{"id":2287866,"date":"2019-09-13T13:07:00","date_gmt":"2019-09-13T13:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2287866.html"},"modified":"2026-05-13T16:21:25","modified_gmt":"2026-05-13T16:21:25","slug":"festival-literario-internacional-de-obidos-folio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2287866","title":{"rendered":"Festival Liter\u00e1rio Internacional de \u00d3bidos | f(o)lio"},"content":{"rendered":"

\"folio\"<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

V Semin\u00e1rio FOLIO EDUCA 12 e 13 de Outubro de 2019, \u00d3bidos<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Inscri\u00e7\u00f5es<\/a><\/span> | Blog<\/a><\/span> |<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

V Semin\u00e1rio Internacional Folio Educa<\/span><\/p>\n

<\/p>\n


O TEMPO E O MEDO. LEITURA, LITERATURA, EDUCA\u00c7\u00c3O E BIBLIOTECAS
O Tempo e o Medo. Pensar adiante em tempos duros, por futuros mais brilhante para todos, sobre educa\u00e7\u00e3o, leitura, literacia, literatura, bibliotecas, escolas.
Time and Fear. Thinking further on education, reading, literacy, literature, schools, libraries, facing hard times for brighter futures for all.
Forma\u00e7\u00e3o creditada. Formadores: Jos\u00e9 Saro, Luc\u00edlia Santos, Maria Jos\u00e9 Vitorino (Laredo Associa\u00e7\u00e3o Cultural)<\/p>\n

PROGRAMA
<\/span><\/p>\n

<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

12.OUTUBRO, S\u00c1BADO
Manh\u00e3 \u2013 Audit\u00f3rio Municipal Casa da M\u00fasica
Interpreta\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea portugu\u00eas\/ingl\u00eas Manuel Sant\u2019Iago Ribeiro, Lara Duarte
09.00 Acolhimento
09.30 Abertura. Representantes de CMO, Curadoria Folio Educa, CFCO, DGLAB, RBE, PNL, Laredo, Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o- Secret\u00e1rio de Estado da Educa\u00e7\u00e3o
10.00 Desafio de Leitura. Palavra. Andr\u00e9 E. Teod\u00f3sio, Teatro Praga
10.15 Porque devemos andar espantados por existir? Uma perspectiva da Ci\u00eancia. Confer\u00eancia. Francisco Dion\u00edsio (Fac. Ci\u00eancias da Univ. Nova de Lisboa)
11.15 Intervalo
12.00 As aventuras de Jo\u00e3o Sem Medo, livro de partida para criar. Painel. Elisama Oliveira (ESE Porto), Paula Pinto (sentidos ilimitados, Associa\u00e7\u00e3o Cultural \u2013 projeto Compota \u201cCoragem\u201d, 2019), Andr\u00e9 Marques (Dancenter \u2013 projecto TRAN\u00c7A, Lamego e Aveiro, 2019), modera Ana Bela Martins (Volunt\u00e1rios de Leitura)
Resumo: Jos\u00e9 Gomes Ferreira criou um romance que ainda hoje nos desafia. Por coincid\u00eancia, em 2018 duas companhias diferentes, em dois pontos do pa\u00eds, em parceria com escolas e outras entidades, trabalharam a leitura deste livro com a Dan\u00e7a. Artes e educa\u00e7\u00e3o, literatura, medo e coragem, escola e fora da escola, um debate do nosso tempo.
13.30 Desafio de Leitura. M\u00fasica. Academia de M\u00fasica de \u00d3bidos
13.45 Almo\u00e7o
Tarde \u2013 Biblioteca Municipal, Livraria da Adega, Museu Ab\u00edlio, Galeria Nova Ogiva
15.00 Oficinas
Inscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, sujeita \u00e0 lota\u00e7\u00e3o de cada oficina
1. Sem medo de fazer perguntas : uma estrat\u00e9gia para pensar e aprender. Isabel Mendinhos
Museu Paroquial de \u00d3bidos
Resumo: A t\u00e9cnica de formula\u00e7\u00e3o de perguntas \u00e9 uma estrat\u00e9gia desenvolvida e testada por Dan Rothstein e Luz Santana, autores do livro Make just one change : teach students to ask their own questions (2011). Trata-se de uma capacidade raramente ensinada e que permite que os alunos exercitem o pensamento cr\u00edtico e se apropriem do seu processo de aprendizagem. Transposta da biblioteca para a vida pessoal, social, profissional, torna-se uma ferramenta valiosa, num mundo cada vez mais exigente no que toca \u00e0s compet\u00eancias cr\u00edticas. Nesta oficina, depois de uma panor\u00e2mica geral sobre a literacia da informa\u00e7\u00e3o e a forma como \u00e9 abordada no referencial \u201cAprender com a biblioteca escolar\u201d, ser\u00e1 examinada a estrat\u00e9gia das boas perguntas, experimentada depois atrav\u00e9s de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos. Estes ser\u00e3o semelhantes aos que professores bibliotec\u00e1rios e outros docentes poder\u00e3o realizar com os alunos para fomentarem a motiva\u00e7\u00e3o, o pensamento cr\u00edtico e a qualidade das pesquisas realizadas.
