{"id":2143417,"date":"2018-02-21T10:19:00","date_gmt":"2018-02-21T10:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2143417.html"},"modified":"2026-05-13T17:32:13","modified_gmt":"2026-05-13T17:32:13","slug":"dificil-leitura-projeto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2143417","title":{"rendered":"Dif\u00edcil leitura | projeto"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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No dia 20 de fevereiro foi apresentado na Galiza (Santiago de Compostela) o nosso projeto “Dilf\u00edcil Leitura”. Nosso: das professoras de ensino especial, da professora bibliotec\u00e1ria, das auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, dos Pais, da Biblioteca Municipal, da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), da Laredo, do Agrupamento de Escolas S. Gon\u00e7alo….<\/p>\n

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A apresenta\u00e7\u00e3o decorreu nas\u00a0jornadas formativas da Rede de Bibliotecas Escolares da Galiza<\/a><\/strong>, na Escola Galega de Administaci\u00f3n P\u00fablica em Santiago de Compostela onde foi partilhado o trabalho de media\u00e7\u00e3o do livro e da leitura que\u00a0tem vindo\u00a0\u00a0a ser feito junto de alunos com necessidades educativas especiais, atrav\u00e9s da Laredo<\/a><\/strong> Associa\u00e7\u00e3o Cultural.<\/p>\n

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Este encontro formativo acontece no seguimento da interven\u00e7\u00e3o\/projeto Dilf\u00edcil Leitura<\/a><\/strong> apresentado no Folio\/Educa<\/strong> (\u00d3bidos\/Portugal) a convite da Curadora Maria Jos\u00e9 Vitorino<\/strong> (Professora Bibliotec\u00e1ria).<\/p>\n

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Na realidade, tudo come\u00e7ou h\u00e1 3 anos por iniciativa de Goretti Cascalheira<\/strong>, Biblioteca Municipal de Torres Vedras, lan\u00e7ando as Oficinas improv\u00e1veis<\/a><\/strong> que t\u00eam percorrido as bibliotecas escolares do concelho promovendo a leitura inclusiva e a acessibilidade aos livros.<\/p>\n

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Trata-se de um projeto que decorreu durante 2 meses intensos numa biblioteca escolar rural (no meio das vinhas) no Centro Escolar da Ventosa<\/strong> (Torres Vedras) e envolveu crian\u00e7as com necessidades educativas especiais, maioritariamente do perfil autista (severo), crian\u00e7as das diferentes turmas que se constitu\u00edram em tandem para desenvolverem leitura a par\u00a0 e media\u00e7\u00e3o leitora, 1 professora bibliotec\u00e1ria (figura central em todo o processo), 3 professores de ensino especial e 3 auxiliares de educa\u00e7\u00e3o e Miguel Horta, mediador da leitura no contexto das necessidades educativas especiais.<\/p>\n

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Este projeto decorreu com grande envolvimento da Rede de Bibliotecas Escolares e da Laredo Associa\u00e7\u00e3o Cultural e do Agrupamento de escolas de S. Gon\u00e7alo (Torres Vedras). O trabalho foi desenvolvido em laborat\u00f3rio, na biblioteca escolar onde foram criadas as condi\u00e7\u00f5es para o seu desenvolvimento.<\/p>\n

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Apresent\u00e1mos um conjunto de livros que foram testados pelas crian\u00e7as e adultos. Um dos objetivos do projeto, para al\u00e9m da pesquisa pedag\u00f3gica, foi retirar as unidades de ensino especial <\/strong>(multidefici\u00eancia e autismo) do isolamento que vivem na escola. Por outro lado, interessava-nos clarificar a diferen\u00e7a entre acessibilidade e inclus\u00e3o, e foi nesse ponto de vista que tamb\u00e9m pens\u00e1mos os livros, permitindo a frui\u00e7\u00e3o, tanto pela crian\u00e7a autista, quer pelo seu par. Importava mostrar que a biblioteca \u00e9 um lugar onde cabe toda a gente e que as metodologias n\u00e3o-formais usadas na \u201ccasa dos livros\u201d tinham um efeito positivo sobre as crian\u00e7as, propondo um caminho mais aberto, diverso das pr\u00e1ticas correntes do ensino especial no nosso pa\u00eds.<\/p>\n

