{"id":2180156,"date":"2018-06-15T11:32:00","date_gmt":"2018-06-15T11:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2180156.html"},"modified":"2026-05-13T17:14:16","modified_gmt":"2026-05-13T17:14:16","slug":"ministra-da-educacao-da-finlandia-professores-sao-segredo-do-modelo-de-educacao-entrevista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2180156","title":{"rendered":"Ministra da Educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia: “Professores s\u00e3o segredo do modelo de educa\u00e7\u00e3o” | entrevista"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\u00a0Ler na fonte<\/a><\/span> | por<\/em> Cristopher Marques<\/span><\/p>\n

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Em perman\u00eancia nos lugares cimeiros dos testes PISA, a Finl\u00e2ndia \u00e9 apresentada como um modelo a seguir em mat\u00e9ria de ensino. <\/strong><\/p>\n

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Em entrevista \u00e0 RTP, a ministra finlandesa da Educa\u00e7\u00e3o aponta os professores como chave do sucesso finland\u00eas e defende a aposta na forma\u00e7\u00e3o de docentes. <\/strong><\/p>\n

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Sanni Grahn-Laasonen louva a autonomia escolar e insiste que a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos est\u00e1 relacionada com o sucesso escolar. Assume por isso o objetivo de tornar a escola “mais divertida” e sublinha que aprender passa tamb\u00e9m por deixar as crian\u00e7as brincar e fazerem parte de um grupo.<\/strong><\/p>\n

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O sucesso da educa\u00e7\u00e3o finlandesa est\u00e1 associado a um sistema de ensino inteiramente gratuito, onde a escolaridade obrigat\u00f3ria s\u00f3 come\u00e7a aos sete anos e as crian\u00e7as passam menos tempo na escola do que em Portugal. Os trabalhos de casa s\u00e3o quase inexistentes e n\u00e3o h\u00e1 exames nacionais. Os professores t\u00eam autonomia para definir os recursos utilizados e n\u00e3o s\u00e3o avaliados. Todos t\u00eam mestrado, forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e s\u00e3o muitos os que n\u00e3o conseguem entrar nos cursos que abrem as portas \u00e0 doc\u00eancia.<\/p>\n

A qualidade do ensino finland\u00eas \u00e9 sublinhada nos\u00a0testes de avalia\u00e7\u00e3o internacional PISA<\/a>: desde o seu surgimento, em 2000, que a Finl\u00e2ndia se mant\u00e9m nos lugares cimeiros. Apesar da reputa\u00e7\u00e3o internacional do modelo finland\u00eas, Hels\u00ednquia avan\u00e7ou com uma reforma educativa. O objetivo \u00e9 adaptar o ensino ao s\u00e9culo XXI, tirando proveito das novas tecnologias e privilegiando as compet\u00eancias em detrimento das mat\u00e9rias.\u00a0<\/p>\n

Desde 2015, Sanni Grahn-Laasonen \u00e9 o rosto da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia. Antes de liderar este minist\u00e9rio, Saani Grahn-Laasonen foi ministra do Ambiente e jornalista ao servi\u00e7o do tabloide finland\u00eas\u00a0Iltalehti.<\/em>\u00a0\u00c9 tamb\u00e9m vice-presidente do Partido da Coliga\u00e7\u00e3o Nacional, movimento liberal-conservador filiado no Partido Popular Europeu que integra o atual Executivo finland\u00eas.<\/p>\n

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\u201cEscola C\u00e1 e L\u00e1\u201d<\/a>. Veja a reportagem do Linha da Frente que compara o ensino em Portugal e na Finl\u00e2ndia<\/span><\/p>\n

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Em entrevista \u00e0 RTP, Sanni Grahn-Laasonen considera que os professores s\u00e3o o principal segredo do modelo finland\u00eas e sublinha o respeito e a confian\u00e7a que a sociedade deposita numa classe docente muito bem preparada.<\/p>\n

Sanni Grahn-Laasonen considera que a forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 fundamental para o sucesso de qualquer modelo educativo.\u00a0<\/p>\n

