{"id":2169150,"date":"2018-05-10T09:47:00","date_gmt":"2018-05-10T09:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2169150.html"},"modified":"2026-05-13T17:19:52","modified_gmt":"2026-05-13T17:19:52","slug":"aprender-com-a-biblioteca-escolar-usar-os-media-rbe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2169150","title":{"rendered":"Aprender com a biblioteca escolar – usar os media | rbe"},"content":{"rendered":"\n\n\n
<\/p>\n

\"media.png\"<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0Usar os media<\/a><\/span> |<\/p>\n

<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Um s\u00edtio Web sobre educa\u00e7\u00e3o com e para os media, com a chancela RBE, indispens\u00e1vel nas bibliotecas e de aplica\u00e7\u00e3o f\u00e1cil nas salas de aula.<\/strong><\/em><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

<\/p>\n

Os alunos pesquisam sobre mat\u00e9rias escolares e temas do seu interesse. Recorrem \u00e0 informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel em fontes documentais f\u00edsicas e digitais – em redes sociais, na Internet, nos media, livros, revistas, jornais. Avaliam e validam a informa\u00e7\u00e3o recolhida, cruzando diferentes fontes, para testar a sua credibilidade.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Perfil dos alunos \u00e0 sa\u00edda da escolaridade obrigat\u00f3ria\u00a0<\/em>(2017)<\/p>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/p>\n

j) Assun\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia da natureza transdisciplinar das aprendizagens, da mobiliza\u00e7\u00e3o de literacias diversas, de m\u00faltiplas compet\u00eancias, te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, promovendo o conhecimento cient\u00edfico, a curiosidade intelectual, o esp\u00edrito cr\u00edtico e interventivo, a criatividade e o trabalho colaborativo;<\/p>\n

<\/p>\n

Despacho n.\u00ba 5908\/2017 (Projeto de autonomia e flexibilidade curricular) – Princ\u00edpios orientadores<\/em><\/p>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/p>\n

O futuro do planeta, em termos sociais e ambientais, depende da forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3s\/\u00e3os com compet\u00eancias e valores n\u00e3o apenas para compreender o mundo que os rodeia, mas tamb\u00e9m para procurar solu\u00e7\u00f5es que contribuam para nos colocar na rota de um desenvolvimento sustent\u00e1vel e inclusivo.\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Estrat\u00e9gia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania<\/em><\/p>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/p>\n

As pr\u00e1ticas de literacia dos media visam dotar os alunos de conhecimentos necess\u00e1rios para o seu uso criativo e informado. O aluno usa os media e espa\u00e7os sociais de intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel para produzir, comunicar e participar civicamente. A biblioteca escolar cria condi\u00e7\u00f5es de acesso e oportunidades de aprendizagem, capacitando os jovens para a compreens\u00e3o cr\u00edtica da mensagem medi\u00e1tica, de forma a contribuir para a sua inclus\u00e3o numa sociedade dominada pelas tecnologias e pelos media.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Aprender com a biblioteca escolar\u00a0<\/em>(2017)<\/p>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

<\/p>\n
<\/p>\n

A biblioteca escolar est\u00e1 em condi\u00e7\u00f5es de se integrar plenamente na concretiza\u00e7\u00e3o das atuais orienta\u00e7\u00f5es educativas, contando, para o efeito, com um dos seus documentos orientadores, o referencial\u00a0Aprender com a biblioteca escolar<\/a>.<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

O\u00a0relat\u00f3rio de implementa\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0do referencial em 2016-17 evidencia que a literacia dos\u00a0media<\/em>\u00a0\u00e9 ainda pouco trabalhada pela biblioteca, na sua articula\u00e7\u00e3o com as v\u00e1rias \u00e1reas curriculares.\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

A par de outras iniciativas, este s\u00edtio\u00a0web, Saber usar os media,\u00a0<\/em>destina-se a apoiar uma abordagem dos\u00a0media<\/em>\u00a0nas tr\u00eas dimens\u00f5es consideradas nas estrat\u00e9gias de operacionaliza\u00e7\u00e3o do referencial: conhecer, refletir, produzir. Optou-se por sugest\u00f5es de atividades, formuladas de modo sint\u00e9tico para permitirem uma primeira leitura r\u00e1pida. Incluem-se as aprendizagens definidas no referencial\u00a0Aprender com a biblioteca escolar<\/em>, referidas apenas pelo respetivo n\u00famero e somente na \u00e1rea da literacia dos\u00a0media<\/em>. S\u00e3o tamb\u00e9m propostas algumas poss\u00edveis liga\u00e7\u00f5es ao curr\u00edculo.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

A partir destas sugest\u00f5es, e sempre procedendo \u00e0 sua adapta\u00e7\u00e3o ao contexto de cada escola e de cada biblioteca, os professores bibliotec\u00e1rios e os docentes com quem colaboram poder\u00e3o depois planificar mais detalhadamente cada atividade, recorrendo \u00e0 grelha-matriz do\u00a0Aprender com a biblioteca escolar.<\/em><\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

<\/p>\n

Apresenta\u00e7\u00e3o::Saber usar os media<\/span><\/h3>\n

<\/p>\n

Refer\u00eancia: Apresenta\u00e7\u00e3o::Saber usar os media<\/em>. (2018).\u00a0Saber usar os media<\/em>. Retrieved 10 May 2018, from https:\/\/media-rbe.webnode.pt\/apresentacao\/<\/a><\/span><\/h4>\n

