{"id":2186278,"date":"2018-07-24T11:05:00","date_gmt":"2018-07-24T11:05:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2186278.html"},"modified":"2026-05-13T17:11:14","modified_gmt":"2026-05-13T17:11:14","slug":"o-que-e-ser-um-bom-professor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2186278","title":{"rendered":"O que \u00e9 ser um bom professor?"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\u00a0Ler na fonte<\/a><\/span> |<\/p>\n

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Com base em pesquisas educacionais nacionais e internacionais, Porvir<\/a>\u00a0aponta as principais caracter\u00edsticas do professor do s\u00e9culo 21<\/strong><\/p>\n

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A tecnologia e as novas formas de organiza\u00e7\u00e3o da sociedade trouxeram mudan\u00e7as para muitas profiss\u00f5es. Assim como as grandes corpora\u00e7\u00f5es come\u00e7aram a repensar suas atividades, na sala de aula n\u00e3o poderia ser diferente. Para ensinar uma gera\u00e7\u00e3o conectada e que vive em constante transforma\u00e7\u00e3o, os professores tamb\u00e9m devem estar em constante atualiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Com base em pesquisas nacionais e internacionais, o\u00a0Porvir<\/strong>\u00a0separou algumas das principais caracter\u00edsticas que comp\u00f5em o perfil do professor do s\u00e9culo 21. Nem todos os atributos s\u00e3o novidade para quem acompanha o site, mas eles servem como ponto de partida para uma reflex\u00e3o sobre as novas formas de ensinar e aprender.<\/p>\n

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Confira a lista:<\/p>\n

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Saber explicar bem os conte\u00fados<\/strong><\/a>
De acordo com os estudantes ouvidos pela segunda fase (2017-2018) da pesquisa \u201cNossa Escola em (Re)Constru\u00e7\u00e3o\u201d, a did\u00e1tica \u00e9 uma das caracter\u00edsticas mais valorizadas em um educador. Para 54% dos 18.844 mil jovens ouvidos, um bom \u00a0professor deve saber explicar bem os conte\u00fados.<\/p>\n

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Propor diferentes atividades nas aulas<\/strong><\/a>
Ainda segundo a pesquisa \u201cNossa Escola em (Re)Constru\u00e7\u00e3o\u201d, os jovens reconhecem um professor que consegue ir al\u00e9m da aula tradicional. Na avalia\u00e7\u00e3o de 31% deles, \u00e9 importante propor atividades diversificadas, ou seja, ir al\u00e9m da aula expositiva.<\/p>\n

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Conviver, respeitar o aluno e cuidar da sua individualidade<\/strong><\/a>
Al\u00e9m de saber ensinar, os alunos tamb\u00e9m valorizam docentes que sabem estabelecer um di\u00e1logo harmonioso. Na pesquisa \u201cJuventudes na escola sentidos e buscas: Por que frequentam?\u201d, feita pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), OEI (Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Interamericanos) e Flacso (Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais), eles evidenciam que o professor \u00e9 fator decisivo contra a evas\u00e3o escolar. Ele deve conviver, respeitar o aluno e cuidar da sua individualidade.<\/p>\n

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Acompanhar alunos com dificuldade de aprendizagem<\/strong><\/a>
Segundo a pesquisa \u201cBoas Pr\u00e1ticas em Sala de Aula\u201d, da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, que observou 70 professores que alcan\u00e7aram bons resultados de aprendizagem, o acompanhamento dos alunos com dificuldade de aprendizagem est\u00e1 entre as cinco principais estrat\u00e9gias adotadas por eles. O estudo ainda aponta outras estrat\u00e9gias, como a facilita\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo entre alunos, resolu\u00e7\u00e3o coletiva de situa\u00e7\u00f5es-problema, leitura frequente pelos alunos e experimentos em ci\u00eancias.<\/p>\n

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Ser um mentor para os alunos descobrirem seus interesses e talentos<\/strong><\/a>
Com o crescente acesso \u00e0 internet, o relat\u00f3rio do NMC (New Media Consortium) aponta que o professor deixa de ser a fonte prim\u00e1ria de conhecimento e se torna fundamental no papel de orienta\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o. Na mesma linha, a pesquisa School in 2030, do WISE (Word Summit for Education), mostra que 73% dos entrevistados acreditam que o professor ter\u00e1 como fun\u00e7\u00e3o orientar os alunos ao longo de suas trajet\u00f3rias de aprendizagem aut\u00f4noma.<\/p>\n

