{"id":2086595,"date":"2017-06-30T13:06:00","date_gmt":"2017-06-30T13:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2086595.html"},"modified":"2026-05-13T18:01:47","modified_gmt":"2026-05-13T18:01:47","slug":"a-educacao-infantil-pelo-mundo-e-os-fatores-de-sucesso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2086595","title":{"rendered":"A educa\u00e7\u00e3o infantil pelo mundo e os fatores de sucesso"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\"ocde.png\"<\/a><\/p>\n

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\u00a0Consultar artigo na fonte<\/a><\/span> |<\/p>\n

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Estudo da OCDE re\u00fane pela primeira vez indicadores sobre os primeiros anos da vida escolar e traz recomenda\u00e7\u00f5es para mudar a escola<\/span><\/em><\/h2>\n

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por<\/em> Vin\u00edcius de Oliveira (PORVIR<\/a>)<\/span><\/p>\n

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Pesquisas recentes mostram que os primeiros anos da vida escolar s\u00e3o respons\u00e1veis por formar os alicerces para o desenvolvimento de compet\u00eancias, do bem-estar e da aprendizagem. At\u00e9 agora, o esfor\u00e7o de pa\u00edses tem sido direcionado \u00e0 abertura de novas vagas na educa\u00e7\u00e3o infantil, mas de acordo com o estudo \u201cStarting Strong 2017\u2033<\/strong><\/a>, rec\u00e9m-divulgado pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), \u00e9 preciso dar um pr\u00f3ximo passo a mais e incluir medidas que melhorem as condi\u00e7\u00f5es de trabalho de professores, a equidade no acesso e o uso de metodologias inovadoras.<\/p>\n

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Os benef\u00edcios v\u00e3o al\u00e9m da aprendizagem. Uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade nesta etapa de ensino, segundo a entidade, pode ser ben\u00e9fico a ponto de aumentar a participa\u00e7\u00e3o de mulheres no mercado de trabalho, fator que tem forte correla\u00e7\u00e3o com altas taxas de matr\u00edcula durante a educa\u00e7\u00e3o infantil, particularmente para m\u00e3es com filhos com menos de 3 anos. Em pa\u00edses com alta taxa de participa\u00e7\u00e3o feminina no mercado de trabalho (acima de 70% das mulheres entre 15 e 64 anos), como Dinamarca, Luxemburgo, Holanda, Portugal, Eslov\u00eania, e Su\u00ed\u00e7a, a propor\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as que frequentam um centro formal de educa\u00e7\u00e3o infantil tamb\u00e9m \u00e9 mais alta. Os dados tamb\u00e9m mostram que existe uma rela\u00e7\u00e3o entre a taxa de matr\u00edcula para meninos com 3 anos, em 2005, e um menor n\u00famero de casos de obesidade infantil quando eles alcan\u00e7aram 11 anos, em 2014.<\/p>\n

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O estudo tamb\u00e9m re\u00fane dados sobre a carreira do professor. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, as exig\u00eancias de qualifica\u00e7\u00e3o t\u00eam aumentado, entretanto, os sal\u00e1rios continuam menores do que os de professores dos n\u00edveis superiores \u2013 na m\u00e9dia, equivale a 74%. O documento ressalta que essa \u00e9 s\u00f3 uma parte da equa\u00e7\u00e3o para melhorar a educa\u00e7\u00e3o infantil. \u201cPara atrair os melhores candidatos \u00e0 sala de aula, os pa\u00edses precisam oferecer pagamento adequado, o que \u00e9 uma evid\u00eancia que a profiss\u00e3o \u00e9 valorizada pela sociedade, mas tamb\u00e9m proporcionar um ambiente em que esses profissionais t\u00eam autonomia e papel ativo no desenvolvimento escolar\u201d, diz o texto.<\/p>\n

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Nos pa\u00edses que integram a organiza\u00e7\u00e3o, o investimento para esta etapa de ensino atinge em m\u00e9dia 0,8% do PIB (Produto Interno Bruto). O Brasil est\u00e1 perto desses n\u00fameros. Segundo dados de 2014 divulgados pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), o investimento p\u00fablico direto foi de 0,7%. Mas o dinheiro n\u00e3o \u00e9 sinal de qualidade.<\/p>\n