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Os professores de ensino especial desta escola de Torres Vedras abra\u00e7aram o projeto, tratando de adaptar alguns livros a objetivos espec\u00edficos da aprendizagem da leitura funcional e n\u00e3o s\u00f3, com assinal\u00e1vel sucesso, relembrando que o livro \u00e9 uma ferramenta sobre a qual se podem inventar mil e uma formas de mediar, de acordo com o perfil espec\u00edfico dos alunos. Durante o projeto foram desenvolvidos alguns materiais auxiliares ao momento da leitura que pretendem captar o foco e a perce\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as mais dispersas.<\/p>\n

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Tamb\u00e9m valoriz\u00e1mos o empr\u00e9stimo domicili\u00e1rio no contexto da sala de ensino especial, mesmo sabendo que algumas das nossas crian\u00e7as poderiam danificar os livros.<\/p>\n

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Outra decis\u00e3o deste projeto, foi valorizar o papel das auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, referentes s\u00f3lidos das crian\u00e7as especiais (autismo e multidefici\u00eancia) no interior da escola, como mediadoras de leitura especializada, a par dos docentes e do mediador da leitura.<\/p>\n

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A ida ao Folio\/Educa (Festival Internacional de Literatura de \u00d3bidos) foi o ponto alto do nosso projeto \u2013 durante um dia, alunos em tandem, auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, professores de ensino especial e o mediador de servi\u00e7o, partilharam com grupos visitantes (alunos e professores) os livros e a metodologia desenvolvida na escola da Ventosa. Este projeto envolveu toda a comunidade escolar, com especial destaque para os Pais que confiaram na nossa aventura, e aponta um caminho poss\u00edvel para a inclus\u00e3o, onde a biblioteca escolar desempenha um papel proactivo e central. Na sequ\u00eancia do \u201cDilf\u00edcil Leitura\u201d a professora bibliotec\u00e1ria Joana Rodrigues<\/strong> lan\u00e7ou uma nova ideia de leitura inclusiva no interior da escola, \u201cLer \u00e9 ser especial<\/strong>\u201d.<\/p>\n

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por<\/em> Miguel Horta<\/p>\n