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Dominar o conte\u00fado, usar tecnologia e saber se comunicar<\/strong><\/a>
Uma pesquisa que ouviu alunos, educadores e pais de institui\u00e7\u00f5es parceiras do grupo Unit\u00e0 Educacional apontou que no campo das compet\u00eancias t\u00e9cnicas \u00e9 fundamental que o professor tenha dom\u00ednio do conte\u00fado, atualiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e capacidade de comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

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Estimular a participa\u00e7\u00e3o dos estudantes<\/strong><\/a>
Conforme aponta o documento \u201cJuventudes pela Educa\u00e7\u00e3o: Propostas para fortalecer a participa\u00e7\u00e3o das juventudes brasileiras em prol da melhoria da educa\u00e7\u00e3o\u201d, desenvolvido pelo Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, em parceria com o Instituto Inspirare e o Instituto Unibanco, os educadores que n\u00e3o conhecem e nem consideram as caracter\u00edsticas e demandas dos estudantes t\u00eam dificuldade de oferecer oportunidades educativas conectadas com o seu potencial, suas limita\u00e7\u00f5es, seus interesses e suas necessidades.<\/p>\n

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Saber mediar trabalhos em grupo<\/strong><\/a>
O livro \u201cPlanejando o Trabalho em Grupo \u2013 Estrat\u00e9gias para Salas de Aula Heterog\u00eaneas\u201d, escrito pelas pesquisadoras Elizabeth Cohen (1932-2005) e Rachel A. Lotan, da Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, traz estrat\u00e9gias para a \u00a0prepara\u00e7\u00e3o de atividades colaborativas que impactam no aprendizado, caracter\u00edstica considerada fundamental para um bom professor.<\/p>\n

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Ser paciente e se aproximar do aluno \u00a0<\/strong><\/a>
De acordo com o relat\u00f3rio Global Survey of Teacher Effectiveness (\u201cPesquisa global sobre efetividade do professor\u201d), produzido pelo grupo editorial brit\u00e2nico Pearson, os estudantes brasileiros consideram a paci\u00eancia e o bom relacionamento como umas das principais qualidades de um bom professor.<\/p>\n

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Refer\u00eancia: O que \u00e9 ser um bom professor? – PORVIR<\/em>. (2018).\u00a0PORVIR<\/em>. Retrieved 24 July 2018, from http:\/\/porvir.org\/o-que-e-ser-um-bom-professor\/<\/a><\/span><\/h4>\n

