{"id":2125223,"date":"2017-11-24T10:00:00","date_gmt":"2017-11-24T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2125223.html"},"modified":"2026-05-13T17:41:43","modified_gmt":"2026-05-13T17:41:43","slug":"orientacoes-para-desenhar-materiais-didaticos-multimedia-e-book","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2125223","title":{"rendered":"Orienta\u00e7\u00f5es para desenhar materiais did\u00e1ticos multim\u00e9dia | e-Book"},"content":{"rendered":"<table style=\"height: 399px;\" width=\"270\">\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><a title=\"download. abre nova janela\" href=\"https:\/\/app.box.com\/s\/rqotew62rq9i99d3bm0gar1mqam2slwg\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"padding: 10px 10px; border: 1px solid #c0c0c0;\" title=\"multimedia.png\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/20754129_siaA8.png\" alt=\"multimedia.png\" width=\"369\" height=\"500\" \/><\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"download. abre nova janela\" href=\"http:\/\/eprints.rclis.org\/31852\/1\/Ebook.%20Orientaciones%20para%20dise%C3%B1ar%20materiales%20did%C3%A1ctico%20multimedia.pdf\" target=\"_blank\">Download<\/a>\u00a0<\/span>|\u00a0<span style=\"font-size: 10pt;\">Grandi, J., J. Rose, et al. (2010). [e-Book]\u00a0<strong>Greenstone: Un software libre de c\u00f3digo abierto para la construcci\u00f3n de bibliotecas digitales<\/strong>. Experiencias en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Paris, Unesco.<\/span><\/p>\n<p><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Los sistemas educativos actuales tienen la necesidad de acudir a medios tecnol\u00f3gicos para mejorar el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Uno de estos medios son los materiales did\u00e1cticos multimedia. Pero \u00bfson realmente efectivos, para lograr el objetivo para el cual han sido dise\u00f1ados?, \u00bfson s\u00f3lo medios trasmisores de contenidos?, \u00bfcu\u00e1l es la eficacia que tienen?<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Podemos afirmar que para el dise\u00f1o de materiales multimedia, no solo se debe pensar en cumplir los objetivos a corto plazo, sino tambi\u00e9n si los resultados que se lograr\u00e1n a largo plazo tendr\u00e1n alg\u00fan efecto en la formaci\u00f3n integral de la persona. Teniendo claro estos objetivos, es necesario que todo material did\u00e1ctico cumplan con est\u00e1ndares que garanticen la efectividad. Por tanto el profesor debe conocer estos est\u00e1ndares y saber utilizarlos.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>De esta manera, todo material did\u00e1ctico multimedia no debe basarse en el aprendizaje memor\u00edstico sino que debe promover la construcci\u00f3n del conocimiento y la investigaci\u00f3n, cumpliendo as\u00ed las funciones de proporcionar informaci\u00f3n, despertar intereses, mantener una continua actividad e interacci\u00f3n con los materiales, orientar el aprendizaje, promoverlo a partir de los errores, ya que les debe ofrecer la posibilidad de ir mejorando poco a poco; y finalmente debe facilitar la evaluaci\u00f3n y control de los aprendizajes tanto en forma individual como en equipo.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>Por ello, el m\u00f3dulo est\u00e1 dividido en cuatro (4) sesiones cuyos productos acreditables en cada sesi\u00f3n le permitir\u00e1n publicarlo en servicios web 2.0 y\/o plataformas virtuales de aprendizaje:<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>En la sesi\u00f3n 1, conocer\u00e1s los fundamentos b\u00e1sicos sobre el tema y explorar\u00e1n los diversos recursos necesarios para el dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y publicaci\u00f3n de materiales did\u00e1ctico multimedia utilizando software o servicios web 2.0.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>En la sesi\u00f3n 2, realizar\u00e1s el dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y publicaci\u00f3n de contenidos textuales e hipertextuales utilizando software o servicios web 2.0.