A governante mostra-se satisfeita com os resultados de Hels\u00ednquia nos testes PISA mas garante que este n\u00e3o \u00e9 o seu grande objetivo. \u201cQueremos olhar para o mundo e para o futuro e perceber como podemos preparar as nossas crian\u00e7as e jovens para o mercado do trabalho de amanh\u00e3\u201d, insiste.<\/p>\n

Na miss\u00e3o de formar os adultos de amanh\u00e3, Hels\u00ednquia quer tamb\u00e9m apostar no pr\u00e9-escolar, promovendo a aprendizagem mas respeitando a inf\u00e2ncia de cada crian\u00e7a. \u201cA aprendizagem passa tamb\u00e9m por brincar, divertirem-se e fazerem parte de um grupo\u201d, explica. Confiante que alunos motivados ficam mais perto do sucesso escolar, Sanni Grahn-Laasonen quer trabalhar por uma \u201cescola mais divertida\u201d.<\/p><\/div>\n

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RTP: Qual o segredo do modelo educativo finland\u00eas?<\/strong>

Sanni Grahn-Laasonen:<\/strong>\u00a0Se tivesse que referir apenas um segredo do modelo de educa\u00e7\u00e3o finland\u00eas, diria que s\u00e3o os professores. Os professores finlandeses s\u00e3o muito respeitados pela sociedade finlandesa, est\u00e3o muito motivados e bem formados, inclusive com mestrado. Damos-lhe uma grande autonomia pedag\u00f3gica.<\/p>\n

Como temos visto, o facto de termos professores com independ\u00eancia, t\u00e3o motivados e bem formados e em quem podemos confiar traz \u00f3timos resultados. Toda a sociedade finlandesa acredita na educa\u00e7\u00e3o e confia nos professores.

N\u00e3o h\u00e1 qualquer sistema de avalia\u00e7\u00e3o de professores. Voc\u00eas acreditam neles pela forma\u00e7\u00e3o que lhes deram antes?<\/strong><\/p>\n

Sim. N\u00e3o h\u00e1 exames estandardizados no sistema de ensino finland\u00eas. N\u00e3o queremos ter esse tipo de controlo feito pelo Governo ou pelo minist\u00e9rio. Os nossos professores s\u00e3o profissionais, escolhem os seus pr\u00f3prios materiais pedag\u00f3gicos e sabemos que escolhem os melhores m\u00e9todos. Este modelo tem dado muito bons resultados, como temos visto, por exemplo, nos testes PISA.<\/p>\n

Apesar dos bons resultados avan\u00e7aram recentemente com uma reforma do curr\u00edculo. Quais as principais diferen\u00e7as?<\/strong><\/p>\n

O mundo est\u00e1 a mudar muito rapidamente, o que significa que tamb\u00e9m n\u00f3s temos de desenvolver a educa\u00e7\u00e3o e trazer ideias novas. H\u00e1 uma grande rela\u00e7\u00e3o entre investiga\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o na Finl\u00e2ndia.\u00a0<\/p>\n

Com este curr\u00edculo que estamos agora a implementar, queremos evidenciar n\u00e3o s\u00f3 o conhecimento mas tamb\u00e9m as compet\u00eancias futuras que ser\u00e3o necess\u00e1rias. Por exemplo, usamos um modelo de ensino que se baseia no \u201cacontecimento\u201d. N\u00e3o sei se esta \u00e9 a palavra mais adequada para descrever este modelo mas o que queremos \u00e9 que haja uma grande coopera\u00e7\u00e3o entre professores e diferentes disciplinas. Colocamos um acontecimento no centro e depois analisamo-lo atrav\u00e9s de diferentes perspetivas e disciplinas.<\/p>\n

Al\u00e9m disto, trabalhamos as compet\u00eancias de que os alunos precisar\u00e3o no futuro como o esp\u00edrito cr\u00edtico, as compet\u00eancias sociais e a comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Esta reforma curricular gera consenso na sociedade e entre partidos pol\u00edticos ou \u00e9 expect\u00e1vel que, no futuro, estas mudan\u00e7as sejam revertidas?<\/strong><\/p>\n

