia para a Juventude 2019-2027 (1) que proporciona uma resposta comum aos desafios dos jovens (15-29 anos).<\/p>\n
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De acordo com a Resolu\u00e7\u00e3o<\/p>\n
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\u201c1. Os jovens t\u00eam um papel espec\u00edfico na sociedade e enfrentam desafios espec\u00edficos<\/strong>\u201d (p.1) e, por isso, \u00e9 importante que:<\/p>\n <\/p>\n – As aspira\u00e7\u00f5es, talentos e a\u00e7\u00f5es dos jovens enrique\u00e7am o projeto europeu \u2013 esta gera\u00e7\u00e3o tem um n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o cada vez mais elevado, demonstra um interesse crescente pela participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica em movimentos c\u00edvicos e organiza\u00e7\u00f5es de voluntariado e sabe tirar partido dos m\u00e9todos de participa\u00e7\u00e3o que as tecnologias e media sociais lhe oferecem (2)<\/p>\n <\/p>\n – As a\u00e7\u00f5es da UE respondam \u00e0s necessidades dos jovens – baixo desempenho nas \u00e1reas da leitura, matem\u00e1tica e ci\u00eancia; desinteresse pela pol\u00edtica tradicional, nomeadamente o ato eleitoral e, em particular, as elei\u00e7\u00f5es europeias; obesidade e insuficiente atividade f\u00edsica com riscos para a sa\u00fade e bem-estar (Relat\u00f3rio, pp. 5, 6). Acrescem desafios com efeitos desconhecidos, como a crise clim\u00e1tica, o populismo, a desinforma\u00e7\u00e3o e as mudan\u00e7as tecnol\u00f3gicas.<\/p>\n <\/p>\n A Resolu\u00e7\u00e3o alerta que \u201cDever\u00e1 ser prestada aten\u00e7\u00e3o especial aos jovens que correm o risco de serem marginalizados em virtude de potenciais fontes de discrimina\u00e7\u00e3o, como a sua origem \u00e9tnica, sexo, orienta\u00e7\u00e3o sexual, defici\u00eancia, religi\u00e3o, cren\u00e7a ou opini\u00e3o pol\u00edtica\u201d (p. 1)<\/p>\n <\/p>\n \u201c2. \u00c9 necess\u00e1ria uma Estrat\u00e9gia da Uni\u00e3o Europeia para a Juventude 2019-2027<\/strong>\u201d (Estrat\u00e9gia, p. 2) que capacite e envolva os jovens levando-os a respeitar e a identificar-se com os valores europeus – direitos humanos, democracia, estado de direito \u2013 que servem de alicerce \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da comunidade europeia. Estes valores \u2013 dimens\u00e3o \u00e9tica e espiritual da UE – n\u00e3o s\u00e3o formais nem individuais, pois exercem-se na sociedade e s\u00e3o um direito e um dever de todos, pois preservam a autonomia de cada e geram a perten\u00e7a a uma comunidade.<\/p>\n <\/p>\n \u201c3. Os Objetivos para a Juventude Europeia proporcionam uma vis\u00e3o para a Europa<\/strong>\u201d (Estrat\u00e9gia, p, 2), foram criados com base no levantamento de t\u00f3picos relevantes para os jovens europeus a partir de um processo de consulta centrado neles. No seu conjunto identificam as principais \u00e1reas de trabalho com os jovens em educa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n <\/p>\n #1 Conectar a Uni\u00e3o Europeia com a Juventude, <\/p>\n Cada uma destas \u00e1reas est\u00e1 associada a um objetivo e v\u00e1rias metas (Anexo 3 da Resolu\u00e7\u00e3o, pp.11 – 17). Por exemplo:<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n #8 Educa\u00e7\u00e3o de qualidade:<\/strong><\/p>\n <\/p>\n – Objetivo: \u201cIntegrar e melhorar as diferentes formas de aprendizagem, preparando os jovens para as mudan\u00e7as constantes do s\u00e9culo XXI\u201d; <\/p>\n Na globalidade, a Estrat\u00e9gia da Uni\u00e3o Europeia para a Juventude 2019-2027<\/em> visa erradicar a pobreza e todas as formas de discrimina\u00e7\u00e3o juvenil, melhorar as decis\u00f5es pol\u00edticas em todos os setores (emprego, educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e inclus\u00e3o social\u2026) no que respeita ao seu impacto sobre os jovens, bem como:<\/p>\n <\/p>\n – \u201cPermitir aos jovens ser arquitetos das suas pr\u00f3prias vidas, apoiar o seu desenvolvimento pessoal e crescimento no sentido da autonomia, refor\u00e7ar a sua resili\u00eancia e proporcionar-lhes as compet\u00eancias de vida necess\u00e1rias para enfrentarem um mundo em mudan\u00e7a; <\/p>\n A Estrat\u00e9gia da Uni\u00e3o Europeia para a Juventude prop\u00f5e princ\u00edpios a aplicar em todas as pol\u00edticas e atividades relativas aos jovens: igualdade e n\u00e3o discrimina\u00e7\u00e3o; inclus\u00e3o; participa\u00e7\u00e3o; dimens\u00e3o global, europeia, nacional, regional e local.<\/p>\n <\/p>\n Estabelece ainda dom\u00ednios fundamentais do setor da juventude:<\/p>\n <\/p>\n – Envolver (na vida quotidiana e democr\u00e1tica); <\/p>\n A vis\u00e3o e prop\u00f3sitos da estrat\u00e9gia para a juventude \u00e9 compat\u00edvel com a Agenda Estrat\u00e9gica da UE 2019-2024 que defende que a UE \u201cTem de deixar aos intervenientes econ\u00f3micos e sociais espa\u00e7o para prosperarem, criarem e inovarem. Ser\u00e1 importante dialogar com os cidad\u00e3os, a sociedade civil e os parceiros sociais, bem como com os intervenientes regionais e locais\u201d(3) (p. 7).