{"id":2188588,"date":"2018-08-18T09:29:00","date_gmt":"2018-08-18T09:29:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2188588.html"},"modified":"2026-05-13T17:10:04","modified_gmt":"2026-05-13T17:10:04","slug":"guia-informativo-sobre-a-aprendizagem-ao-longo-da-vida-para-o-desenvolvimento-sustentavel-unesco","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2188588","title":{"rendered":"Guia informativo sobre a aprendizagem ao longo da vida para o desenvolvimento sustent\u00e1vel | unesco"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\u00a0Download<\/a><\/span> | 2018<\/p>\n

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A vers\u00e3o em espanhol deste documento foi produzida pelo Instituto da UNESCO para a Aprendizagem ao Longo da Vida (UIL) com o apoio da OREALC \/ UNESCO Santiago e \u00e9 uma contribui\u00e7\u00e3o para o debate sobre a aprendizagem ao longo da vida, desenvolvimento sustent\u00e1vel e o papel das comunidades para alcan\u00e7ar solu\u00e7\u00f5es relevantes e sustent\u00e1veis \u200b\u200bao longo do tempo.<\/p>\n

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O guia baseia-se em dois marcos do \u00faltimo ano da D\u00e9cada das Na\u00e7\u00f5es Unidas da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (2014): A Declara\u00e7\u00e3o de Jacarta sobre a promo\u00e7\u00e3o de uma sociedade solid\u00e1ria e colaborativa atrav\u00e9s de centros comunit\u00e1rios de aprendizagem (CAC) ), e o Compromisso de Okayama, relativo \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ESD) para al\u00e9m da d\u00e9cada.\u00a0Ambos os compromissos refletem as pr\u00e1ticas das CACs, visando estabelecer v\u00ednculos entre escolas, comunidades e sociedades, e promover a aprendizagem e a participa\u00e7\u00e3o intergeracional de uma maneira que promova o desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n

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O manual<\/a>\u00a0rev\u00ea os conceitos e estruturas normativas que s\u00e3o uma refer\u00eancia para a pr\u00e1tica de EDS a partir de uma abordagem baseada na comunidade e dissemina breves estudos de caso sobre pr\u00e1ticas e pol\u00edticas numa ampla gama de modalidades baseadas na comunidade, incluindo boas pr\u00e1ticas (Bangladesh , Eti\u00f3pia, \u00cdndia, Jap\u00e3o, Mal\u00e1sia, Mali, Filipinas e Eslov\u00eania), bem como pol\u00edticas p\u00fablicas (Brasil, Indon\u00e9sia, Jap\u00e3o e Nam\u00edbia).\u00a0<\/p>\n

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O guia\u00a0termina com um resumo dos seis princ\u00edpios de a\u00e7\u00e3o que caracterizam uma \u201cboa pr\u00e1tica\u201d comunit\u00e1ria sobre EDS e os mecanismos de apoio que determinam como os formuladores de pol\u00edticas nacionais e locais podem apoiar ativamente organiza\u00e7\u00f5es comunit\u00e1rias e centros comunit\u00e1rios dedicados \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento sustent\u00e1vel.<\/p>\n

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Ler mais\u00a0>><\/a><\/p>\n

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Refer\u00eancia: La UNESCO reedita en espa\u00f1ol una gu\u00eda informativa sobre aprendizaje a lo largo de toda la vida para el desarrollo sostenible | Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura<\/em>. (2018).\u00a0Unesco.org<\/em>. Retrieved 18 August 2018, from http:\/\/www.unesco.org\/new\/es\/media-services\/single-view\/news\/la_unesco_reedita_en_espanol_una_guia_informativa_sobre_ap-1\/<\/a><\/span><\/h4>\n

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Cote\u00fado relacionado:<\/span><\/strong><\/p>\n

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