![\"Captura](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/21950650_kZDrB.png\" "\\"Captura")
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Fonte: Photo by Greg Rakozy<\/a> on Unsplash<\/a><\/span><\/p>\n <\/p>\n Os tempos conturbados que vivemos n\u00e3o nos permitem criar respostas universais, mas, sim, prever cen\u00e1rios de atua\u00e7\u00e3o, que t\u00eam de ser adequados a cada contexto e a cada tempo. A pandemia mostrou-nos essa mutabilidade do mundo e ensinou-nos que a gest\u00e3o da mudan\u00e7a implica o trabalho colaborativo, a partilha de recursos e a defini\u00e7\u00e3o de planos de a\u00e7\u00e3o constantemente monitorizados. <\/p>\n As bibliotecas escolares, cada vez mais h\u00edbridas, s\u00e3o centros de saber da escola que podem contribuir para a defini\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias e a cria\u00e7\u00e3o de respostas nas diferentes modalidades – presencial, mista e n\u00e3o presencial-, disponibilizando, em articula\u00e7\u00e3o com as diferentes estruturas de gest\u00e3o e coordena\u00e7\u00e3o, propostas de apoio ao curr\u00edculo e servi\u00e7os que favorecem o sucesso escolar e o aprofundamento da cultura liter\u00e1ria, cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica e art\u00edstica.<\/p>\n <\/p>\n Os professores bibliotec\u00e1rios t\u00eam vindo a especializar-se em tr\u00eas \u00e1reas consideradas fundamentais<\/a>: <\/p>\n Nesse sentido, e tirando partido da experi\u00eancia do final do ano letivo passado, importa rentabilizar esta expertise<\/em> e os recursos e servi\u00e7os que a biblioteca escolar j\u00e1 presta na sua comunidade, envolvendo-a na resposta a: <\/p>\n Tal como real\u00e7a Jordi Adell, Director do Centro de Educa\u00e7\u00e3o e Novas Tecnologias da Universidade Jaume I de Castell\u00f3, \u00e9 fundamental alterar a forma de ensinar, apostando num modelo h\u00edbrido, presencial e em linha, em que a maior parte dos conte\u00fados devem ser estudados em casa<\/a>. Este especialista refor\u00e7a, ainda, a centralidade da compet\u00eancia digital, quer para os alunos, quer para os professores.<\/p>\n <\/p>\n No imediato, para fazer face a cada decis\u00e3o que \u00e9 necess\u00e1rio tomar, perante a necessidade de confinar alunos, turmas ou professores, \u00e9 fundamental que se planifique, atempadamente, as estrat\u00e9gias a usar, por exemplo: <\/p>\n A biblioteca contribui para esta miss\u00e3o da escola – a de promover o sucesso escolar dos alunos, disponibilizando recursos e servi\u00e7os adequados a novos tempos e a novas exig\u00eancias. <\/p>\n
Atualmente, as escolas vivem momentos de incerteza, sobretudo na gest\u00e3o dos alunos, que podem estar a aprender presencialmente ou a dist\u00e2ncia. Esta hibridez de situa\u00e7\u00f5es exige respostas r\u00e1pidas e eficazes, para assegurar aprendizagens efetivas e de qualidade.<\/p>\n
– Gest\u00e3o de conte\u00fados e de recursos digitais;
– Apoio ao curr\u00edculo e \u00e0s diferentes literacias;
– Tecnologia e media.\u00a0<\/p>\n
– Planos de promo\u00e7\u00e3o do sucesso escolar;
– Planos de recupera\u00e7\u00e3o e consolida\u00e7\u00e3o das aprendizagens;
– Planos de a\u00e7\u00e3o para a capacita\u00e7\u00e3o digital dos docentes;
– Planos de a\u00e7\u00e3o das Comunidades Intermunicipais que integram.<\/p>\n
– Como organizar a plataforma de LMS da escola?
– Como fomentar modalidades mistas de utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma de LMS, para utiliza\u00e7\u00e3o em ensino presencial, para potenciar a sua utiliza\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia?
– Como formar docentes e alunos para a utiliza\u00e7\u00e3o plena destas plataformas?<\/p>\n
Por essa raz\u00e3o, em julho de 2020, a RBE chamou a aten\u00e7\u00e3o para a necessidade de encarar diferentes cen\u00e1rios e de acautelar a flexibiliza\u00e7\u00e3o na transi\u00e7\u00e3o entre trabalho presencial, misto e n\u00e3o presencial, devendo as bibliotecas adaptar as suas pr\u00e1ticas a esses diferentes cen\u00e1rios e tipos de trabalho. Para isso, t\u00eam sido divulgadas orienta\u00e7\u00f5es e recursos de apoio de diferentes tipos: https:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/2590.html<\/a>.<\/p>\n