Na Finl\u00e2ndia, toda a sociedade valoriza a educa\u00e7\u00e3o. Quando desenvolvemos a educa\u00e7\u00e3o, os profissionais, professores e investigadores est\u00e3o no centro do debate. N\u00e3o s\u00e3o os pol\u00edticos. N\u00f3s, pol\u00edticos, n\u00e3o mexemos nos curr\u00edculos. S\u00e3o feitos por profissionais, nomeadamente professores. Damos depois uma grande autonomia aos professores e \u00e0s escolas para escolherem como e quando ensinam e os materiais que utilizam.\u00a0<\/p>\n

Regem-se pelo princ\u00edpio que deve haver a m\u00ednima interven\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica na educa\u00e7\u00e3o?<\/strong><\/p>\n

Sim. \u00c9 claro que a legisla\u00e7\u00e3o vem do minist\u00e9rio e do Governo. Mas, depois disto, os munic\u00edpios \u00e9 que s\u00e3o respons\u00e1veis por organizar as escolas e a educa\u00e7\u00e3o. Os professores t\u00eam um papel muito importante.

Em Portugal estamos tamb\u00e9m a debater a autonomia das escolas. Por onde devemos come\u00e7ar para dar mais autonomia \u00e0s escolas?<\/strong><\/p>\n

Nunca me sinto muito confort\u00e1vel para dar conselhos a outros pa\u00edses porque acredito que as decis\u00f5es devem ser tomadas pelos pr\u00f3prios pa\u00edses. O que digo sempre \u00e9 que \u00e9 muito importante que a forma\u00e7\u00e3o de professores seja de grande qualidade. Se a forma\u00e7\u00e3o for boa, os pr\u00f3prios professores podem tomar as decis\u00f5es e serem respons\u00e1veis pela aprendizagem. (…)<\/p>\n

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Ler mais\u00a0>><\/a><\/p>\n

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Refer\u00eancia: RTP, N. (2018).\u00a0Ministra da Educa\u00e7\u00e3oo da Finl\u00e2ndia. “Professores s\u00e3o segredo do modelo de educa\u00e7\u00e3oo”<\/em>.\u00a0Rtp.pt<\/em>. Retrieved 15 June 2018, from https:\/\/www.rtp.pt\/noticias\/mundo\/ministra-da-educacao-da-finlandia-professores-sao-segredo-do-modelo-de-educacao_es1065459<\/a><\/span><\/h4>\n