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Segundo o diretor da OCDE Andreas Schleicher, para que as crian\u00e7as consigam ter uma boa transi\u00e7\u00e3o para os primeiros anos do fundamental, \u00e9 preciso que os sistemas tenham o aluno no centro, ofere\u00e7am forma\u00e7\u00e3o e chances de colabora\u00e7\u00e3o para os profissionais e um curr\u00edculo devidamente alinhado com objetivos de aprendizagem.<\/p>\n

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Diante deste cen\u00e1rio, o documento faz ainda algumas recomenda\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

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\u2013 Sal\u00e1rios mais altos e melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho poderiam atrair ou ajudar na reten\u00e7\u00e3o de profissionais mais jovens. Somente 25% dos professores que est\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil t\u00eam menos de 30 anos em pa\u00edses como \u00c1ustria, Coreia do Sul, Jap\u00e3o, Nova Zel\u00e2ndia, Turquia e Reino Unido.<\/p>\n

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\u2013 Educa\u00e7\u00e3o infantil de qualidade traz mais benef\u00edcios a crian\u00e7as de baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico, especialmente por oferecer a base para um aprendizado bem-sucedido ao longo da vida e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.<\/p>\n

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\u2013 O engajamento familiar \u00e9 fundamental: ajudar as crian\u00e7as a aprenderem enquanto est\u00e3o em casa e ter maior contato com a equipe escolar s\u00e3o fatores associados ao sucesso acad\u00eamico no futuro e tamb\u00e9m ao desenvolvimento socioemocional.<\/p>\n

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\u2013 O investimento p\u00fablico \u00e9 importante para a sustentabilidade e equidade. Sem ele, existe a possibilidade de falta de bons programas, desigualdade no acesso e a segrega\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as dependendo de sua renda.<\/p>\n

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\u2013 Entender as dificuldades de uma crian\u00e7a para evitar lacunas de aprendizado ainda na educa\u00e7\u00e3o infantil pode trazer benef\u00edcios no longo prazo.<\/p>\n