2. Oficina Corpo. Paula Pinto e \u00c2ngelo Cid Neto (sentidos ilimitados, Associa\u00e7\u00e3o Cultural \u2013 projeto Compota \u201cCoragem\u201d, 2019)
Espa\u00e7o \u00d3 (1\u00ba andar)
Resumo: Oficina para Professores do Pr\u00e9-Escolar, 1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba Ciclos, de Educa\u00e7\u00e3o Especial, Professores Bibliotec\u00e1rios e todos os interessados no trabalho de Corpo em di\u00e1logo com a Literatura. Centra-se na import\u00e2ncia do movimento nos processos pedag\u00f3gicos, na criatividade e no trabalho colaborativo. Com uma forte componente pr\u00e1tica, a oficina facilita ferramentas para o trabalho com os alunos em sala de aula. Propomo-nos: (1) Proporcionar aos professores momentos de explora\u00e7\u00e3o e apropria\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas criativas, visando a realiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas expressivas na sala de aula; (2) Sensibilizar os professores para a import\u00e2ncia do corpo no contexto pedag\u00f3gico; (3) Vivenciar e elencar conceitos-chave do e pelo corpo; (4) Planificar e implementar um processo criativo em contexto pedag\u00f3gico; (5) Articular as diferentes formas art\u00edsticas.
Os participantes dever\u00e3o vestir roupa e cal\u00e7ado confort\u00e1vel.
3. Processo Criativo – Teresa Granho (Dancenter)
Antiga Escola Prim\u00e1ria de \u00d3bidos
Resumo: Escrito em 1933 por Jos\u00e9 Gomes Ferreira, As Aventuras de Jo\u00e3o sem Medo \u00e9 um livro que concilia o universo do fant\u00e1stico com a s\u00e1tira \u00e0 sociedade, abordando sobretudo temas relacionados com o comportamento humano. O acto de se lamentar, de cair no lugar comum, de generalizar a desgra\u00e7a, de alimentar cren\u00e7as limitadores, \u00e9 muito atual e muito Portugu\u00eas. Trabalhar este livro \u00e9 sobretudo uma forma de revermos atitudes e comportamentos que s\u00e3o, eles pr\u00f3prios, padr\u00f5es que se propagam pela sociedade. Queremos que este livro represente um ganho de consci\u00eancia e um passo para o autoconhecimento. Paralelamente, \u00e9 importante trabalharmos temas que fujam eles pr\u00f3prios do clich\u00e9 e que nos permitam aventurar-nos pelo universo liter\u00e1rio Portugu\u00eas. Estudar e interpretar uma obra de um autor Portugu\u00eas \u00e9 reconhecer a grandiosidade da nossa literatura e valorizar a nossa l\u00edngua, h\u00e1bitos e costumes. Esta \u00e9 uma forma de tamb\u00e9m defender o nosso patrim\u00f3nio cultural e art\u00edstico.
Os participantes dever\u00e3o vestir roupa e cal\u00e7ado confort\u00e1vel.
4. PIM! Para Imaginar o Mundo. Folio Ilustra 2019. Mafalda Milh\u00f5es
Galeria Nova Ogiva
Resumo: Visita guiada \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o patente na Galeria Ogiva, que permanecer\u00e1 aberta ao p\u00fablico at\u00e9 final de Dezembro de 2019. Os autores e ilustradores sentem a mudan\u00e7a do mundo e mexem-se com ele. Em vez de pararem, saltam, e d\u00e3o-nos a certeza de que nunca estamos s\u00f3s
5. Ler Mais no 1.\u00ba ciclo- da teoria \u00e0 pr\u00e1tica-RRBE A\u00e7ores. Equipa de Coordena\u00e7\u00e3o da RRBE A\u00e7ores: Luzia Borges, Alexandrina Raposo e F\u00e1tima Sousa
Livraria Artes e Letras
Resumo: Este projeto surge da necessidade de motivar e incutir, nos alunos, o gosto e o h\u00e1bito de ler e tem como finalidade desenvolver as compet\u00eancias previstas no \u00abProSucesso\u00bb, no Programa e Metas Curriculares de Portugu\u00eas do Ensino B\u00e1sico e no Referencial \u00abAprender com a Biblioteca Escolar\u00bb e incide, essencialmente, junto de alunos do 2.\u00ba ano de escolaridade. Metodologia do Workshop: Apresenta\u00e7\u00e3o e enquadramento do Projeto. Explora\u00e7\u00e3o da obra A noite dos animais inventados, de David Machado, atrav\u00e9s do conto e reconto, mobilizando recursos como Kahoot e Mentimenter. Din\u00e2mica de grupo: Laborat\u00f3rio de emo\u00e7\u00f5es.