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Texto composto a partir de textos do\u00a0Facebook<\/a> e do blogue da Laredo, da autoria de Miguel Horta (respons\u00e1vel pelo projeto), reproduzido aqui com algumas altera\u00e7\u00f5es.<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00a0 No dia 20 de fevereiro foi apresentado na Galiza (Santiago de Compostela) o nosso projeto “Dilf\u00edcil Leitura”. Nosso: das professoras de ensino especial, da professora bibliotec\u00e1ria, das auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, dos Pais, da Biblioteca Municipal, da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), da Laredo, do Agrupamento de Escolas S. Gon\u00e7alo…. \u00a0 A apresenta\u00e7\u00e3o decorreu nas\u00a0jornadas formativas da Rede de Bibliotecas Escolares da Galiza, na Escola Galega de Administaci\u00f3n P\u00fablica em Santiago de Compostela onde foi partilhado o trabalho de media\u00e7\u00e3o do livro e da leitura que\u00a0tem vindo\u00a0\u00a0a ser feito junto de alunos com necessidades educativas especiais, atrav\u00e9s da Laredo Associa\u00e7\u00e3o Cultural. \u00a0 Este encontro formativo acontece no seguimento da interven\u00e7\u00e3o\/projeto Dilf\u00edcil Leitura apresentado no Folio\/Educa (\u00d3bidos\/Portugal) a convite da Curadora Maria Jos\u00e9 Vitorino (Professora Bibliotec\u00e1ria). \u00a0 Na realidade, tudo come\u00e7ou h\u00e1 3 anos por iniciativa de Goretti Cascalheira, Biblioteca Municipal de Torres Vedras, lan\u00e7ando as Oficinas improv\u00e1veis que t\u00eam percorrido as bibliotecas escolares do concelho promovendo a leitura inclusiva e a acessibilidade aos livros. \u00a0 Trata-se de um projeto que decorreu durante 2 meses intensos numa biblioteca escolar rural (no meio das vinhas) no Centro Escolar da Ventosa (Torres Vedras) e envolveu crian\u00e7as com necessidades educativas especiais, maioritariamente do perfil autista (severo), crian\u00e7as das diferentes turmas que se constitu\u00edram em tandem para desenvolverem leitura a par\u00a0 e media\u00e7\u00e3o leitora, 1 professora bibliotec\u00e1ria (figura central em todo o processo), 3 professores de ensino especial e 3 auxiliares de educa\u00e7\u00e3o e Miguel Horta, mediador da leitura no contexto das necessidades educativas especiais. \u00a0 Este projeto decorreu com grande envolvimento da Rede de Bibliotecas Escolares e da Laredo Associa\u00e7\u00e3o Cultural e do Agrupamento de escolas de S. Gon\u00e7alo (Torres Vedras). O trabalho foi desenvolvido em laborat\u00f3rio, na biblioteca escolar onde foram criadas as condi\u00e7\u00f5es para o seu desenvolvimento. \u00a0 Apresent\u00e1mos um conjunto de livros que foram testados pelas crian\u00e7as e adultos. Um dos objetivos do projeto, para al\u00e9m da pesquisa pedag\u00f3gica, foi retirar as unidades de ensino especial (multidefici\u00eancia e autismo) do isolamento que vivem na escola. Por outro lado, interessava-nos clarificar a diferen\u00e7a entre acessibilidade e inclus\u00e3o, e foi nesse ponto de vista que tamb\u00e9m pens\u00e1mos os livros, permitindo a frui\u00e7\u00e3o, tanto pela crian\u00e7a autista, quer pelo seu par. Importava mostrar que a biblioteca \u00e9 um lugar onde cabe toda a gente e que as metodologias n\u00e3o-formais usadas na \u201ccasa dos livros\u201d tinham um efeito positivo sobre as crian\u00e7as, propondo um caminho mais aberto, diverso das pr\u00e1ticas correntes do ensino especial no nosso pa\u00eds. \u00a0 Os professores de ensino especial desta escola de Torres Vedras abra\u00e7aram o projeto, tratando de adaptar alguns livros a objetivos espec\u00edficos da aprendizagem da leitura funcional e n\u00e3o s\u00f3, com assinal\u00e1vel sucesso, relembrando que o livro \u00e9 uma ferramenta sobre a qual se podem inventar mil e uma formas de mediar, de acordo com o perfil espec\u00edfico dos alunos. Durante o projeto foram desenvolvidos alguns materiais auxiliares ao momento da leitura que pretendem captar o foco e a perce\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as mais dispersas. \u00a0 Tamb\u00e9m valoriz\u00e1mos o empr\u00e9stimo domicili\u00e1rio no contexto da sala de ensino especial, mesmo sabendo que algumas das nossas crian\u00e7as poderiam danificar os livros. \u00a0 Outra decis\u00e3o deste projeto, foi valorizar o papel das auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, referentes s\u00f3lidos das crian\u00e7as especiais (autismo e multidefici\u00eancia) no interior da escola, como mediadoras de leitura especializada, a par dos docentes e do mediador da leitura. \u00a0 A ida ao Folio\/Educa (Festival Internacional de Literatura de \u00d3bidos) foi o ponto alto do nosso projeto \u2013 durante um dia, alunos em tandem, auxiliares de educa\u00e7\u00e3o, professores de ensino especial e o mediador de servi\u00e7o, partilharam com grupos visitantes (alunos e professores) os livros e a metodologia desenvolvida na escola da Ventosa. Este projeto envolveu toda a comunidade escolar, com especial destaque para os Pais que confiaram na nossa aventura, e aponta um caminho poss\u00edvel para a inclus\u00e3o, onde a biblioteca escolar desempenha um papel proactivo e central. 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