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\u00a0Consultar artigo na fonte | \u00a0 Estudo da OCDE re\u00fane pela primeira vez indicadores sobre os primeiros anos da vida escolar e traz recomenda\u00e7\u00f5es para mudar a escola por Vin\u00edcius de Oliveira (PORVIR) Pesquisas recentes mostram que os primeiros anos da vida escolar s\u00e3o respons\u00e1veis por formar os alicerces para o desenvolvimento de compet\u00eancias, do bem-estar e da aprendizagem. At\u00e9 agora, o esfor\u00e7o de pa\u00edses tem sido direcionado \u00e0 abertura de novas vagas na educa\u00e7\u00e3o infantil, mas de acordo com o estudo \u201cStarting Strong 2017\u2033, rec\u00e9m-divulgado pela OCDE (Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico), \u00e9 preciso dar um pr\u00f3ximo passo a mais e incluir medidas que melhorem as condi\u00e7\u00f5es de trabalho de professores, a equidade no acesso e o uso de metodologias inovadoras. \u00a0 Os benef\u00edcios v\u00e3o al\u00e9m da aprendizagem. Uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade nesta etapa de ensino, segundo a entidade, pode ser ben\u00e9fico a ponto de aumentar a participa\u00e7\u00e3o de mulheres no mercado de trabalho, fator que tem forte correla\u00e7\u00e3o com altas taxas de matr\u00edcula durante a educa\u00e7\u00e3o infantil, particularmente para m\u00e3es com filhos com menos de 3 anos. Em pa\u00edses com alta taxa de participa\u00e7\u00e3o feminina no mercado de trabalho (acima de 70% das mulheres entre 15 e 64 anos), como Dinamarca, Luxemburgo, Holanda, Portugal, Eslov\u00eania, e Su\u00ed\u00e7a, a propor\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as que frequentam um centro formal de educa\u00e7\u00e3o infantil tamb\u00e9m \u00e9 mais alta. Os dados tamb\u00e9m mostram que existe uma rela\u00e7\u00e3o entre a taxa de matr\u00edcula para meninos com 3 anos, em 2005, e um menor n\u00famero de casos de obesidade infantil quando eles alcan\u00e7aram 11 anos, em 2014. \u00a0 O estudo tamb\u00e9m re\u00fane dados sobre a carreira do professor. Na educa\u00e7\u00e3o infantil, as exig\u00eancias de qualifica\u00e7\u00e3o t\u00eam aumentado, entretanto, os sal\u00e1rios continuam menores do que os de professores dos n\u00edveis superiores \u2013 na m\u00e9dia, equivale a 74%. O documento ressalta que essa \u00e9 s\u00f3 uma parte da equa\u00e7\u00e3o para melhorar a educa\u00e7\u00e3o infantil. \u201cPara atrair os melhores candidatos \u00e0 sala de aula, os pa\u00edses precisam oferecer pagamento adequado, o que \u00e9 uma evid\u00eancia que a profiss\u00e3o \u00e9 valorizada pela sociedade, mas tamb\u00e9m proporcionar um ambiente em que esses profissionais t\u00eam autonomia e papel ativo no desenvolvimento escolar\u201d, diz o texto. \u00a0 Nos pa\u00edses que integram a organiza\u00e7\u00e3o, o investimento para esta etapa de ensino atinge em m\u00e9dia 0,8% do PIB (Produto Interno Bruto). O Brasil est\u00e1 perto desses n\u00fameros. Segundo dados de 2014 divulgados pelo MEC (Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o), o investimento p\u00fablico direto foi de 0,7%. Mas o dinheiro n\u00e3o \u00e9 sinal de qualidade. \u00a0 Segundo o diretor da OCDE Andreas Schleicher, para que as crian\u00e7as consigam ter uma boa transi\u00e7\u00e3o para os primeiros anos do fundamental, \u00e9 preciso que os sistemas tenham o aluno no centro, ofere\u00e7am forma\u00e7\u00e3o e chances de colabora\u00e7\u00e3o para os profissionais e um curr\u00edculo devidamente alinhado com objetivos de aprendizagem. \u00a0 Diante deste cen\u00e1rio, o documento faz ainda algumas recomenda\u00e7\u00f5es: \u2013 Sal\u00e1rios mais altos e melhores condi\u00e7\u00f5es de trabalho poderiam atrair ou ajudar na reten\u00e7\u00e3o de profissionais mais jovens. Somente 25% dos professores que est\u00e3o na educa\u00e7\u00e3o infantil t\u00eam menos de 30 anos em pa\u00edses como \u00c1ustria, Coreia do Sul, Jap\u00e3o, Nova Zel\u00e2ndia, Turquia e Reino Unido. \u00a0 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o infantil de qualidade traz mais benef\u00edcios a crian\u00e7as de baixo n\u00edvel socioecon\u00f4mico, especialmente por oferecer a base para um aprendizado bem-sucedido ao longo da vida e o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. \u00a0 \u2013 O engajamento familiar \u00e9 fundamental: ajudar as crian\u00e7as a aprenderem enquanto est\u00e3o em casa e ter maior contato com a equipe escolar s\u00e3o fatores associados ao sucesso acad\u00eamico no futuro e tamb\u00e9m ao desenvolvimento socioemocional. \u00a0 \u2013 O investimento p\u00fablico \u00e9 importante para a sustentabilidade e equidade. Sem ele, existe a possibilidade de falta de bons programas, desigualdade no acesso e a segrega\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as dependendo de sua renda. \u00a0 \u2013 Entender as dificuldades de uma crian\u00e7a para evitar lacunas de aprendizado ainda na educa\u00e7\u00e3o infantil pode trazer benef\u00edcios no longo prazo.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[83,159,41],"tags":[],"class_list":["post-2086595","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-criancas","category-educacao","category-estudos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2086595","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2086595"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2086595\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3090122,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2086595\/revisions\/3090122"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2086595"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2086595"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2086595"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}