{"id":2324232,"date":"2020-01-06T11:40:00","date_gmt":"2020-01-06T11:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2324232.html"},"modified":"2026-05-13T16:01:09","modified_gmt":"2026-05-13T16:01:09","slug":"proibamos-as-humanidades-por-reyes-calderon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2324232","title":{"rendered":"Proibamos as Humanidades | por reyes calder\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Como educar e investigar na IV Revolu\u00e7\u00e3o Industrial? Devem ter prioridade as ci\u00eancias\u00a0hard<\/em>\u00a0(science<\/em>,\u00a0technology<\/em>,\u00a0engineering<\/em>\u00a0&\u00a0mathematics<\/em>, STEM) sobre as ci\u00eancias\u00a0soft<\/em>, sociais e human\u00edsticas? Analisa-se aqui o custo e o impacto de uma suposta neutralidade \u00e9tica e advoga-se um novo contrato social que integre as\u00a0hard<\/em>\u00a0e as\u00a0soft<\/em>.<\/p>\n

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\u201cHay que ser absolutamente moderno\u201d, escrib\u00eda Rimbaud, en 1873. \u00bfC\u00f3mo no serlo hoy, en el mundo l\u00edquido de Internet, donde hemos ahogado toda categor\u00eda tradicional de territorio, propiedad o identidad? Puesto que, como cient\u00edfico y docente, deseo ser moderna sopeso afiliarme a STEM1<\/sup><\/a>, que no es un nuevo deporte, sino las siglas de la asociaci\u00f3n de las m\u00e1s\u00a0hard<\/em>\u00a0de las ciencias: Science, Technology, Engineering & Mathematics. Algunos dise\u00f1adores de pol\u00edticas educativas de vanguardia y la avanzadilla cient\u00edfica m\u00e1s disruptiva est\u00e1n intentando convencerme de que investigar y ense\u00f1ar en STEM resulta mucho m\u00e1s \u00fatil para la sociedad que hacerlo en Social Science & Humanities (SSH)2<\/sup><\/a>, ciencias simplemente\u00a0soft<\/em>. \u00bfAcaso no es preferible dedicar m\u00e1s tiempo, esfuerzo y presupuesto a la biolog\u00eda sint\u00e9tica, que solucionar\u00e1 la enfermedad del envejecimiento, que al an\u00e1lisis sociol\u00f3gico de las consecuencias de la inmortalidad? \u00a1Avancemos en la buena direcci\u00f3n y desarrollaremos un cat\u00e1logo de t\u00edtulos, competencias y destrezas adaptativas para la meta-educaci\u00f3n!<\/p>\n

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En aras del progreso, me recomiendan investigar, en el nuevo esperanto STEM, desde ciencias precisas, eficientes, medibles y en la vanguardia de la tecnolog\u00eda y arrinconar la subjetividad cualitativa de la ciencia\u00a0degenerada<\/em>\u00a0escrita a l\u00e1piz, en bellas e in\u00fatiles palabras. Porque no basta definir tri\u00e1ngulo, en cuanto entrar en las propiedades geom\u00e9tricas y de medici\u00f3n asociadas a cualquier tri\u00e1ngulo, la palabra debe decaer en beneficio de diagramas, \u00e1rboles, experimentaci\u00f3n, autorregulaci\u00f3n y\u00a0feedback<\/em>\u00a0permanente. Debemos elaborar materiales educativos nuevos, consensuar una lista de\u00a0key skills<\/em>3<\/sup><\/a>, preparar profesores, y definir un entorno cultural adecuado. Siguiendo un art\u00edculo reciente, la asociaci\u00f3n apuesta por la cultura\u00a0hip-hop<\/em>. Confieso mis carencias para\u00a0rapear<\/em>\u00a0cadenas de Markov4<\/sup><\/a>, pero lo intentar\u00e9.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 con las ciencias\u00a0soft<\/em>\u00a0en ese escenario? Bradbury apunta una soluci\u00f3n en\u00a0Fahrenheit 451<\/em>5<\/sup><\/a>: \u00a1quememos los libros que predican fantas\u00edas y desv\u00edan del objetivo! \u00a1Pongamos a latinistas, te\u00f3logos, antrop\u00f3logos, novelistas y a todos los que se resisten a la modernizaci\u00f3n a trabajar por el bienestar! \u00a1Reeduqu\u00e9mosles! \u00bfNecesita un ni\u00f1o conocer a S\u00e9neca, Napole\u00f3n o Borges?, \u00bfprecisa memorizar teniendo un tel\u00e9fono inteligente en el bolsillo? \u00bfY qu\u00e9 me dicen de investigar el\u00a0universo Kandinsky<\/em>6<\/sup><\/a>? Su resultado puede satisfacer nuestra curiosidad intelectual pero es conocimiento in\u00fatil: no ofrece soluciones reales para problemas aut\u00e9nticos. Me permito sugerirles que conserven a los cineastas: la gente necesita recargar sus bater\u00edas pasando muchas horas ante una pantalla y hay que darles\u00a0de comer<\/em>. […]<\/p>\n