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\u00a0Ler na fonte | por Cristopher Marques \u00a0 Em perman\u00eancia nos lugares cimeiros dos testes PISA, a Finl\u00e2ndia \u00e9 apresentada como um modelo a seguir em mat\u00e9ria de ensino. \u00a0 Em entrevista \u00e0 RTP, a ministra finlandesa da Educa\u00e7\u00e3o aponta os professores como chave do sucesso finland\u00eas e defende a aposta na forma\u00e7\u00e3o de docentes. \u00a0 Sanni Grahn-Laasonen louva a autonomia escolar e insiste que a motiva\u00e7\u00e3o dos alunos est\u00e1 relacionada com o sucesso escolar. Assume por isso o objetivo de tornar a escola “mais divertida” e sublinha que aprender passa tamb\u00e9m por deixar as crian\u00e7as brincar e fazerem parte de um grupo. \u00a0 O sucesso da educa\u00e7\u00e3o finlandesa est\u00e1 associado a um sistema de ensino inteiramente gratuito, onde a escolaridade obrigat\u00f3ria s\u00f3 come\u00e7a aos sete anos e as crian\u00e7as passam menos tempo na escola do que em Portugal. Os trabalhos de casa s\u00e3o quase inexistentes e n\u00e3o h\u00e1 exames nacionais. Os professores t\u00eam autonomia para definir os recursos utilizados e n\u00e3o s\u00e3o avaliados. Todos t\u00eam mestrado, forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e s\u00e3o muitos os que n\u00e3o conseguem entrar nos cursos que abrem as portas \u00e0 doc\u00eancia. A qualidade do ensino finland\u00eas \u00e9 sublinhada nos\u00a0testes de avalia\u00e7\u00e3o internacional PISA: desde o seu surgimento, em 2000, que a Finl\u00e2ndia se mant\u00e9m nos lugares cimeiros. Apesar da reputa\u00e7\u00e3o internacional do modelo finland\u00eas, Hels\u00ednquia avan\u00e7ou com uma reforma educativa. O objetivo \u00e9 adaptar o ensino ao s\u00e9culo XXI, tirando proveito das novas tecnologias e privilegiando as compet\u00eancias em detrimento das mat\u00e9rias.\u00a0 Desde 2015, Sanni Grahn-Laasonen \u00e9 o rosto da pol\u00edtica de educa\u00e7\u00e3o da Finl\u00e2ndia. Antes de liderar este minist\u00e9rio, Saani Grahn-Laasonen foi ministra do Ambiente e jornalista ao servi\u00e7o do tabloide finland\u00eas\u00a0Iltalehti.\u00a0\u00c9 tamb\u00e9m vice-presidente do Partido da Coliga\u00e7\u00e3o Nacional, movimento liberal-conservador filiado no Partido Popular Europeu que integra o atual Executivo finland\u00eas. \u00a0 \u201cEscola C\u00e1 e L\u00e1\u201d. Veja a reportagem do Linha da Frente que compara o ensino em Portugal e na Finl\u00e2ndia Em entrevista \u00e0 RTP, Sanni Grahn-Laasonen considera que os professores s\u00e3o o principal segredo do modelo finland\u00eas e sublinha o respeito e a confian\u00e7a que a sociedade deposita numa classe docente muito bem preparada. Sanni Grahn-Laasonen considera que a forma\u00e7\u00e3o de professores \u00e9 fundamental para o sucesso de qualquer modelo educativo.\u00a0 A governante mostra-se satisfeita com os resultados de Hels\u00ednquia nos testes PISA mas garante que este n\u00e3o \u00e9 o seu grande objetivo. \u201cQueremos olhar para o mundo e para o futuro e perceber como podemos preparar as nossas crian\u00e7as e jovens para o mercado do trabalho de amanh\u00e3\u201d, insiste. Na miss\u00e3o de formar os adultos de amanh\u00e3, Hels\u00ednquia quer tamb\u00e9m apostar no pr\u00e9-escolar, promovendo a aprendizagem mas respeitando a inf\u00e2ncia de cada crian\u00e7a. \u201cA aprendizagem passa tamb\u00e9m por brincar, divertirem-se e fazerem parte de um grupo\u201d, explica. Confiante que alunos motivados ficam mais perto do sucesso escolar, Sanni Grahn-Laasonen quer trabalhar por uma \u201cescola mais divertida\u201d. \u00a0 RTP: Qual o segredo do modelo educativo finland\u00eas?Sanni Grahn-Laasonen:\u00a0Se tivesse que referir apenas um segredo do modelo de educa\u00e7\u00e3o finland\u00eas, diria que s\u00e3o os professores. Os professores finlandeses s\u00e3o muito respeitados pela sociedade finlandesa, est\u00e3o muito motivados e bem formados, inclusive com mestrado. Damos-lhe uma grande autonomia pedag\u00f3gica. Como temos visto, o facto de termos professores com independ\u00eancia, t\u00e3o motivados e bem formados e em quem podemos confiar traz \u00f3timos resultados. Toda a sociedade finlandesa acredita na educa\u00e7\u00e3o e confia nos professores.N\u00e3o h\u00e1 qualquer sistema de avalia\u00e7\u00e3o de professores. Voc\u00eas acreditam