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\u00a0Ler na fonte | \u00a0 Com base em pesquisas educacionais nacionais e internacionais, Porvir\u00a0aponta as principais caracter\u00edsticas do professor do s\u00e9culo 21 \u00a0 A tecnologia e as novas formas de organiza\u00e7\u00e3o da sociedade trouxeram mudan\u00e7as para muitas profiss\u00f5es. Assim como as grandes corpora\u00e7\u00f5es come\u00e7aram a repensar suas atividades, na sala de aula n\u00e3o poderia ser diferente. Para ensinar uma gera\u00e7\u00e3o conectada e que vive em constante transforma\u00e7\u00e3o, os professores tamb\u00e9m devem estar em constante atualiza\u00e7\u00e3o. Com base em pesquisas nacionais e internacionais, o\u00a0Porvir\u00a0separou algumas das principais caracter\u00edsticas que comp\u00f5em o perfil do professor do s\u00e9culo 21. Nem todos os atributos s\u00e3o novidade para quem acompanha o site, mas eles servem como ponto de partida para uma reflex\u00e3o sobre as novas formas de ensinar e aprender. \u00a0 Confira a lista: Saber explicar bem os conte\u00fadosDe acordo com os estudantes ouvidos pela segunda fase (2017-2018) da pesquisa \u201cNossa Escola em (Re)Constru\u00e7\u00e3o\u201d, a did\u00e1tica \u00e9 uma das caracter\u00edsticas mais valorizadas em um educador. Para 54% dos 18.844 mil jovens ouvidos, um bom \u00a0professor deve saber explicar bem os conte\u00fados. \u00a0 Propor diferentes atividades nas aulasAinda segundo a pesquisa \u201cNossa Escola em (Re)Constru\u00e7\u00e3o\u201d, os jovens reconhecem um professor que consegue ir al\u00e9m da aula tradicional. Na avalia\u00e7\u00e3o de 31% deles, \u00e9 importante propor atividades diversificadas, ou seja, ir al\u00e9m da aula expositiva. \u00a0 Conviver, respeitar o aluno e cuidar da sua individualidadeAl\u00e9m de saber ensinar, os alunos tamb\u00e9m valorizam docentes que sabem estabelecer um di\u00e1logo harmonioso. Na pesquisa \u201cJuventudes na escola sentidos e buscas: Por que frequentam?\u201d, feita pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), OEI (Organiza\u00e7\u00e3o dos Estados Interamericanos) e Flacso (Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais), eles evidenciam que o professor \u00e9 fator decisivo contra a evas\u00e3o escolar. Ele deve conviver, respeitar o aluno e cuidar da sua individualidade. \u00a0 Acompanhar alunos com dificuldade de aprendizagemSegundo a pesquisa \u201cBoas Pr\u00e1ticas em Sala de Aula\u201d, da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, que observou 70 professores que alcan\u00e7aram bons resultados de aprendizagem, o acompanhamento dos alunos com dificuldade de aprendizagem est\u00e1 entre as cinco principais estrat\u00e9gias adotadas por eles. O estudo ainda aponta outras estrat\u00e9gias, como a facilita\u00e7\u00e3o do di\u00e1logo entre alunos, resolu\u00e7\u00e3o coletiva de situa\u00e7\u00f5es-problema, leitura frequente pelos alunos e experimentos em ci\u00eancias. \u00a0 Ser um mentor para os alunos descobrirem seus interesses e talentosCom o crescente acesso \u00e0 internet, o relat\u00f3rio do NMC (New Media Consortium) aponta que o professor deixa de ser a fonte prim\u00e1ria de conhecimento e se torna fundamental no papel de orienta\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o. Na mesma linha, a pesquisa School in 2030, do WISE (Word Summit for Education), mostra que 73% dos entrevistados acreditam que o professor ter\u00e1 como fun\u00e7\u00e3o orientar os alunos ao longo de suas trajet\u00f3rias de aprendizagem aut\u00f4noma. \u00a0 Dominar o conte\u00fado, usar tecnologia e saber se comunicarUma pesquisa que ouviu alunos, educadores e pais de institui\u00e7\u00f5es parceiras do grupo Unit\u00e0 Educacional apontou que no campo das compet\u00eancias t\u00e9cnicas \u00e9 fundamental que o professor tenha dom\u00ednio do conte\u00fado, atualiza\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e capacidade de comunica\u00e7\u00e3o. \u00a0 Estimular a participa\u00e7\u00e3o dos estudantesConforme aponta o documento \u201cJuventudes pela Educa\u00e7\u00e3o: Propostas para fortalecer a participa\u00e7\u00e3o das juventudes brasileiras em prol da melhoria da educa\u00e7\u00e3o\u201d, desenvolvido pelo Movimento Todos pela Educa\u00e7\u00e3o, em parceria com o Instituto Inspirare e o Instituto Unibanco, os educadores que n\u00e3o conhecem e nem consideram as caracter\u00edsticas e demandas dos estudantes t\u00eam dificuldade de oferecer oportunidades educativas conectadas com o seu potencial, suas limita\u00e7\u00f5es, seus interesses e suas necessidades. \u00a0 Saber mediar trabalhos em grupoO livro \u201cPlanejando o Trabalho em Grupo \u2013 Estrat\u00e9gias para Salas de Aula Heterog\u00eaneas\u201d, escrito pelas pesquisadoras Elizabeth Cohen (1932-2005) e Rachel A. Lotan, da Universidade de Stanford, nos Estados Unidos, traz estrat\u00e9gias para a \u00a0prepara\u00e7\u00e3o de atividades colaborativas que impactam no aprendizado, caracter\u00edstica considerada fundamental para um bom professor. \u00a0 Ser paciente e se aproximar do aluno \u00a0De acordo com o relat\u00f3rio Global Survey of Teacher Effectiveness (\u201cPesquisa global sobre efetividade do professor\u201d), produzido pelo grupo editorial brit\u00e2nico Pearson, os estudantes brasileiros consideram a paci\u00eancia e o bom relacionamento como umas das principais qualidades de um bom professor. \u00a0 Refer\u00eancia: O que \u00e9 ser um bom professor? – PORVIR. (2018).\u00a0PORVIR. 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