6. Fake News: nascem do medo, fabricam o medo. Como combat\u00ea-las. – Equipa do Projeto Literacia para os Media e Jornalismo, Miguel Crespo (Investigador e Jornalista) e Susana Tavares (Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o)
Museu Municipal Ab\u00edlio de Mattos e Silva
Resumo: Perante o panorama medi\u00e1tico atual, onde a omnipresen\u00e7a dos media e dos mecanismos tecnol\u00f3gicos tem uma forte tend\u00eancia para se afirmar, a necessidade de capacitar professores e alunos para um consumo informado e cr\u00edtico dos conte\u00fados difundidos pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o social \u00e9 uma das prioridades do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Preparar as futuras gera\u00e7\u00f5es para a apreens\u00e3o cr\u00edtica da informa\u00e7\u00e3o num mundo crescentemente mediatizado, \u00e9 n\u00e3o s\u00f3 uma necessidade, mas um direito humano fundamental. Assim, o projeto Literacia para os Media e jornalismo, enquadra-se numa l\u00f3gica de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania, integrando-se nos novos desafios e medidas pol\u00edticas educativas atuais. Concebido por jornalistas e acad\u00e9micos da \u00e1rea da comunica\u00e7\u00e3o, dirigido a professores, o projeto resulta de um protocolo entre o Sindicato dos Jornalistas e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Conta com o Alto Patroc\u00ednio do Presidente da Rep\u00fablica, financiado pela Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) e pelo Cenjor (com recurso a verbas do Minist\u00e9rio da Cultura), depois do projeto piloto levado a cabo no ano letivo 2018-2019, o programa ser\u00e1 agora alargado a um maior n\u00famero de regi\u00f5es educativas do pa\u00eds. Na sequ\u00eancia deste projeto, a sess\u00e3o a realizar em \u00d3bidos ir\u00e1 focar-se no problema das not\u00edcias falsificadas e como combat\u00ea-las.
18.00 Fim das Oficinas do Semin\u00e1rio
13.OUTUBRO, DOMINGO
Manh\u00e3 \u2013 Casa da M\u00fasica
Interpreta\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea portugu\u00eas\/ingl\u00eas Manuel Sant\u2019Iago Ribeiro, Lara Duarte
10.00 Desafio de Leitura. M\u00fasica, Academia de M\u00fasica de \u00d3bidos
10.15 Capacita\u00e7\u00e3o de profissionais para equipas nas bibliotecas \u2013 medo, literatura, leitura, bibliotecas. Painel. Mihaela Banek Zorica (Cro\u00e1cia), Ana Novo (Portugal, Univ. Aberta),Nicolau Borges (CFCO);, Manuela Silva (RBE), modera Maria Jos\u00e9 Vitorino (Curadoria Folio Educa)
10.45 Intervalo
11.00 School Libraries and the Journey Ahead: Place, Space and Safe. Confer\u00eancia. Ross Todd. Apresenta Isabel Mendinhos
Resumo:
Numa era de informa\u00e7\u00e3o de fake news, banindo a verdade, e a supress\u00e3o de ideias numa paisagem de informa\u00e7\u00e3o, tecnol\u00f3gica, em mudan\u00e7a constante, o que nos espera? Nesta comunica\u00e7\u00e3o apresentam-se perspetivas e desafios em algumas das \u00e1guas desconhecidas que enfrentamos. O que centra nas bibliotecas escolares com sentido de lugar, prop\u00f3sito e comunidade num contexto de informa\u00e7\u00e3o turbulento o desenvolvimento de espa\u00e7os cr\u00edticos, reflexivos e cognitivos, que garantam aos nossos jovens vidas seguras nos seus ambientes online, em expans\u00e3o. Uma coisa \u00e9 certa: temos de dispor de coragem profissional, intelectual e social para vivermos os nossos valores, \u00e9ticos e pr\u00e1ticos, empenhando-nos em lideran\u00e7as sustent\u00e1veis, que encorajam e alimentem. O futuro \u00e9 nosso para o criarmos.