neles pela forma\u00e7\u00e3o que lhes deram antes? Sim. N\u00e3o h\u00e1 exames estandardizados no sistema de ensino finland\u00eas. N\u00e3o queremos ter esse tipo de controlo feito pelo Governo ou pelo minist\u00e9rio. Os nossos professores s\u00e3o profissionais, escolhem os seus pr\u00f3prios materiais pedag\u00f3gicos e sabemos que escolhem os melhores m\u00e9todos. Este modelo tem dado muito bons resultados, como temos visto, por exemplo, nos testes PISA. Apesar dos bons resultados avan\u00e7aram recentemente com uma reforma do curr\u00edculo. Quais as principais diferen\u00e7as? O mundo est\u00e1 a mudar muito rapidamente, o que significa que tamb\u00e9m n\u00f3s temos de desenvolver a educa\u00e7\u00e3o e trazer ideias novas. H\u00e1 uma grande rela\u00e7\u00e3o entre investiga\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o na Finl\u00e2ndia.\u00a0 Com este curr\u00edculo que estamos agora a implementar, queremos evidenciar n\u00e3o s\u00f3 o conhecimento mas tamb\u00e9m as compet\u00eancias futuras que ser\u00e3o necess\u00e1rias. Por exemplo, usamos um modelo de ensino que se baseia no \u201cacontecimento\u201d. N\u00e3o sei se esta \u00e9 a palavra mais adequada para descrever este modelo mas o que queremos \u00e9 que haja uma grande coopera\u00e7\u00e3o entre professores e diferentes disciplinas. Colocamos um acontecimento no centro e depois analisamo-lo atrav\u00e9s de diferentes perspetivas e disciplinas. Al\u00e9m disto, trabalhamos as compet\u00eancias de que os alunos precisar\u00e3o no futuro como o esp\u00edrito cr\u00edtico, as compet\u00eancias sociais e a comunica\u00e7\u00e3o. Esta reforma curricular gera consenso na sociedade e entre partidos pol\u00edticos ou \u00e9 expect\u00e1vel que, no futuro, estas mudan\u00e7as sejam revertidas? Na Finl\u00e2ndia, toda a sociedade valoriza a educa\u00e7\u00e3o. Quando desenvolvemos a educa\u00e7\u00e3o, os profissionais, professores e investigadores est\u00e3o no centro do debate. N\u00e3o s\u00e3o os pol\u00edticos. N\u00f3s, pol\u00edticos, n\u00e3o mexemos nos curr\u00edculos. S\u00e3o feitos por profissionais, nomeadamente professores. Damos depois uma grande autonomia aos professores e \u00e0s escolas para escolherem como e quando ensinam e os materiais que utilizam.\u00a0 Regem-se pelo princ\u00edpio que deve haver a m\u00ednima interven\u00e7\u00e3o da pol\u00edtica na educa\u00e7\u00e3o? Sim. \u00c9 claro que a legisla\u00e7\u00e3o vem do minist\u00e9rio e do Governo. Mas, depois disto, os munic\u00edpios \u00e9 que s\u00e3o respons\u00e1veis por organizar as escolas e a educa\u00e7\u00e3o. Os professores t\u00eam um papel muito importante.Em Portugal estamos tamb\u00e9m a debater a autonomia das escolas. Por onde devemos come\u00e7ar para dar mais autonomia \u00e0s escolas? Nunca me sinto muito confort\u00e1vel para dar conselhos a outros pa\u00edses porque acredito que as decis\u00f5es devem ser tomadas pelos pr\u00f3prios pa\u00edses. O que digo sempre \u00e9 que \u00e9 muito importante que a forma\u00e7\u00e3o de professores seja de grande qualidade. Se a forma\u00e7\u00e3o for boa, os pr\u00f3prios professores podem tomar as decis\u00f5es e serem respons\u00e1veis pela aprendizagem. (…) \u00a0 Ler mais\u00a0>> \u00a0 Refer\u00eancia: RTP, N. (2018).\u00a0Ministra da Educa\u00e7\u00e3oo da Finl\u00e2ndia. “Professores s\u00e3o segredo do modelo de educa\u00e7\u00e3oo”.\u00a0Rtp.pt. Retrieved 15 June 2018, from https:\/\/www.rtp.pt\/noticias\/mundo\/ministra-da-educacao-da-finlandia-professores-sao-segredo-do-modelo-de-educacao_es1065459 \u00a0 \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[159,15,47,86],"tags":[],"class_list":["post-2180156","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-escolas","category-formacao","category-professores"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2180156","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2180156"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2180156\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3089470,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2180156\/revisions\/3089470"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2180156"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2180156"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2180156"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}