{"id":2030811,"date":"2017-01-03T10:43:00","date_gmt":"2017-01-03T10:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2030811.html"},"modified":"2026-05-13T18:30:25","modified_gmt":"2026-05-13T18:30:25","slug":"como-saber-se-uma-noticia-e-falsa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2030811","title":{"rendered":"Como saber se uma not\u00edcia \u00e9 falsa?"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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\"Mentira.jpg\"<\/a><\/p>\n

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\u00a0por<\/em> Manuel Pinto<\/span> | fonte<\/em>:<\/span>\u00a0Renascen\u00e7a<\/a><\/span>\u00a0|<\/p>\n

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Uma efectiva literacia das not\u00edcias passa, em grande medida, por cultivar uma atitude interrogativa e cr\u00edtica nos estudantes e uma progressiva compreens\u00e3o das l\u00f3gicas e condicionalismos dos media.<\/strong><\/p>\n

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Num dos encontros desta quadra festiva, conversava-se sobre a \u201conda de not\u00edcias falsas\u201d que invadiu as redes e media sociais. Uma adolescente que seguia a conversa, mas ouvia mais do que falava, fez, a dada altura a pergunta que ningu\u00e9m se tinha ainda lembrado de fazer: \u201cE n\u00f3s como \u00e9 que podemos saber se uma not\u00edcia \u00e9 falsa?\u201d.<\/p>\n

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Recentemente, o presidente Barack Obama observava, sobre este fen\u00f3meno: \u201cSe n\u00e3o formos s\u00e9rios sobre os factos e sobre o que \u00e9 verdade e o que n\u00e3o \u00e9 (\u2026) ent\u00e3o temos a\u00ed um problema. Se tudo for a mesma coisa e n\u00e3o se estabelecerem distin\u00e7\u00f5es, ent\u00e3o n\u00e3o saberemos o que \u00e9 de preservar e aquilo por que lutar\u201d.<\/p>\n

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E temos, de facto, um problema quando, como nas recentes elei\u00e7\u00f5es norte-americanas, vemos not\u00edcias falsas suplantarem, em repercuss\u00e3o, as verdadeiras.<\/p>\n

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H\u00e1 medidas que devem ser tomadas pelos pr\u00f3prios media. Mas nada garante, que essas medidas tenham o alcance necess\u00e1rio, porque se ficar\u00e3o inevitavelmente pelo lado mais imediato e \u00f3bvio, deixando de parte as mentiras oficiais ou oficiosas, as meias-verdades e, n\u00e3o menos, importante, os sil\u00eancios interessados, quando n\u00e3o a censura despudorada. E isto est\u00e1, por vezes, mais presente nos grandes media do que nos media sociais.<\/p>\n

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\u00c9 (tamb\u00e9m) por isso que se torna crucial desenvolver iniciativas sistem\u00e1ticas e abrangentes que respondam \u00e0 pergunta do adolescente que, sem querer, motivou este texto: \u201cE n\u00f3s como \u00e9 que podemos saber se uma not\u00edcia \u00e9 falsa?\u201d<\/p>\n

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Algumas respostas decorrem de perguntas b\u00e1sicas ou mais exigentes: Quais s\u00e3o as fontes da informa\u00e7\u00e3o? Quem a assina? H\u00e1 peritos ou especialistas que comentam ou opinam? Quem s\u00e3o? A not\u00edcia \u00e9 dada por outros media ou \u00e9 um exclusivo? Neste caso, s\u00e3o prestados esclarecimentos sobre os processos de obten\u00e7\u00e3o ou investiga\u00e7\u00e3o do caso? Quem \u00e9 beneficiado e quem \u00e9 prejudicado pela mat\u00e9ria publicada?<\/p>\n

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Relativamente ao meio que veiculou a mat\u00e9ria: trata-se de um meio profissional, de cr\u00e9ditos reconhecidos? Existe uma p\u00e1gina sobre \u201cquem somos\u201d e\/ou com contactos? O endere\u00e7o da p\u00e1gina parece confi\u00e1vel? Uma pesquisa sobre o t\u00edtulo da publica\u00e7\u00e3o ajuda a esclarecer d\u00favidas?<\/p>\n

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Uma efectiva literacia das not\u00edcias passa, em grande medida, por cultivar uma atitude interrogativa e cr\u00edtica nos estudantes e uma progressiva compreens\u00e3o das l\u00f3gicas e condicionalismos dos media. Um caminho destes permite detectar corrup\u00e7\u00e3o no jornalismo, mas tamb\u00e9m valorizar a qualidade e o trabalho dos verdadeiros profissionais.<\/p>\n

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Visto aqui<\/a>.<\/p>\n

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Conte\u00fado relacionado:<\/p>\n

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