![\"aval.jpg\"](\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/21829347_J1zVZ.jpeg\" "\\"aval.jpg\\"")
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A avalia\u00e7\u00e3o das bibliotecas \u00e9 hoje uma pr\u00e1tica consolidada nas escolas, resultado da aplica\u00e7\u00e3o generalizada do\u00a0<\/em>Modelo de avalia\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar, que se tem vindo a afirmar, nos \u00faltimos anos, como um instrumento orientador de boas pr\u00e1ticas e, simultaneamente, indutor de uma cultura de avalia\u00e7\u00e3o<\/em>.\u00a0(Modelo de avalia\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar<\/a>)<\/small><\/p>\n <\/p>\n No corrente ciclo de avalia\u00e7\u00e3o, iniciado este ano letivo, mant\u00e9m-se o princ\u00edpio de altern\u00e2ncia das etapas de implementa\u00e7\u00e3o dos processos de melhoria e de avalia\u00e7\u00e3o da biblioteca escolar. Deste modo, as bibliotecas dever\u00e3o elaborar, nesta fase, o\u00a0Relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o do Plano de melhoria<\/em>, tendo em considera\u00e7\u00e3o as a\u00e7\u00f5es implementadas e os resultados obtidos.<\/p>\n <\/p>\n Contudo, nesta an\u00e1lise, dever\u00e1 ser considerado o facto de o\u00a0Plano de melhoria<\/em>\u00a0ser um documento projetado para concretiza\u00e7\u00e3o num horizonte temporal de dois anos letivos, i.e., num ciclo avaliativo. De igual modo, dever\u00e3o, ainda, ser ponderadas as especificidades e os contextos em que se desenvolveram as atividades escolares, fortemente condicionadas pelo quadro sanit\u00e1rio vivido em Portugal desde mar\u00e7o.<\/p>\n <\/p>\n Assim, recomenda-se que na elabora\u00e7\u00e3o do\u00a0Relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o do Plano de melhoria<\/em>\u00a0sejam equacionadas as atividades presenciais concretizadas at\u00e9 13 de mar\u00e7o de 2020, sem preju\u00edzo de as escolas contabilizarem as diversas iniciativas realizadas a dist\u00e2ncia que, integrando ou n\u00e3o o\u00a0Plano de atividades<\/em>, tenham contribu\u00eddo efetivamente para superar eventuais fragilidades identificadas no\u00a0Plano de melhoria<\/em>.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n A apresenta\u00e7\u00e3o do\u00a0Relat\u00f3rio de execu\u00e7\u00e3o do plano de melhoria<\/em>\u00a0no\u00a0Sistema de Informa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0decorrer\u00e1 de\u00a08 de junho<\/strong>\u00a0a\u00a024 de julho<\/strong>.<\/p>\n <\/p>\n As escolas que, por quaisquer raz\u00f5es, estejam impossibilitadas de efetuar os procedimentos de avalia\u00e7\u00e3o no corrente ano letivo, dever\u00e3o comunicar, at\u00e9\u00a010 de julho<\/strong>\u00a0de 2020, as raz\u00f5es desse impedimento ao\u00a0Servi\u00e7o de apoio RBE<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n \u00a0<\/p>\n <\/p>\n\n\n
\n ![\"Fases](\"https:\/\/rbe.mec.pt\/np4\/np4\/?newsId=2371&fileName=mabEsq.png\" "\\"Fases")
<\/td>\n<\/tr>\n\n \nFigura n.\u00ba 1 – Fases do ciclo de avalia\u00e7\u00e3o<\/address>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n