Abstract:
In an information era of fake news, banishing truth, the suppression of ideas and a constantly changing information and technological landscape, what lies ahead? This address will provide insights and challenges into some of the unknown waters ahead. These center on school libraries with a sense of place, purpose and community in a turbulent information landscape, the development of critical, reflective and cognitive spaces, and ensuring our young people live safe lives in their increasingly online environments. One thing is certain: we have to have professional, intellectual and social courage to live our values, ethics and practices, and engaging in leadership that is sustaining, encouraging and nourishing. The future is ours to create.
12.00 Desafio de Leitura. Se n\u00e3o queres n\u00e3o grites! CLeVA Coro de Leitura em Voz Alta de Alcochete
Resumo: O CLeVA, Coro de Leitura em Voz Alta de Alcochete, um coro po\u00e9tico-c\u00f3mico, vai desta vez dedicar-se a um assunto s\u00e9rio: A morte! \u00c9 certo que \u201c\u00c0 morte ningu\u00e9m escapa\u201d mas n\u00f3s vamos usar tudo o que pudermos para a manter o mais afastada poss\u00edvel. Gritamos pragas e esconjuros, dizemos poesia, fazemos teatro e \u201co diabo a sete\u201d, o que for preciso para a manter ao largo. Ser\u00e1 que conseguimos? Certeza temos que a divers\u00e3o n\u00e3o vai faltar. Ser\u00e1 que a morte tem sentido de humor?
12.30 Encerramento formal
13.00 Almo\u00e7o
Tarde \u2013 Todos os locais do FOLIO
14.30 Sess\u00e3o de esclarecimento \u2013 gui\u00e3o explorat\u00f3rio e metodologias da forma\u00e7\u00e3o creditada. Jos\u00e9 Saro, Luc\u00edlia Santos
Casa da M\u00fasica
15.30-19.30 Percursos aut\u00f3nomos com gui\u00e3o explorat\u00f3rio
Todo o FOLIO<\/p>\n

FOLIO EDUCA 2019. Tema Geral do FOLIO 2019 \u2013 O tempo e o medo
Ora um dia, farto de tanta chorinquice e de tanta mis\u00e9ria que gelava as casas e cobria os homens de verdete, disse \u00e0 m\u00e3e que, conforme a tradi\u00e7\u00e3o local, lacrimejava no seu canto de vi\u00fava:
\u2013 M\u00e3e: n\u00e3o aturo mais isto. Vou saltar o Muro.
A pobre desatou logo aos berros de s\u00faplica que abalaram o C\u00e9u e a Terra:
\u2013 Ah! n\u00e3o v\u00e1s, n\u00e3o v\u00e1s, meu filho! Pois n\u00e3o sabes que essa Floresta Maldita est\u00e1 povoada de Canibais M\u00e1gicos que se alimentam de sangue de homens? Sim, meu filho, de sangue humano bebido por caveiras. N\u00e3o v\u00e1s! N\u00e3o v\u00e1s!
E durante horas n\u00e3o cessou de barregar, hist\u00e9rica:
\u2013 Ai que n\u00e3o torno a ver o meu rico filhinho! Mas as implora\u00e7\u00f5es da m\u00e3e n\u00e3o impediram que, na manh\u00e3 seguinte, Jo\u00e3o Sem Medo se esgueirasse de Chora -Que -Logo -Bebes e se dirigisse \u00e0 socapa para o tal Muro que cercava a floresta e onde algu\u00e9m escrevera este aviso:
\u00c9 PROIBIDA A ENTRADA
A QUEM N\u00c3O ANDAR ESPANTADO DE EXISTIR
Jos\u00e9 Gomes Ferreira. As aventuras de Jo\u00e3o Sem Medo : panfleto m\u00e1gico em forma de romance. 1\u00aa ed. 1963<\/p>\n

Abordagem FOLIO EDUCA 2019
\u25cf Valorizar a leitura que ultrapassa a superficial e permite o acesso aos sentidos, \u00e0 compreens\u00e3o do texto, incluindo os n\u00edveis de infer\u00eancia e de descodifica\u00e7\u00e3o pelo contexto e as refer\u00eancias culturais.
\u25cf Promover a reflex\u00e3o de agentes educativos em contextos formais e n\u00e3o formais sobre a Literatura, a Leitura, a Educa\u00e7\u00e3o, as Bibliotecas, tendo por refer\u00eancia o tema de 2019 O tempo e o medo.
\u25cf Divulgar boas pr\u00e1ticas e obras liter\u00e1rias de qualidade reconhecida e virtualidade educacional identific\u00e1vel.
