![\"2021-01-07](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/21989087_IahaM.png\" "\\"2021-01-07")
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Imagem: S\u00edmbolo oficial do Portugal Digital.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Temos ouvido falar nele, ami\u00fade, a prop\u00f3sito da distribui\u00e7\u00e3o de computadores aos alunos dos ensinos b\u00e1sico e secund\u00e1rio, mas o Programa de digitaliza\u00e7\u00e3o para as Escolas<\/em><\/strong> \u00e9 muito mais do que isso. Em que consiste, ent\u00e3o, este programa?<\/p>\n <\/p>\n Antes de mais, trata-se de uma das medidas-chave de um projeto mais vasto que abrange, de forma articulada, um amplo leque de \u00e1reas e sectores da sociedade: o Plano de a\u00e7\u00e3o para a transi\u00e7\u00e3o digital<\/strong><\/em>.<\/p>\n <\/p>\n Aprovado em mar\u00e7o passado e publicado em Di\u00e1rio da Rep\u00fablica em 21 de abril, este Plano<\/em> assume-se como um instrumento de desenvolvimento do pa\u00eds, atrav\u00e9s da capacita\u00e7\u00e3o digital das pessoas, da transforma\u00e7\u00e3o digital das empresas e da digitaliza\u00e7\u00e3o do Estado.<\/p>\n <\/p>\n Em torno destes 3 pilares – pessoas, empresas e Estado – organizam-se 57 medidas, das quais 12 s\u00e3o consideradas \u2018iniciativas emblem\u00e1ticas\u2019. Significativamente, o Programa de digitaliza\u00e7\u00e3o para as escolas<\/em> constitui a primeira dessas 12 medidas de prioridade m\u00e1xima.<\/p>\n <\/p>\n Os objetivos deste Programa<\/em> (vide<\/em> Resolu\u00e7\u00e3o do Conselho de Ministros n.\u00ba 30\/2020) contemplam: <\/p>\n Para a execu\u00e7\u00e3o de todos estes objetivos foi afetado um financiamento de 400 milh\u00f5es de euros, inscrito em or\u00e7amento de Estado. Os primeiros 100 mil computadores destinados aos alunos j\u00e1 come\u00e7aram a chegar \u00e0s escolas e destinam-se a benefici\u00e1rios da A\u00e7\u00e3o Social Escolar, priorizando aqueles que n\u00e3o t\u00eam acesso a equipamentos eletr\u00f3nicos em casa. Na segunda fase, prev\u00ea-se a entrega de 300 mil computadores com internet m\u00f3vel.<\/p>\n <\/p>\n Os computadores s\u00e3o de tr\u00eas tipos, consoante se destinam a alunos do 1\u00ba ciclo, dos 2\u00ba e 3\u00ba ciclos, ou do ensino secund\u00e1rio. Em qualquer dos casos, optou-se por equipamentos port\u00e1teis, permitindo assim que as aprendizagens n\u00e3o fiquem condicionadas a um local fixo, mas pelo contr\u00e1rio, possam desenvolver-se nos m\u00faltiplos contextos f\u00edsicos onde os jovens, hoje, e por maioria de raz\u00e3o desde a pandemia, estudam, pesquisam e interagem.<\/p>\n <\/p>\n As escolas, para al\u00e9m de estarem encarregues de entregar os computadores aos alunos – devendo registar, na plataforma criada para o efeito, a informa\u00e7\u00e3o sobre os equipamentos e os alunos a quem foram cedidos – tamb\u00e9m ser\u00e3o contempladas com computadores, conectividade e licen\u00e7as de software.<\/p>\n <\/p>\n De igual modo, a aposta deste Programa<\/em> na forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o dos docentes, deve ser tomada como uma oportunidade de refor\u00e7o de compet\u00eancias e conhecimentos, para um melhor desempenho na \u00e1rea das tecnologias digitais.<\/p>\n <\/p>\n A estrat\u00e9gia que est\u00e1 a ser implementada, a este respeito, toma em considera\u00e7\u00e3o o Quadro Europeu de Compet\u00eancia Digital para Educadores<\/em>, como explicado pela Subdiretora-Geral da Educa\u00e7\u00e3o, no Boletim Noesis<\/em> de outubro. Este Quadro<\/em> oferece um enquadramento de refer\u00eancia para a implementa\u00e7\u00e3o de modelos de desenvolvimento digital, apresentando 22 compet\u00eancias elementares que devem alicer\u00e7ar a forma\u00e7\u00e3o profissional e pedag\u00f3gica dos docentes e o seu papel na promo\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias digitais dos aprendentes.