{"id":2018629,"date":"2016-11-21T13:50:00","date_gmt":"2016-11-21T13:50:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/2018629.html"},"modified":"2026-05-13T18:36:38","modified_gmt":"2026-05-13T18:36:38","slug":"como-tver","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=2018629","title":{"rendered":"Como TVer"},"content":{"rendered":"<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><a class=\"media-link\" title=\"download. abre nova janela\" href=\"https:\/\/meocloud.pt\/link\/83c8b79b-42d2-4aaa-b71b-917e0792bb9e\/ComoTVer.pdf\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"padding: 10px; border: 1px solid #c0c0c0; width: 408px; height: 429px;\" title=\"tv.png\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/20066918_pTeOb.png\" alt=\"tv.png\" width=\"475\" height=\"500\" \/><\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<span style=\"font-size: 10pt;\"><a title=\"download. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.lasics.uminho.pt\/edumedia\/wp-content\/uploads\/2012\/02\/ComoTVer.pdf\" target=\"_blank\">Download<\/a><\/span> |<\/p>\n<p><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">A televis\u00e3o continua hoje a assumir uma presen\u00e7a significativa no quotidiano infantil, apesar das diversas mudan\u00e7as no ambiente medi\u00e1tico. \u00c9 um meio que desempenha um papel importante no processo de socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, sendo uma fonte privilegiada de aprendizagens e de contacto com o mundo.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">O tempo que os mais novos dedicam \u00e0 TV e a outros meios de comunica\u00e7\u00e3o suscita, por vezes, enormes preocupa\u00e7\u00f5es entre pais, professores e educadores, os quais nem sempre disp\u00f5em de instrumentos que permitam analisar e compreender o meio televisivo e agir sobre ele. Teme-se, por exemplo, que a TV exer\u00e7a uma influ\u00eancia nefasta nas crian\u00e7as atendendo \u00e0s caracter\u00edsticas de muitos dos seus programas e \u00e0 falta de qualidade de alguns.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Com esta brochura pretende-se abordar, embora de forma breve, algumas quest\u00f5es essenciais sobre a rela\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as com a televis\u00e3o e deixar algumas pistas para a ac\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><span class=\"s1\">Ler mais\u00a0<a title=\"consultar na fonte. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.lasics.uminho.pt\/edumedia\/?page_id=69\" target=\"_blank\">&gt;&gt;<\/a><\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><strong><span class=\"s1\">Conte\u00fado relacionado:<\/span><\/strong><\/p>\n<p><\/p>\n<ul><\/p>\n<li class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a title=\"ver. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.slideshare.net\/jborges\/recenso-crtica-sanchz-segundo-francisca\" target=\"_blank\">Televis\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o, um desfio poss\u00edvel. Recens\u00e3o cr\u00edtica do artigo de Francisca Sanch\u00e9z Segundo<\/a>\u00a0(2001)<\/li>\n<p><\/p>\n<li class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a title=\"ler. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/gredos.usal.es\/jspui\/bitstream\/10366\/69272\/1\/Television_y_educacion_un_desafio_posibl.pdf\" target=\"_blank\">TELEVISION Y EDUCACI\u00d3N: UN DESAFIO POSIBLE, artigo de Francisca Sanch\u00e9z Segundo<\/a>\u00a0(1994)<\/li>\n<p><\/p>\n<li class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a title=\"ler. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/elpais.com\/elpais\/2015\/12\/02\/ciencia\/1449050606_665110.html\" target=\"_blank\">Tres horas al d\u00eda de \u2018sof\u00e1 y tele\u2019 pueden da\u00f1ar la capacidad intelectual<\/a><\/li>\n<p><\/p>\n<li class=\"p1\" style=\"text-align: left;\"><a title=\"ler. abre nova janela\" href=\"http:\/\/www.adweek.com\/socialtimes\/study-millward-brown-tv-mutlitasking\/435780?red=af\" target=\"_blank\">STUDY: 75 Percent Of TV Viewers Multitask, And Facebook Is The Social Network Of Choice<\/a>\u00a0(2014)<\/li>\n<p><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0 \u00a0Download | \u00a0 A televis\u00e3o continua hoje a assumir uma presen\u00e7a significativa no quotidiano infantil, apesar das diversas mudan\u00e7as no ambiente medi\u00e1tico. \u00c9 um meio que desempenha um papel importante no processo de socializa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, sendo uma fonte privilegiada de aprendizagens e de contacto com o mundo. \u00a0 O tempo que os mais novos dedicam \u00e0 TV e a outros meios de comunica\u00e7\u00e3o suscita, por vezes, enormes preocupa\u00e7\u00f5es entre pais, professores e educadores, os quais nem sempre disp\u00f5em de instrumentos que permitam analisar e compreender o meio televisivo e agir sobre ele. 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Recens\u00e3o cr\u00edtica do artigo de Francisca Sanch\u00e9z Segundo\u00a0(2001) TELEVISION Y EDUCACI\u00d3N: UN DESAFIO POSIBLE, artigo de Francisca Sanch\u00e9z Segundo\u00a0(1994) Tres horas al d\u00eda de \u2018sof\u00e1 y tele\u2019 pueden da\u00f1ar la capacidad intelectual STUDY: 75 Percent Of TV Viewers Multitask, And Facebook Is The Social Network Of Choice\u00a0(2014)<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[91,160,79,51],"tags":[],"class_list":["post-2018629","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-e-books","category-literacia-dos-media","category-media","category-recursos"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2018629","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2018629"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2018629\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3090601,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2018629\/revisions\/3090601"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2018629"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2018629"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2018629"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}