\u25cf Propiciar experi\u00eancias de media\u00e7\u00e3o leitora consistentes e inovadoras, com p\u00fablicos de diversas idades e escolaridades
\u25cf Estimular a conversa, a troca de ideias e de perguntas, a criatividade e a colabora\u00e7\u00e3o, incluindo entre universos profissionais, c\u00edvicos, cient\u00edficos e art\u00edsticos considerados comumente de improv\u00e1vel encontro.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
\u00a0<\/div>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

V Semin\u00e1rio FOLIO EDUCA 12 e 13 de Outubro de 2019, \u00d3bidos Inscri\u00e7\u00f5es | Blog | \u00a0 V Semin\u00e1rio Internacional Folio Educa O TEMPO E O MEDO. LEITURA, LITERATURA, EDUCA\u00c7\u00c3O E BIBLIOTECASO Tempo e o Medo. Pensar adiante em tempos duros, por futuros mais brilhante para todos, sobre educa\u00e7\u00e3o, leitura, literacia, literatura, bibliotecas, escolas.Time and Fear. Thinking further on education, reading, literacy, literature, schools, libraries, facing hard times for brighter futures for all.Forma\u00e7\u00e3o creditada. Formadores: Jos\u00e9 Saro, Luc\u00edlia Santos, Maria Jos\u00e9 Vitorino (Laredo Associa\u00e7\u00e3o Cultural) PROGRAMA 12.OUTUBRO, S\u00c1BADOManh\u00e3 \u2013 Audit\u00f3rio Municipal Casa da M\u00fasicaInterpreta\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea portugu\u00eas\/ingl\u00eas Manuel Sant\u2019Iago Ribeiro, Lara Duarte09.00 Acolhimento09.30 Abertura. Representantes de CMO, Curadoria Folio Educa, CFCO, DGLAB, RBE, PNL, Laredo, Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o- Secret\u00e1rio de Estado da Educa\u00e7\u00e3o10.00 Desafio de Leitura. Palavra. Andr\u00e9 E. Teod\u00f3sio, Teatro Praga10.15 Porque devemos andar espantados por existir? Uma perspectiva da Ci\u00eancia. Confer\u00eancia. Francisco Dion\u00edsio (Fac. Ci\u00eancias da Univ. Nova de Lisboa)11.15 Intervalo12.00 As aventuras de Jo\u00e3o Sem Medo, livro de partida para criar. Painel. Elisama Oliveira (ESE Porto), Paula Pinto (sentidos ilimitados, Associa\u00e7\u00e3o Cultural \u2013 projeto Compota \u201cCoragem\u201d, 2019), Andr\u00e9 Marques (Dancenter \u2013 projecto TRAN\u00c7A, Lamego e Aveiro, 2019), modera Ana Bela Martins (Volunt\u00e1rios de Leitura)Resumo: Jos\u00e9 Gomes Ferreira criou um romance que ainda hoje nos desafia. Por coincid\u00eancia, em 2018 duas companhias diferentes, em dois pontos do pa\u00eds, em parceria com escolas e outras entidades, trabalharam a leitura deste livro com a Dan\u00e7a. Artes e educa\u00e7\u00e3o, literatura, medo e coragem, escola e fora da escola, um debate do nosso tempo.13.30 Desafio de Leitura. M\u00fasica. Academia de M\u00fasica de \u00d3bidos13.45 Almo\u00e7oTarde \u2013 Biblioteca Municipal, Livraria da Adega, Museu Ab\u00edlio, Galeria Nova Ogiva15.00 OficinasInscri\u00e7\u00e3o pr\u00e9via, sujeita \u00e0 lota\u00e7\u00e3o de cada oficina1. Sem medo de fazer perguntas : uma estrat\u00e9gia para pensar e aprender. Isabel MendinhosMuseu Paroquial de \u00d3bidosResumo: A t\u00e9cnica de formula\u00e7\u00e3o de perguntas \u00e9 uma estrat\u00e9gia desenvolvida e testada por Dan Rothstein e Luz Santana, autores do livro Make just one change : teach students to ask their own questions (2011). Trata-se de uma capacidade raramente ensinada e que permite que os alunos exercitem o pensamento cr\u00edtico e se apropriem do seu processo de aprendizagem. Transposta da biblioteca para a vida pessoal, social, profissional, torna-se uma ferramenta valiosa, num mundo cada vez mais exigente no que toca \u00e0s compet\u00eancias cr\u00edticas. Nesta oficina, depois de uma panor\u00e2mica geral sobre a literacia da informa\u00e7\u00e3o e a forma como \u00e9 abordada no referencial \u201cAprender com a biblioteca escolar\u201d, ser\u00e1 examinada a estrat\u00e9gia das boas perguntas, experimentada depois atrav\u00e9s de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos. Estes ser\u00e3o semelhantes aos que professores bibliotec\u00e1rios e outros docentes poder\u00e3o realizar com os alunos para fomentarem a motiva\u00e7\u00e3o, o