<\/p>\n <\/p>\n A oferta formativa que, em Portugal, ser\u00e1 lan\u00e7ada ao longo de 2021, 2022 e 2023, apoiada neste referencial, visa tornar os docentes e outros profissionais de educa\u00e7\u00e3o capazes de integrar as tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o no seu desempenho quotidiano, na vida dos alunos, nas pr\u00e1ticas de aprendizagem e de cidadania.<\/p>\n <\/p>\n Tanto ao n\u00edvel da forma\u00e7\u00e3o, como das outras componentes do Programa<\/em>, um dos maiores desafios ser\u00e1 sempre assegurar o envolvimento, \u00e0 medida das necessidades, quer dos docentes que est\u00e3o na linha da frente do dom\u00ednio de compet\u00eancias digitais, quer dos colegas que necessitam de refor\u00e7o e atualiza\u00e7\u00e3o nessas \u00e1reas. Todos est\u00e3o implicados nesta caminhada.<\/p>\n <\/p>\n Como se l\u00ea na sua Apresenta\u00e7\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital<\/em>, de 5 de mar\u00e7o, \u201cPortugal Digital \u00e9 o motor de transforma\u00e7\u00e3o digital do pa\u00eds. Tem como prop\u00f3sito acelerar Portugal, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s.\u201d<\/p>\n <\/p>\n A Rede de Bibliotecas Escolares acompanha, de muito perto, todo este processo. Tendo nas suas fun\u00e7\u00f5es a promo\u00e7\u00e3o das literacias digitais, da informa\u00e7\u00e3o e dos media<\/em>, os professores bibliotec\u00e1rios desenvolvem, de longa data, todo um trabalho no \u00e2mbito da capacita\u00e7\u00e3o digital dos seus utilizadores, alunos e docentes. Ser\u00e3o, portanto, certamente, atores importantes em todo este conjunto de iniciativas dirigidas \u00e0s escolas, aos docentes e aos alunos.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n Refer\u00eancias<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Comiss\u00e3o Europeia (2020, Outubro). Plano de A\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o Digital (2021-2027): reconfigurar a educa\u00e7\u00e3o e a forma\u00e7\u00e3o para a era digital. [comunica\u00e7\u00e3o eletr\u00f3nica]. Dispon\u00edvel em https:\/\/ec.europa.eu\/education\/education-in-the-eu\/digital-education-action-plan_pt<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n Horta, M. J. (2020, Outubro) Programa de digitaliza\u00e7\u00e3o para as Escolas: capacita\u00e7\u00e3o dos docentes. Noesis: Not\u00edcias da Educa\u00e7\u00e3o, 49. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.dge.mec.pt\/sites\/default\/files\/boletim\/boletim_dge_n49_apoio_as_escolas_outubro2020.html<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital (2020, Dezembro 10). SapoTek. [Dossier: O melhor e o pior de 2020]. Dispon\u00edvel em https:\/\/tek.sapo.pt\/especiais\/plano-de-acao-para-a-transicao-digital<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n Portugal2020 (2020, Abril 21). Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital aprovado [comunica\u00e7\u00e3o eletr\u00f3nica]. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.portugal2020.pt\/content\/plano-de-acao-para-transicao-digital-aprovado<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n Rep\u00fablica Portuguesa: XXII Governo (2020, Mar\u00e7o 5). Apresenta\u00e7\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00e3o para a Transi\u00e7\u00e3o Digital [comunica\u00e7\u00e3o eletr\u00f3nica]. Dispon\u00edvel em https:\/\/www.portugal.gov.pt\/pt\/gc22\/comunicacao\/documento?i=apresentacao-do-plano-de-acao-para-a-transicao-digital<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n
\u2022 a disponibiliza\u00e7\u00e3o de equipamento individual para utiliza\u00e7\u00e3o em contexto de aprendizagem;
\u2022 a garantia de conectividade m\u00f3vel gratuita para alunos, docentes e formadores;
\u2022 o acesso a recursos educativos digitais de qualidade;
\u2022 o acesso a ferramentas de colabora\u00e7\u00e3o em ambientes digitais que estimulem a criatividade e a inova\u00e7\u00e3o, e o trabalho colaborativo online;
\u2022 a defini\u00e7\u00e3o de processos para realiza\u00e7\u00e3o e classifica\u00e7\u00e3o de provas de avalia\u00e7\u00e3o externa em ambiente digital;
\u2022 uma forte aposta na forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o de docentes.<\/p>\n