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\u00a0 Como educar e investigar na IV Revolu\u00e7\u00e3o Industrial? Devem ter prioridade as ci\u00eancias\u00a0hard\u00a0(science,\u00a0technology,\u00a0engineering\u00a0&\u00a0mathematics, STEM) sobre as ci\u00eancias\u00a0soft, sociais e human\u00edsticas? Analisa-se aqui o custo e o impacto de uma suposta neutralidade \u00e9tica e advoga-se um novo contrato social que integre as\u00a0hard\u00a0e as\u00a0soft. Descarregar artigo \u00a0 \u201cHay que ser absolutamente moderno\u201d, escrib\u00eda Rimbaud, en 1873. \u00bfC\u00f3mo no serlo hoy, en el mundo l\u00edquido de Internet, donde hemos ahogado toda categor\u00eda tradicional de territorio, propiedad o identidad? Puesto que, como cient\u00edfico y docente, deseo ser moderna sopeso afiliarme a STEM1, que no es un nuevo deporte, sino las siglas de la asociaci\u00f3n de las m\u00e1s\u00a0hard\u00a0de las ciencias: Science, Technology, Engineering & Mathematics. Algunos dise\u00f1adores de pol\u00edticas educativas de vanguardia y la avanzadilla cient\u00edfica m\u00e1s disruptiva est\u00e1n intentando convencerme de que investigar y ense\u00f1ar en STEM resulta mucho m\u00e1s \u00fatil para la sociedad que hacerlo en Social Science & Humanities (SSH)2, ciencias simplemente\u00a0soft. \u00bfAcaso no es preferible dedicar m\u00e1s tiempo, esfuerzo y presupuesto a la biolog\u00eda sint\u00e9tica, que solucionar\u00e1 la enfermedad del envejecimiento, que al an\u00e1lisis sociol\u00f3gico de las consecuencias de la inmortalidad? \u00a1Avancemos en la buena direcci\u00f3n y desarrollaremos un cat\u00e1logo de t\u00edtulos, competencias y destrezas adaptativas para la meta-educaci\u00f3n! En aras del progreso, me recomiendan investigar, en el nuevo esperanto STEM, desde ciencias precisas, eficientes, medibles y en la vanguardia de la tecnolog\u00eda y arrinconar la subjetividad cualitativa de la ciencia\u00a0degenerada\u00a0escrita a l\u00e1piz, en bellas e in\u00fatiles palabras. Porque no basta definir tri\u00e1ngulo, en cuanto entrar en las propiedades geom\u00e9tricas y de medici\u00f3n asociadas a cualquier tri\u00e1ngulo, la palabra debe decaer en beneficio de diagramas, \u00e1rboles, experimentaci\u00f3n, autorregulaci\u00f3n y\u00a0feedback\u00a0permanente. Debemos elaborar materiales educativos nuevos, consensuar una lista de\u00a0key skills3, preparar profesores, y definir un entorno cultural adecuado. Siguiendo un art\u00edculo reciente, la asociaci\u00f3n apuesta por la cultura\u00a0hip-hop. Confieso mis carencias para\u00a0rapear\u00a0cadenas de Markov4, pero lo intentar\u00e9. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00e1 con las ciencias\u00a0soft\u00a0en ese escenario? Bradbury apunta una soluci\u00f3n en\u00a0Fahrenheit 4515: \u00a1quememos los libros que predican fantas\u00edas y desv\u00edan del objetivo! \u00a1Pongamos a latinistas, te\u00f3logos, antrop\u00f3logos, novelistas y a todos los que se resisten a la modernizaci\u00f3n a trabajar por el bienestar! \u00a1Reeduqu\u00e9mosles! \u00bfNecesita un ni\u00f1o conocer a S\u00e9neca, Napole\u00f3n o Borges?, \u00bfprecisa memorizar teniendo un tel\u00e9fono inteligente en el bolsillo? \u00bfY qu\u00e9 me dicen de investigar el\u00a0universo Kandinsky6? Su resultado puede satisfacer nuestra curiosidad intelectual pero es conocimiento in\u00fatil: no ofrece soluciones reales para problemas aut\u00e9nticos. Me permito sugerirles que conserven a los cineastas: la gente necesita recargar sus bater\u00edas pasando muchas horas ante una pantalla y hay que darles\u00a0de comer. 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