pensamento cr\u00edtico e a qualidade das pesquisas realizadas.2. Oficina Corpo. Paula Pinto e \u00c2ngelo Cid Neto (sentidos ilimitados, Associa\u00e7\u00e3o Cultural \u2013 projeto Compota \u201cCoragem\u201d, 2019)Espa\u00e7o \u00d3 (1\u00ba andar)Resumo: Oficina para Professores do Pr\u00e9-Escolar, 1\u00ba, 2\u00ba e 3\u00ba Ciclos, de Educa\u00e7\u00e3o Especial, Professores Bibliotec\u00e1rios e todos os interessados no trabalho de Corpo em di\u00e1logo com a Literatura. Centra-se na import\u00e2ncia do movimento nos processos pedag\u00f3gicos, na criatividade e no trabalho colaborativo. Com uma forte componente pr\u00e1tica, a oficina facilita ferramentas para o trabalho com os alunos em sala de aula. Propomo-nos: (1) Proporcionar aos professores momentos de explora\u00e7\u00e3o e apropria\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicas criativas, visando a realiza\u00e7\u00e3o de pr\u00e1ticas expressivas na sala de aula; (2) Sensibilizar os professores para a import\u00e2ncia do corpo no contexto pedag\u00f3gico; (3) Vivenciar e elencar conceitos-chave do e pelo corpo; (4) Planificar e implementar um processo criativo em contexto pedag\u00f3gico; (5) Articular as diferentes formas art\u00edsticas.Os participantes dever\u00e3o vestir roupa e cal\u00e7ado confort\u00e1vel.3. Processo Criativo – Teresa Granho (Dancenter)Antiga Escola Prim\u00e1ria de \u00d3bidosResumo: Escrito em 1933 por Jos\u00e9 Gomes Ferreira, As Aventuras de Jo\u00e3o sem Medo \u00e9 um livro que concilia o universo do fant\u00e1stico com a s\u00e1tira \u00e0 sociedade, abordando sobretudo temas relacionados com o comportamento humano. O acto de se lamentar, de cair no lugar comum, de generalizar a desgra\u00e7a, de alimentar cren\u00e7as limitadores, \u00e9 muito atual e muito Portugu\u00eas. Trabalhar este livro \u00e9 sobretudo uma forma de revermos atitudes e comportamentos que s\u00e3o, eles pr\u00f3prios, padr\u00f5es que se propagam pela sociedade. Queremos que este livro represente um ganho de consci\u00eancia e um passo para o autoconhecimento. Paralelamente, \u00e9 importante trabalharmos temas que fujam eles pr\u00f3prios do clich\u00e9 e que nos permitam aventurar-nos pelo universo liter\u00e1rio Portugu\u00eas. Estudar e interpretar uma obra de um autor Portugu\u00eas \u00e9 reconhecer a grandiosidade da nossa literatura e valorizar a nossa l\u00edngua, h\u00e1bitos e costumes. Esta \u00e9 uma forma de tamb\u00e9m defender o nosso patrim\u00f3nio cultural e art\u00edstico.Os participantes dever\u00e3o vestir roupa e cal\u00e7ado confort\u00e1vel.4. PIM! Para Imaginar o Mundo. Folio Ilustra 2019. Mafalda Milh\u00f5esGaleria Nova OgivaResumo: Visita guiada \u00e0 Exposi\u00e7\u00e3o patente na Galeria Ogiva, que permanecer\u00e1 aberta ao p\u00fablico at\u00e9 final de Dezembro de 2019. Os autores e ilustradores sentem a mudan\u00e7a do mundo e mexem-se com ele. Em vez de pararem, saltam, e d\u00e3o-nos a certeza de que nunca estamos s\u00f3s5. Ler Mais no 1.\u00ba ciclo- da teoria \u00e0 pr\u00e1tica-RRBE A\u00e7ores. Equipa de Coordena\u00e7\u00e3o da RRBE A\u00e7ores: Luzia Borges, Alexandrina Raposo e F\u00e1tima SousaLivraria Artes e LetrasResumo: Este projeto surge da necessidade de motivar e incutir, nos alunos, o gosto e o h\u00e1bito de ler e tem como finalidade desenvolver as compet\u00eancias previstas no \u00abProSucesso\u00bb, no Programa e Metas Curriculares de Portugu\u00eas do Ensino B\u00e1sico e no Referencial \u00abAprender com a Biblioteca Escolar\u00bb e incide, essencialmente, junto de alunos do 2.