![\"Ideas_for_School_Librarians_Fall_2020-1024x683.jpg\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/21899127_Iw342.jpeg\" "\\"Ideas_for_School_Librarians_Fall_2020-1024x683.jpg\\"")
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Como \u00e9 que as bibliotecas escolares v\u00e3o desenvolver o seu trabalho ao longo do primeiro per\u00edodo? No artigo Ways School Librarians Can Serve Students in Fall 2020<\/a>, Matthew Winner, professor bibliotec\u00e1rio numa escola americana, coloca a t\u00f3nica na quest\u00e3o que, neste momento, est\u00e1 na cabe\u00e7a de todos. \u201c Sabemos que, como professores bibliotec\u00e1rios, enfrentaremos circunst\u00e2ncias \u00fanicas relativamente ao nosso espa\u00e7o de biblioteca e \u00e0 forma como envolveremos as crian\u00e7as neste outono (…). Pode parecer que as op\u00e7\u00f5es est\u00e3o fora de controlo, mas h\u00e1 coisas que se pode fazer para planear o futuro.<\/p>\n <\/p>\n De forma pragm\u00e1tica e detalhada, o autor centra-se em quatro pontos fulcrais e apresenta propostas muito concretas. Destacamos algumas dessas propostas: <\/p>\n N\u00e3o importa a forma como sua escola ou distrito avance no outono, lembre-se de que h\u00e1 uma rede de educadores e professores bibliotec\u00e1rios prontos e entusiasmados para se apoiarem uns aos outros. Um professor bibliotec\u00e1rio n\u00e3o est\u00e1 sozinho e o que faz \u00e9 importante, ent\u00e3o tem de continuar a ser incr\u00edvel!<\/p>\n <\/p>\n Este artigo foi traduzido e adaptado, encontrando-se originalmente publicado no blogue Ideas&Inspiration<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n
– Cultive leitores para a vida: Garanta que as crian\u00e7as e jovens mant\u00eam o acesso aos livros e \u00e0s hist\u00f3rias. Implemente, por exemplo, um sistema de espera na requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria para garantir que apenas os funcion\u00e1rios da biblioteca manuseiam os materiais, retome as sess\u00f5es de leitura em voz alta, organize um clube de leitura virtual, ou pesquise nos arquivos de festivais liter\u00e1rios virtuais sess\u00f5es com autores que interessem particularmente aos alunos.
– Inove e Colabore: Ainda que o acesso ao espa\u00e7o da biblioteca possa estar restringido, o professor bibliotec\u00e1rio continua a ser uma presen\u00e7a essencial na escola. Algumas sugest\u00f5es para continuar a colaborar \u2013 e inovar \u2013 passam por criar m\u00f3dulos virtuais que os professores possam partilhar autonomamente com os alunos, apoiar a aprendizagem s\u00f3cio emocional, ou organizar uma hist\u00f3ria semanal atrav\u00e9s de uma ferramenta de videoconfer\u00eancia.
– Torne-se m\u00f3vel!: No caso de os alunos n\u00e3o poderem deslocar-se \u00e0 biblioteca leve a biblioteca at\u00e9 eles. Assim, apresente a biblioteca na sala de aula e esclare\u00e7a como se ir\u00e1 processar a requisi\u00e7\u00e3o domicili\u00e1ria. Pode criar um servi\u00e7o de take-out\u00a0<\/em>num carrinho, pode pedir aos alunos que preencham um inqu\u00e9rito sobre os seus interesses e, com base nas respostas, selecionar t\u00edtulos para a sala de aula, ou at\u00e9 visitar as turmas com os livros mais populares. N\u00e3o desista do makerspace: crie kits individuais e leve desafios de constru\u00e7\u00e3o para a sala de aula.
– Seja indispens\u00e1vel: As suas compet\u00eancias s\u00e3o uma mais-valia para a escola. Apoie a requisi\u00e7\u00e3o de dispositivos m\u00f3veis, divulgue e construa recursos digitais, apoie a aprendizagem atrav\u00e9s de m\u00faltiplos canais, proteja os direitos de autor na sua comunidade escolar. Ajude a criar um sentimento de comunidade nas redes sociais durante per\u00edodos de distanciamento social.<\/p>\n