<\/div>\n

<\/div>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0Usar os media | \u00a0 Um s\u00edtio Web sobre educa\u00e7\u00e3o com e para os media, com a chancela RBE, indispens\u00e1vel nas bibliotecas e de aplica\u00e7\u00e3o f\u00e1cil nas salas de aula. \u00a0 Apresenta\u00e7\u00e3o Os alunos pesquisam sobre mat\u00e9rias escolares e temas do seu interesse. Recorrem \u00e0 informa\u00e7\u00e3o dispon\u00edvel em fontes documentais f\u00edsicas e digitais – em redes sociais, na Internet, nos media, livros, revistas, jornais. Avaliam e validam a informa\u00e7\u00e3o recolhida, cruzando diferentes fontes, para testar a sua credibilidade. \u00a0 Perfil dos alunos \u00e0 sa\u00edda da escolaridade obrigat\u00f3ria\u00a0(2017) j) Assun\u00e7\u00e3o da import\u00e2ncia da natureza transdisciplinar das aprendizagens, da mobiliza\u00e7\u00e3o de literacias diversas, de m\u00faltiplas compet\u00eancias, te\u00f3ricas e pr\u00e1ticas, promovendo o conhecimento cient\u00edfico, a curiosidade intelectual, o esp\u00edrito cr\u00edtico e interventivo, a criatividade e o trabalho colaborativo; Despacho n.\u00ba 5908\/2017 (Projeto de autonomia e flexibilidade curricular) – Princ\u00edpios orientadores O futuro do planeta, em termos sociais e ambientais, depende da forma\u00e7\u00e3o de cidad\u00e3s\/\u00e3os com compet\u00eancias e valores n\u00e3o apenas para compreender o mundo que os rodeia, mas tamb\u00e9m para procurar solu\u00e7\u00f5es que contribuam para nos colocar na rota de um desenvolvimento sustent\u00e1vel e inclusivo.\u00a0 \u00a0 Estrat\u00e9gia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o para a Cidadania As pr\u00e1ticas de literacia dos media visam dotar os alunos de conhecimentos necess\u00e1rios para o seu uso criativo e informado. O aluno usa os media e espa\u00e7os sociais de intera\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o de forma \u00e9tica e respons\u00e1vel para produzir, comunicar e participar civicamente. A biblioteca escolar cria condi\u00e7\u00f5es de acesso e oportunidades de aprendizagem, capacitando os jovens para a compreens\u00e3o cr\u00edtica da mensagem medi\u00e1tica, de forma a contribuir para a sua inclus\u00e3o numa sociedade dominada pelas tecnologias e pelos media. \u00a0 Aprender com a biblioteca escolar\u00a0(2017) A biblioteca escolar est\u00e1 em condi\u00e7\u00f5es de se integrar plenamente na concretiza\u00e7\u00e3o das atuais orienta\u00e7\u00f5es educativas, contando, para o efeito, com um dos seus documentos orientadores, o referencial\u00a0Aprender com a biblioteca escolar. \u00a0 O\u00a0relat\u00f3rio de implementa\u00e7\u00e3o\u00a0do referencial em 2016-17 evidencia que a literacia dos\u00a0media\u00a0\u00e9 ainda pouco trabalhada pela biblioteca, na sua articula\u00e7\u00e3o com as v\u00e1rias \u00e1reas curriculares.\u00a0 A par de outras iniciativas, este s\u00edtio\u00a0web, Saber usar os media,\u00a0destina-se a apoiar uma abordagem dos\u00a0media\u00a0nas tr\u00eas dimens\u00f5es consideradas nas estrat\u00e9gias de operacionaliza\u00e7\u00e3o do referencial: conhecer, refletir, produzir. Optou-se por sugest\u00f5es de atividades, formuladas de modo sint\u00e9tico para permitirem uma primeira leitura r\u00e1pida. Incluem-se as aprendizagens definidas no referencial\u00a0Aprender com a biblioteca escolar, referidas apenas pelo respetivo n\u00famero e somente na \u00e1rea da literacia dos\u00a0media. S\u00e3o tamb\u00e9m propostas algumas poss\u00edveis liga\u00e7\u00f5es ao curr\u00edculo. \u00a0 A partir destas sugest\u00f5es, e sempre procedendo \u00e0 sua adapta\u00e7\u00e3o ao contexto de cada escola e de cada biblioteca, os professores bibliotec\u00e1rios e os docentes com quem colaboram poder\u00e3o depois planificar mais detalhadamente cada atividade, recorrendo \u00e0 grelha-matriz do\u00a0Aprender com a biblioteca escolar. \u00a0 Apresenta\u00e7\u00e3o::Saber usar os media Refer\u00eancia: Apresenta\u00e7\u00e3o::Saber usar os media. (2018).\u00a0Saber usar os media. Retrieved 10 May 2018, from https:\/\/media-rbe.webnode.pt\/apresentacao\/ \u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[32,159,88,51],"tags":[],"class_list":["post-2169150","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aprendizagem","category-educacao","category-literacias","category-recursos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2169150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2169150"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2169150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3089546,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2169150\/revisions\/3089546"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2169150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2169150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2169150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}