<\/p>\n <\/p>\n Do acima exposto, levantam-se \u00e0 biblioteca escolar – e jovens seus utilizadores – v\u00e1rias quest\u00f5es:<\/p>\n <\/p>\n 1. Como \u00e9 que os jovens aprendem a participar? \u2026 na vida da escola? \u2026 nas pol\u00edticas locais, nacionais, europeias? <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n <\/p>\n 1) Conselho da Europa. (2018). Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho da Uni\u00e3o Europeia e dos Representantes dos Governos dos Estados-Membros reunidos no Conselho relativa ao quadro para a coopera\u00e7\u00e3o europeia no dom\u00ednio da juventude: Estrat\u00e9gia da Uni\u00e3o Europeia para a Juventude 2019-2027 (2018\/C 456\/01). Jornal Oficial da Uni\u00e3o Europeia<\/em>, n.\u00ba 456, de 18.12.2018. Bruxelas: Office des Publications de l\u2019Union Europ\u00e9enne. Dispon\u00edvel em: https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/PT\/TXT\/PDF\/?uri=CELEX:42018Y1218(01)&from=pt<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n 2) European Comission. (2018). Situation of young people in the European Union – Engaging, Connecting and Empowering young people: a new EU Youth Strategy.<\/em> SWD(2018) 169 final. Bruxels. Dispon\u00edvel em: https:\/\/data.consilium.europa.eu\/doc\/document\/ST-9264-2018-ADD-2\/en\/pdf<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n 3) Conselho Europeu. (2019). Uma Nova Agenda Estrat\u00e9gica para 2019-2024<\/em>. Bruxelas. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.consilium.europa.eu\/media\/39965\/a-new-strategic-agenda-2019-2024-pt.pdf<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
#2 Igualdade para todos os g\u00e9neros,
#3 Sociedades inclusivas,
#4 Informa\u00e7\u00e3o e di\u00e1logo construtivo,
#5 Sa\u00fade mental e bem-estar,
#6 Impulsionar a juventude rural,
#7 Trabalho de qualidade para todos,
#8 Educa\u00e7\u00e3o de qualidade,
#9 Espa\u00e7o e participa\u00e7\u00e3o para todos,
#10 Europa verde e sustent\u00e1vel,
#11 Organiza\u00e7\u00f5es de juventude e programas europeus.<\/p>\n
– Metas:
\u2022 \u201cGarantir o acesso universal e equitativo a uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade e \u00e0 aprendizagem ao longo da vida\u201d;
\u2022 Apoiar o desenvolvimento de compet\u00eancias pessoais (pensamento cr\u00edtico e anal\u00edtico, criatividade), interpessoais, interculturais e \u201cpara a vida, tais como gest\u00e3o financeira, educa\u00e7\u00e3o para a sa\u00fade, incluindo sexual e reprodutiva\u201d;
\u2022 \u201cImplementar m\u00e9todos centrados nos aprendentes que sejam mais personalizados, participativos e cooperativos\u201d;
\u2022 Promover a \u201cparticipa\u00e7\u00e3o c\u00edvica ativa\u201d a partir de \u201cexperi\u00eancias de base comunit\u00e1ria\u201d;
\u2022 Garantir o acesso a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o formal validada e financiada (Estrat\u00e9gia, p. 15).<\/p>\n
– Incentivar os jovens e fornecer-lhes os recursos necess\u00e1rios para se tornarem cidad\u00e3os ativos, agentes da solidariedade e da mudan\u00e7a positiva inspirados nos valores da UE e numa identidade europeia\u201d (Estrat\u00e9gia, pp. 2, 3).<\/p>\n
– Ligar (atrav\u00e9s de projetos de mobilidade e interc\u00e2mbio de experi\u00eancias fundamentais para a solidariedade e desenvolvimento da UE);
– Capacitar (para que os jovens cres\u00e7am em autonomia, fa\u00e7am ouvir as suas vozes no espa\u00e7o p\u00fablico e sejam respons\u00e1veis pela pr\u00f3pria vida e pela vida dos outros).<\/p>\n
2. Como \u00e9 que os jovens aprendem a fazer um trabalho de qualidade (a\u00e7\u00f5es de voluntariado e solidariedade\u2026) na vida da comunidade escolar e local?
3. Como \u00e9 que biblioteca inclui as diversas vozes dos jovens nos seus processos de decis\u00e3o?
4. Como \u00e9 que a biblioteca facilita o acesso e apoia a utiliza\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel de ferramentas de democracia digital?
5. Como \u00e9 que a biblioteca proporciona oportunidades de mobilidade transfronteira?
6. A biblioteca partilha boas pr\u00e1ticas de aprendizagem n\u00e3o formal e informal, no sentido de validar e reconhecer estas compet\u00eancias (4)?
7. A biblioteca disponibiliza pontos de contacto acess\u00edveis que proporcionem aos jovens um \u201cvasto leque de servi\u00e7os e\/ ou informa\u00e7\u00e3o, incluindo orienta\u00e7\u00f5es financeiras, orienta\u00e7\u00f5es e apoio para a carreira, a sa\u00fade e as rela\u00e7\u00f5es, bem como oportunidades educacionais, culturais e de emprego\u201d (p. 5)?
8. A biblioteca cria e aprofunda as suas parcerias com organiza\u00e7\u00f5es de juventude que promovem compet\u00eancias, inclus\u00e3o social e trabalho com os jovens?<\/p>\n