{"id":2171620,"date":"2018-05-17T16:39:00","date_gmt":"2018-05-17T16:39:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2171620.html"},"modified":"2026-05-13T17:18:50","modified_gmt":"2026-05-13T17:18:50","slug":"aprender-a-criar-com-a-biblioteca-escolar-correio-do-minho","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2171620","title":{"rendered":"Aprender a criar com a biblioteca escolar | correio do minho"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\u00a0Correio do Minho<\/a><\/span> |<\/p>\n

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Livros e sil\u00eancio s\u00e3o duas das palavras que mais aparecem associadas ao conceito de biblioteca. Contudo esta realidade j\u00e1 pouco tem a ver com as viv\u00eancias dos jovens do s\u00e9culo XXI. E por livros, quase sempre, a refer\u00eancia \u00e9 a de livros impressos. Acresce ainda que, como afirmou Chris Meade, diretor do if:book London, na palestra que fez, em outubro de 2010, na IV Confer\u00eancia Internacional do Plano Nacional de Leitura sob o tema Ler no s\u00e9culo XXI Livros, Leituras e Tecnologias, o livro n\u00e3o \u00e9 um objeto. \u00c9 uma experi\u00eancia, acontece na nossa cabe\u00e7a e acontece no nosso cora\u00e7\u00e3o. A literatura n\u00e3o \u00e9 feita de papel.<\/p>\n

Contudo, a grande maioria das bibliotecas escolares foi desenhada na l\u00f3gica de disponibilizar o livro impresso. S\u00e3o espa\u00e7os tradicionais, pouco flex\u00edveis e insuficientemente adaptados \u00e0s mudan\u00e7as pedag\u00f3gicas provocadas pela revolu\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica e digital, numa escola que queremos para todos e de sucesso escolar. As altera\u00e7\u00f5es na forma como os jovens aprendem, estudam e se comportam na sala de aula aliadas aos desafios colocados pela homologa\u00e7\u00e3o do Perfil dos Alunos \u00e0 Sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria, documento de refer\u00eancia para a organiza\u00e7\u00e3o e para o trabalho das escolas, exigem a ado\u00e7\u00e3o de metodologias variadas, nomeadamente as construtivistas e de trabalho de projeto. Verificamos, hoje, na Escola a coexist\u00eancia de diferentes realida- des de ensino e, para dar resposta \u00e0s compet\u00eancias exigidas aos alunos do s\u00e9culo XXI colabora\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, criatividade, literacias a biblioteca escolar tem que diversificar estrat\u00e9gias e incentivar a participa\u00e7\u00e3o ativa e cr\u00edtica dos alunos o que exige a cria\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os que incentivem a criatividade, a produ\u00e7\u00e3o de projetos e as aprendizagens colaborativas. S\u00f3 assim a biblioteca ser\u00e1, efetivamente, lugar de aprendizagem e de inclus\u00e3o.<\/p>\n

Neste contexto as bibliotecas escolares do\u00a0Agrupamento de Escolas Carlos Amarante<\/a> apresentaram \u00e0 Rede de Bibliotecas Escolares a candidatura Aprender a Criar na Biblioteca, tendo a sua proposta sido uma das selecionadas e apoiadas no \u00e2mbito das\u00a0Ideias com M\u00e9rito<\/a> que tem como objetivos identificar e apoiar as experi\u00eancias mais consistentes e difundir as pr\u00e1ticas melhor concretizadas pelas bibliotecas. O projeto tem a dura\u00e7\u00e3o de dois anos e prev\u00ea a reestrutura\u00e7\u00e3o de duas bibliotecas do agrupamento (EB de Gualtar e Escola Secund\u00e1ria Carlos Amarante), adequando o espa\u00e7o a novas formas de trabalho e equipando-as com recursos que facilitam pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas inovadoras sem entrar em conflitualidade com a necessidade de espa\u00e7os que privilegiem o sil\u00eancio e o estudo aut\u00f3nomo, imprescind\u00edveis \u00e0 aprendizagem. O projeto tem como p\u00fablico alvo os alunos do Ensino Profissional, do Ensino Noturno e da disciplina de oferta de escola Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania Global (ECG). Prev\u00ea o desenvolvimento de atividades com recurso aos equipamentos da biblioteca escolar, nomeadamente em ambientes de aprendizagem suportados por tecnologias m\u00f3veis e a melhoria das condi\u00e7\u00f5es de proje\u00e7\u00e3o multim\u00e9dia na Escola B\u00e1sica de Gualtar.<\/p>\n

O balan\u00e7o deste primeiro ano de lan\u00e7amento tem sido muito positivo tendo-se verificado, para al\u00e9m da contribui\u00e7\u00e3o e empenho dos alunos e professores pertencentes ao projeto, a participa\u00e7\u00e3o criativa dos alunos das disciplinas de Desenho do 10\u00baN e de Oficina de Artes, turmas 12\u00ba M e 12\u00ba N que dinamizaram o MAKERSPACE, o novo espa\u00e7o da biblioteca desenvolvido no \u00e2mbito do projeto. Este local tem como principal objetivo criar uma \u00e1rea acolhedora e flex\u00edvel, adequada a diversas tipologias de tarefas e diferentes objetivos de aprendizagem, sendo privilegiadas as atividades colaborativas e criativas.\u00a0
O projeto est\u00e1 alojado em\u00a0https:\/\/makerspaceaeca.webnode.pt\/ace-aeca.webnode.pt\/<\/a>\u00a0[liga\u00e7\u00e3o quebrada] onde pode ser consultado.<\/p>\n

– Com a colabora\u00e7\u00e3o de Ana Margarida Dias, professora bibliotec\u00e1ria da ESCA<\/em><\/span><\/p>\n

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Aprender a criar na biblioteca escolar – Correio do Minho<\/span><\/h3>\n

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Refer\u00eancia: Aprender a criar na biblioteca escolar – Correio do Minho<\/em>. (2018).\u00a0Correiodominho.pt<\/em>. Retrieved 17 May 2018, from https:\/\/correiodominho.pt\/cronicas\/aprender-a-criar-na-biblioteca-escolar\/9731<\/a><\/span><\/h4>\n

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