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A 9 de dezembro de 2020, a IFLA publicou o documento \u201cLibraries in Digital Skills Policies: policy areas, mechanisms, practices\u201d, documento que pode ajudar a articular algumas ideias relativamente ao papel das bibliotecas no atual contexto portugu\u00eas do Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital.<\/p>\n
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Nele, relembra-se o IFLA Statement on Digital Literacy<\/a>, documento de 2018 em que s\u00e3o apresentadas algumas experi\u00eancias de bibliotecas na \u00e1rea da literacia digital e em que estas s\u00e3o convidadas a oferecer oportunidades de aprendizagem nessa \u00e1rea e a mostrar o seu potencial de capacita\u00e7\u00e3o junto de decisores relevantes – governos, institui\u00e7\u00f5es educativas, setores econ\u00f3micos \u2013 para que estes as apoiem na sua miss\u00e3o de utilizar a sua experi\u00eancia para ajudar a desenvolver a literacia digital nos seus utilizadores.<\/p>\n <\/p>\n S\u00e3o igualmente referidos v\u00e1rios relat\u00f3rios e orienta\u00e7\u00f5es internacionais que apresentam exemplos de diferentes pap\u00e9is que as bibliotecas t\u00eam desempenhado em abordagens e ambientes de capacita\u00e7\u00e3o digital.<\/p>\n <\/p>\n Tendo em conta essas pr\u00e1ticas e perce\u00e7\u00f5es, o documento analisa a presen\u00e7a das bibliotecas em muitas pol\u00edticas de n\u00edvel nacional que procuram promover compet\u00eancias digitais para a popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n <\/p>\n Enquanto alguns documentos das pol\u00edticas nacionais analisadas definem metas de alto n\u00edvel e outros delineiam planos mais detalhados, alguns cont\u00eam tamb\u00e9m refer\u00eancias a medidas espec\u00edficas destinadas a impulsionar ainda mais o desenvolvimento da literacia digital a partir das bibliotecas.<\/p>\n <\/p>\n As medidas poss\u00edveis incluem:<\/p>\n <\/p>\n \u2022 Envolver as bibliotecas na planifica\u00e7\u00e3o, tomada de decis\u00e3o e \/ou avalia\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es no \u00e2mbito das pol\u00edticas de promo\u00e7\u00e3o de compet\u00eancias digitais; <\/p>\n Um breve olhar sobre as v\u00e1rias pol\u00edticas de n\u00edvel nacional que visam envolver as bibliotecas na constru\u00e7\u00e3o da literacia digital permite v\u00e1rias reflex\u00f5es:<\/p>\n <\/p>\n \u2022 Pol\u00edticas com medidas para apoiar o desenvolvimento de compet\u00eancias digitais contando com as bibliotecas, podem ser encontradas numa grande variedade de tipos de documentos de pol\u00edticas, desde planos e pol\u00edticas de TIC e banda larga, referenciais estrat\u00e9gicos de compet\u00eancias digitais ou agendas de inclus\u00e3o digital, estrat\u00e9gias e vis\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o e desenvolvimento e muito mais.<\/p>\n <\/p>\n \u2022 Todos os tipos de bibliotecas – desde p\u00fablicas e comunit\u00e1rias a escolares e acad\u00e9micas – podem oferecer suporte a v\u00e1rias formas de capacita\u00e7\u00e3o digital, desde compet\u00eancias digitais b\u00e1sicas e avan\u00e7adas a compet\u00eancias digitais para tarefas e \u00e1reas espec\u00edficas (por exemplo, e-sa\u00fade ou e-governo).<\/p>\n <\/p>\n \u2022 As bibliotecas podem apoiar a literacia digital de diferentes formas, n\u00e3o apenas oferecendo suporte e oportunidades de aprendizagem de compet\u00eancias digitais, mas tamb\u00e9m servindo como um espa\u00e7o para a aprendizagem informal, fornecendo materiais e recursos educativos e de autoforma\u00e7\u00e3o, colaborando com institui\u00e7\u00f5es de ensino formal e outras partes interessadas e ajudando a desenvolver ferramentas ou plataformas que oferecem suporte \u00e0s aprendizagens de compet\u00eancias digitais.<\/p>\n <\/p>\n \u2022 Diferentes medidas pol\u00edticas podem apoiar o trabalho das bibliotecas no campo da literacia digital. Por exemplo, as pol\u00edticas podem envolver as bibliotecas na planifica\u00e7\u00e3o, monitoriza\u00e7\u00e3o ou avalia\u00e7\u00e3o de interven\u00e7\u00f5es; fomentar a colabora\u00e7\u00e3o entre bibliotecas e outras partes interessadas e construir e apoiar o setor das bibliotecas – desde a forma\u00e7\u00e3o do pessoal at\u00e9 \u00e0 conectividade, equipamentos ou outros recursos.<\/p>\n <\/p>\n Considerando a import\u00e2ncia que as bibliotecas escolares assumem atualmente, sobretudo na \u00e1rea do digital, ter\u00e3o um papel importante a desempenhar, colaborando com as suas escolas na elabora\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o dos respetivos planos de a\u00e7\u00e3o para a transi\u00e7\u00e3o digital, pelo que a Rede de Bibliotecas Escolares disponibilizar\u00e1 brevemente orienta\u00e7\u00f5es e exemplos pr\u00e1ticos.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n <\/p>\n IFLA (2020). Libraries in Digital Skills Policies: policy areas, mechanisms, practices<\/em>. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.ifla.org\/files\/assets\/hq\/topics\/info-society\/documents\/libraries_in_digital_skills_policies.pdf<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
\u2022 Promover a colabora\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o conjunta de iniciativas de promo\u00e7\u00e3o da literacia digital, envolvendo v\u00e1rias partes interessadas;
\u2022 Oferecer oportunidades de aprendizagem e aperfei\u00e7oamento de compet\u00eancias digitais para bibliotec\u00e1rios e outros profissionais que trabalham nas bibliotecas;
\u2022 Desenvolver e apoiar o setor de bibliotecas para garantir que estas t\u00eam os recursos necess\u00e1rios para darem o seu contributo.<\/p>\n