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>En la sesi\u00f3n 3, explorar\u00e1s diversas bases de datos de audio. Adem\u00e1s podr\u00e1s elaborar tus propios audios o podcast utilizando software y herramientas web 2.0. A su vez, los productos acreditables ser\u00e1n publicados en servicios web 2.0.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>En la sesi\u00f3n 4, explorar\u00e1s y editar\u00e1s diversas bases de datos de videos. Adicionalmente elaborar\u00e1s tus propios webcast o videos utilizando software y herramientas web 2.0. A su vez, los productos acreditables ser\u00e1n publicados en Internet.<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Gerardo Chunga Chinguel <\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Autor<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0Download\u00a0|\u00a0Grandi, J., J. Rose, et al. (2010). [e-Book]\u00a0Greenstone: Un software libre de c\u00f3digo abierto para la construcci\u00f3n de bibliotecas digitales. Experiencias en Am\u00e9rica Latina y el Caribe. Paris, Unesco. \u00a0 Los sistemas educativos actuales tienen la necesidad de acudir a medios tecnol\u00f3gicos para mejorar el proceso ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Uno de estos medios son los materiales did\u00e1cticos multimedia. Pero \u00bfson realmente efectivos, para lograr el objetivo para el cual han sido dise\u00f1ados?, \u00bfson s\u00f3lo medios trasmisores de contenidos?, \u00bfcu\u00e1l es la eficacia que tienen? \u00a0 Podemos afirmar que para el dise\u00f1o de materiales multimedia, no solo se debe pensar en cumplir los objetivos a corto plazo, sino tambi\u00e9n si los resultados que se lograr\u00e1n a largo plazo tendr\u00e1n alg\u00fan efecto en la formaci\u00f3n integral de la persona. Teniendo claro estos objetivos, es necesario que todo material did\u00e1ctico cumplan con est\u00e1ndares que garanticen la efectividad. Por tanto el profesor debe conocer estos est\u00e1ndares y saber utilizarlos. \u00a0 De esta manera, todo material did\u00e1ctico multimedia no debe basarse en el aprendizaje memor\u00edstico sino que debe promover la construcci\u00f3n del conocimiento y la investigaci\u00f3n, cumpliendo as\u00ed las funciones de proporcionar informaci\u00f3n, despertar intereses, mantener una continua actividad e interacci\u00f3n con los materiales, orientar el aprendizaje, promoverlo a partir de los errores, ya que les debe ofrecer la posibilidad de ir mejorando poco a poco; y finalmente debe facilitar la evaluaci\u00f3n y control de los aprendizajes tanto en forma individual como en equipo. \u00a0 Por ello, el m\u00f3dulo est\u00e1 dividido en cuatro (4) sesiones cuyos productos acreditables en cada sesi\u00f3n le permitir\u00e1n publicarlo en servicios web 2.0 y\/o plataformas virtuales de aprendizaje: \u00a0 En la sesi\u00f3n 1, conocer\u00e1s los fundamentos b\u00e1sicos sobre el tema y explorar\u00e1n los diversos recursos necesarios para el dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y publicaci\u00f3n de materiales did\u00e1ctico multimedia utilizando software o servicios web 2.0. \u00a0 En la sesi\u00f3n 2, realizar\u00e1s el dise\u00f1o, elaboraci\u00f3n y publicaci\u00f3n de contenidos textuales e hipertextuales utilizando software o servicios web 2.0. \u00a0 En la sesi\u00f3n 3, explorar\u00e1s diversas bases de datos de audio. Adem\u00e1s podr\u00e1s elaborar tus propios audios o podcast utilizando software y herramientas web 2.0. A su vez, los productos acreditables ser\u00e1n publicados en servicios web 2.0. \u00a0 En la sesi\u00f3n 4, explorar\u00e1s y editar\u00e1s diversas bases de datos de videos. Adicionalmente elaborar\u00e1s tus propios webcast o videos utilizando software y herramientas web 2.0. 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