\u00ba ano de escolaridade. Metodologia do Workshop: Apresenta\u00e7\u00e3o e enquadramento do Projeto. Explora\u00e7\u00e3o da obra A noite dos animais inventados, de David Machado, atrav\u00e9s do conto e reconto, mobilizando recursos como Kahoot e Mentimenter. Din\u00e2mica de grupo: Laborat\u00f3rio de emo\u00e7\u00f5es.6. Fake News: nascem do medo, fabricam o medo. Como combat\u00ea-las. – Equipa do Projeto Literacia para os Media e Jornalismo, Miguel Crespo (Investigador e Jornalista) e Susana Tavares (Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o)Museu Municipal Ab\u00edlio de Mattos e SilvaResumo: Perante o panorama medi\u00e1tico atual, onde a omnipresen\u00e7a dos media e dos mecanismos tecnol\u00f3gicos tem uma forte tend\u00eancia para se afirmar, a necessidade de capacitar professores e alunos para um consumo informado e cr\u00edtico dos conte\u00fados difundidos pelos meios de comunica\u00e7\u00e3o social \u00e9 uma das prioridades do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Preparar as futuras gera\u00e7\u00f5es para a apreens\u00e3o cr\u00edtica da informa\u00e7\u00e3o num mundo crescentemente mediatizado, \u00e9 n\u00e3o s\u00f3 uma necessidade, mas um direito humano fundamental. Assim, o projeto Literacia para os Media e jornalismo, enquadra-se numa l\u00f3gica de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania, integrando-se nos novos desafios e medidas pol\u00edticas educativas atuais. Concebido por jornalistas e acad\u00e9micos da \u00e1rea da comunica\u00e7\u00e3o, dirigido a professores, o projeto resulta de um protocolo entre o Sindicato dos Jornalistas e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Conta com o Alto Patroc\u00ednio do Presidente da Rep\u00fablica, financiado pela Dire\u00e7\u00e3o-Geral da Educa\u00e7\u00e3o (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o) e pelo Cenjor (com recurso a verbas do Minist\u00e9rio da Cultura), depois do projeto piloto levado a cabo no ano letivo 2018-2019, o programa ser\u00e1 agora alargado a um maior n\u00famero de regi\u00f5es educativas do pa\u00eds. Na sequ\u00eancia deste projeto, a sess\u00e3o a realizar em \u00d3bidos ir\u00e1 focar-se no problema das not\u00edcias falsificadas e como combat\u00ea-las.18.00 Fim das Oficinas do Semin\u00e1rio13.OUTUBRO, DOMINGOManh\u00e3 \u2013 Casa da M\u00fasicaInterpreta\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea portugu\u00eas\/ingl\u00eas Manuel Sant\u2019Iago Ribeiro, Lara Duarte10.00 Desafio de Leitura. M\u00fasica, Academia de M\u00fasica de \u00d3bidos10.15 Capacita\u00e7\u00e3o de profissionais para equipas nas bibliotecas \u2013 medo, literatura, leitura, bibliotecas. Painel. Mihaela Banek Zorica (Cro\u00e1cia), Ana Novo (Portugal, Univ. Aberta),Nicolau Borges (CFCO);, Manuela Silva (RBE), modera Maria Jos\u00e9 Vitorino (Curadoria Folio Educa)10.45 Intervalo11.00 School Libraries and the Journey Ahead: Place, Space and Safe. Confer\u00eancia. Ross Todd. Apresenta Isabel MendinhosResumo:Numa era de informa\u00e7\u00e3o de fake news, banindo a verdade, e a supress\u00e3o de ideias numa paisagem de informa\u00e7\u00e3o, tecnol\u00f3gica, em mudan\u00e7a constante, o que nos espera? Nesta comunica\u00e7\u00e3o apresentam-se perspetivas e desafios em algumas das \u00e1guas desconhecidas que enfrentamos. O que centra nas bibliotecas escolares com sentido de lugar, prop\u00f3sito e comunidade num contexto de informa\u00e7\u00e3o turbulento o desenvolvimento de espa\u00e7os cr\u00edticos, reflexivos e cognitivos, que garantam aos nossos jovens vidas seguras nos seus ambientes online, em expans\u00e3o. Uma coisa \u00e9 certa: temos de dispor de coragem profissional, intelectual e social para vivermos os nossos valores, \u00e9ticos e pr\u00e1ticos, empenhando-nos em lideran\u00e7as sustent\u00e1veis, que encorajam e alimentem. O futuro \u00e9 nosso para o criarmos.Abstract:In an information era of fake news, banishing truth, the suppression of ideas and a constantly changing information and technological landscape, what lies ahead? This address will provide insights and challenges into some of the unknown waters ahead. These center on school libraries with a sense of place, purpose and community in a turbulent information landscape, the development of critical, reflective and cognitive spaces, and ensuring our young people live safe lives in their increasingly online environments. One thing is certain: we have to have professional, intellectual and social courage to live our values, ethics and practices, and engaging in leadership that is sustaining, encouraging