{"id":2045129,"date":"2017-02-12T11:19:00","date_gmt":"2017-02-12T11:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2045129.html"},"modified":"2026-05-13T18:23:19","modified_gmt":"2026-05-13T18:23:19","slug":"o-novo-perfil-de-competencias-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2045129","title":{"rendered":"O novo perfil de compet\u00eancias dos alunos"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\u00a0P\u00fablico<\/a><\/span> | foto de<\/em> Nuno Ferreira Santos<\/span> |<\/p>\n

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S\u00e3o 10 as \u00e1reas de compet\u00eancias que passar\u00e3o a nortear aquilo que um aluno deve conhecer quando chega ao fim da escolaridade obrigat\u00f3ria.<\/strong><\/span><\/p>\n

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N\u00e3o aos mon\u00f3logos, sim \u00e0 interac\u00e7\u00e3o! Esta ser\u00e1, em resumo, uma das consequ\u00eancias pr\u00e1ticas em sala de aula que o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (ME) espera alcan\u00e7ar com o novo perfil de compet\u00eancias de alunos, que se prepara para adoptar, segundo apontou o jurista Guilherme d\u2019Oliveira Martins.<\/p>\n

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O tamb\u00e9m ex-ministro da Educa\u00e7\u00e3o do PS, entre 1999 e 2000, presidiu ao grupo de trabalho a quem o ME encarregou de definir quais as compet\u00eancias que os alunos devem ter no final de escolaridade obrigat\u00f3ria at\u00e9 aos 18 anos. O documento foi apresentado neste s\u00e1bado.<\/p>\n

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\u00c9 preciso saber que estudante se quer antes de fazer uma revis\u00e3o curricular<\/strong><\/p>\n

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\u201cA assump\u00e7\u00e3o de princ\u00edpios, valores e compet\u00eancias-chave para o perfil dos alunos \u00e0 sa\u00edda da escolaridade obrigat\u00f3ria implica altera\u00e7\u00f5es de pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e did\u00e1cticas\u201d, afirma-se no documento, que ir\u00e1 agora para consulta p\u00fablica. E estas altera\u00e7\u00f5es, defende-se, passam em muito por recentrar o lugar do aluno na aprendizagem.<\/p>\n

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Por exemplo, criando na escola \u201cespa\u00e7os e tempos para que os alunos intervenham livre e responsavelmente\u201d e tamb\u00e9m promovendo, \u201cde forma sistem\u00e1tica, na sala de aula e fora dela, actividades que permitam ao aluno fazer escolhas, confrontar pontos de vista, resolver problemas e tomar decis\u00f5es com base em valores\u201d. Os professores, acrescenta-se, tamb\u00e9m dever\u00e3o \u201cabordar os conte\u00fados de cada \u00e1rea de saber associando-os a situa\u00e7\u00f5es e problemas presentes no quotidiano da vida do aluno ou presentes no meio sociocultural em que insere\u201d.<\/p>\n

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Avalia\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m muda<\/strong><\/p>\n

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\u201cTrata-se de um momento-chave porque o alargamento da escolaridade obrigat\u00f3ria at\u00e9 aos 18 anos [aprovado em 2009 e concretizado a partir de 2012\/2013] foi apenas um acto administrativo. A partir de agora passa a ser tamb\u00e9m um acto educativo que d\u00e1 resposta \u00e0 seguinte pergunta: porqu\u00ea estar na escola at\u00e9 aos 18 anos?\u201d, frisou o secret\u00e1rio de Estado da Educa\u00e7\u00e3o, Jo\u00e3o Costa. (…)<\/p>\n

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Transcri\u00e7\u00e3o da not\u00edcia\u00a0do jornal P\u00fablico de 11\/02\/. Alterado o t\u00edtulo.<\/span><\/em><\/p>\n

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Ler mais\u00a0>><\/a><\/p>\n

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Conte\u00fado relacionado:<\/strong><\/p>\n

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