{"id":2367001,"date":"2020-09-30T13:00:00","date_gmt":"2020-09-30T13:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2367001.html"},"modified":"2026-05-13T15:43:06","modified_gmt":"2026-05-13T15:43:06","slug":"conclusoes-do-conselho-sobre-a-literacia-mediatica-num-mundo-em-constante-mutacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2367001","title":{"rendered":"Conclus\u00f5es do Conselho sobre a literacia medi\u00e1tica num mundo em constante muta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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O Conselho da Comiss\u00e3o Europeia publicou as suas \u2018Conclus\u00f5es sobre a literacia medi\u00e1tica num mundo em constante muta\u00e7\u00e3o\u2019.<\/div>\n

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Neste documento, exp\u00f5em-se os v\u00e1rios n\u00edveis de impacto dos media na vida atual e destaca-se a import\u00e2ncia da literacia medi\u00e1tica, salientando que esta n\u00e3o se restringe ao dom\u00ednio de ferramentas tecnol\u00f3gicas, mas inclui tamb\u00e9m as compet\u00eancias de pensamento cr\u00edtico que permitam aos cidad\u00e3os avaliar a informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel e, deste modo, \u201cter um papel ativo no processo democr\u00e1tico\u201d.<\/div>\n

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Paralelamente ao empoderamento dos cidad\u00e3os, o documento chama a aten\u00e7\u00e3o para o papel das plataformas em linha e, especificamente, dos algoritmos que organizam a informa\u00e7\u00e3o e permitem orientar os conte\u00fados, referindo que estes \u201cpodem exacerbar a desinforma\u00e7\u00e3o, o sensacionalismo e os conte\u00fados extremistas\u201d, num contexto em que se verifica um \u201caumento dos discursos de \u00f3dio e incita\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia\u201d.<\/div>\n

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As recomenda\u00e7\u00f5es concretas do Conselho dirigem-se tanto aos Estados Membros como \u00e0 Comiss\u00e3o, incitando ao desenvolvimento de uma abordagem sist\u00eamica e colaborativa em prol do pluralismo e diversidade de conte\u00fados em linha; incluindo um convite espec\u00edfico ao financiamento de investiga\u00e7\u00e3o sobre o impacto dos media e, concretamente, dos algoritmos e da intelig\u00eancia artificial na vida dos cidad\u00e3os e da democracia.\u00a0<\/div>\n

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O documento convida ao envolvimento das institui\u00e7\u00f5es culturais, enquanto promotoras de aprendizagens informais e n\u00e3o formais, no sentido de contribu\u00edrem, atrav\u00e9s dos seus servi\u00e7os e atividades, para a forma\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito da literacia medi\u00e1tica, dos cidad\u00e3os de todas as idades.<\/div>\n

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Estas conclus\u00f5es convocam todos os que trabalham com crian\u00e7as e jovens, e as bibliotecas escolares enquadram-se neste grupo, para a responsabilidade de refor\u00e7ar nos alunos a capacidade e a percep\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia de exercitarem, constantemente, uma vigil\u00e2ncia cr\u00edtica sobre os conte\u00fados que lhes s\u00e3o oferecidos em ambiente digital. O papel das bibliotecas, que nos \u00faltimos anos se t\u00eam dedicado sistematicamente \u00e0 literacia dos media, surge deste modo refor\u00e7ado, mostrando-se o imperativo de dar continuidade e aprofundar esta vertente do trabalho.<\/div>\n

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Fonte: Conclus\u00f5es do Conselho sobre a literacia medi\u00e1tica num mundo em constante muta\u00e7\u00e3o<\/a><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O Conselho da Comiss\u00e3o Europeia publicou as suas \u2018Conclus\u00f5es sobre a literacia medi\u00e1tica num mundo em constante muta\u00e7\u00e3o\u2019. \u00a0 Neste documento, exp\u00f5em-se os v\u00e1rios n\u00edveis de impacto dos media na vida atual e destaca-se a import\u00e2ncia da literacia medi\u00e1tica, salientando que esta n\u00e3o se restringe ao dom\u00ednio de ferramentas tecnol\u00f3gicas, mas inclui tamb\u00e9m as compet\u00eancias de pensamento cr\u00edtico que permitam aos cidad\u00e3os avaliar a informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel e, deste modo, \u201cter um papel ativo no processo democr\u00e1tico\u201d. \u00a0 Paralelamente ao empoderamento dos cidad\u00e3os, o documento chama a aten\u00e7\u00e3o para o papel das plataformas em linha e, especificamente, dos algoritmos que organizam a informa\u00e7\u00e3o e permitem orientar os conte\u00fados, referindo que estes \u201cpodem exacerbar a desinforma\u00e7\u00e3o, o sensacionalismo e os conte\u00fados extremistas\u201d, num contexto em que se verifica um \u201caumento dos discursos de \u00f3dio e incita\u00e7\u00e3o \u00e0 viol\u00eancia\u201d. \u00a0 As recomenda\u00e7\u00f5es concretas do Conselho dirigem-se tanto aos Estados Membros como \u00e0 Comiss\u00e3o, incitando ao desenvolvimento de uma abordagem sist\u00eamica e colaborativa em prol do pluralismo e diversidade de conte\u00fados em linha; incluindo um convite espec\u00edfico ao financiamento de investiga\u00e7\u00e3o sobre o impacto dos media e, concretamente, dos algoritmos e da intelig\u00eancia artificial na vida dos cidad\u00e3os e da democracia.\u00a0 \u00a0 O documento convida ao envolvimento das institui\u00e7\u00f5es culturais, enquanto promotoras de aprendizagens informais e n\u00e3o formais, no sentido de contribu\u00edrem, atrav\u00e9s dos seus servi\u00e7os e atividades, para a forma\u00e7\u00e3o, no \u00e2mbito da literacia medi\u00e1tica, dos cidad\u00e3os de todas as idades. \u00a0 Estas conclus\u00f5es convocam todos os que trabalham com crian\u00e7as e jovens, e as bibliotecas escolares enquadram-se neste grupo, para a responsabilidade de refor\u00e7ar nos alunos a capacidade e a percep\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia de exercitarem, constantemente, uma vigil\u00e2ncia cr\u00edtica sobre os conte\u00fados que lhes s\u00e3o oferecidos em ambiente digital. O papel das bibliotecas, que nos \u00faltimos anos se t\u00eam dedicado sistematicamente \u00e0 literacia dos media, surge deste modo refor\u00e7ado, mostrando-se o imperativo de dar continuidade e aprofundar esta vertente do trabalho. \u00a0 Fonte: Conclus\u00f5es do Conselho sobre a literacia medi\u00e1tica num mundo em constante muta\u00e7\u00e3o<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[159,160],"tags":[],"class_list":["post-2367001","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-literacia-dos-media"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2367001","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2367001"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2367001\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3088201,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2367001\/revisions\/3088201"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2367001"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2367001"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2367001"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}