and nourishing. The future is ours to create.12.00 Desafio de Leitura. Se n\u00e3o queres n\u00e3o grites! CLeVA Coro de Leitura em Voz Alta de AlcocheteResumo: O CLeVA, Coro de Leitura em Voz Alta de Alcochete, um coro po\u00e9tico-c\u00f3mico, vai desta vez dedicar-se a um assunto s\u00e9rio: A morte! \u00c9 certo que \u201c\u00c0 morte ningu\u00e9m escapa\u201d mas n\u00f3s vamos usar tudo o que pudermos para a manter o mais afastada poss\u00edvel. Gritamos pragas e esconjuros, dizemos poesia, fazemos teatro e \u201co diabo a sete\u201d, o que for preciso para a manter ao largo. Ser\u00e1 que conseguimos? Certeza temos que a divers\u00e3o n\u00e3o vai faltar. Ser\u00e1 que a morte tem sentido de humor?12.30 Encerramento formal13.00 Almo\u00e7oTarde \u2013 Todos os locais do FOLIO14.30 Sess\u00e3o de esclarecimento \u2013 gui\u00e3o explorat\u00f3rio e metodologias da forma\u00e7\u00e3o creditada. Jos\u00e9 Saro, Luc\u00edlia SantosCasa da M\u00fasica15.30-19.30 Percursos aut\u00f3nomos com gui\u00e3o explorat\u00f3rioTodo o FOLIO FOLIO EDUCA 2019. Tema Geral do FOLIO 2019 \u2013 O tempo e o medoOra um dia, farto de tanta chorinquice e de tanta mis\u00e9ria que gelava as casas e cobria os homens de verdete, disse \u00e0 m\u00e3e que, conforme a tradi\u00e7\u00e3o local, lacrimejava no seu canto de vi\u00fava:\u2013 M\u00e3e: n\u00e3o aturo mais isto. Vou saltar o Muro.A pobre desatou logo aos berros de s\u00faplica que abalaram o C\u00e9u e a Terra:\u2013 Ah! n\u00e3o v\u00e1s, n\u00e3o v\u00e1s, meu filho! Pois n\u00e3o sabes que essa Floresta Maldita est\u00e1 povoada de Canibais M\u00e1gicos que se alimentam de sangue de homens? Sim, meu filho, de sangue humano bebido por caveiras. N\u00e3o v\u00e1s! N\u00e3o v\u00e1s!E durante horas n\u00e3o cessou de barregar, hist\u00e9rica:\u2013 Ai que n\u00e3o torno a ver o meu rico filhinho! Mas as implora\u00e7\u00f5es da m\u00e3e n\u00e3o impediram que, na manh\u00e3 seguinte, Jo\u00e3o Sem Medo se esgueirasse de Chora -Que -Logo -Bebes e se dirigisse \u00e0 socapa para o tal Muro que cercava a floresta e onde algu\u00e9m escrevera este aviso:\u00c9 PROIBIDA A ENTRADAA QUEM N\u00c3O ANDAR ESPANTADO DE EXISTIRJos\u00e9 Gomes Ferreira. As aventuras de Jo\u00e3o Sem Medo : panfleto m\u00e1gico em forma de romance. 1\u00aa ed. 1963 Abordagem FOLIO EDUCA 2019\u25cf Valorizar a leitura que ultrapassa a superficial e permite o acesso aos sentidos, \u00e0 compreens\u00e3o do texto, incluindo os n\u00edveis de infer\u00eancia e de descodifica\u00e7\u00e3o pelo contexto e as refer\u00eancias culturais.\u25cf Promover a reflex\u00e3o de agentes educativos em contextos formais e n\u00e3o formais sobre a Literatura, a Leitura, a Educa\u00e7\u00e3o, as Bibliotecas, tendo por refer\u00eancia o tema de 2019 O tempo e o medo.\u25cf Divulgar boas pr\u00e1ticas e obras liter\u00e1rias de qualidade reconhecida e virtualidade educacional identific\u00e1vel.\u25cf Propiciar experi\u00eancias de media\u00e7\u00e3o leitora consistentes e inovadoras, com p\u00fablicos de diversas idades e escolaridades\u25cf Estimular a conversa, a troca de ideias e de perguntas, a criatividade e a colabora\u00e7\u00e3o, incluindo entre universos profissionais, c\u00edvicos, cient\u00edficos e art\u00edsticos considerados comumente de improv\u00e1vel encontro. \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[85,80],"tags":[],"class_list":["post-2287866","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-difusao-da-informacao","category-eventos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2287866","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2287866"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2287866\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3088735,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2287866\/revisions\/3088735"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2287866"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2287866"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2287866"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}