{"id":1970330,"date":"2016-06-16T14:08:00","date_gmt":"2016-06-16T14:08:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1970330.html"},"modified":"2026-05-13T19:01:39","modified_gmt":"2026-05-13T19:01:39","slug":"bibliotecas-e-trabalho-em-rede","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1970330","title":{"rendered":"Bibliotecas e trabalho em rede"},"content":{"rendered":"\n\n\n
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Foto: Douro hoje<\/em><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\u00abQuem somos n\u00f3s, quem \u00e9 cada um<\/span>
de n\u00f3s sen\u00e3o uma combinat\u00f3ria de experi\u00eancias,<\/span>
de informa\u00e7\u00f5es, de leituras, de<\/span>
imagina\u00e7\u00f5es? Cada vida \u00e9 uma enciclop\u00e9dia,<\/span>
uma biblioteca, um invent\u00e1rio de objetos,<\/span>
uma amostragem de estilos, onde tudo<\/span>
pode ser continuamente remexido e reordenado<\/span>
de todas as maneiras poss\u00edveis.\u00bb<\/span>
Italo Calvino<\/em><\/span><\/td>\n		Porque\u2026 \u00abSomos habitados por<\/span>
livros e amigos.\u00bb Daniel Pennac<\/em><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00ab\u2026Importa igualmente garantir que a biblioteca escolar se constitui como suporte fundamental n\u00e3o s\u00f3 para as atividades letivas mas tamb\u00e9m para o desenvolvimento de projetos pedag\u00f3gicos bem como para a promo\u00e7\u00e3o de outras atividades complementares e de intera\u00e7\u00e3o com a comunidade (\u2026); Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos h\u00e1bitos e pr\u00e1ticas de leitura e das literacias da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento de escolas (\u2026); Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular inclu\u00eddas no plano de atividades ou projeto educativo do agrupamento de escolas (\u2026); Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projetos de parceria com entidades locais; (\u2026)\u00bb Portaria n.\u00ba 192-A\/2015 de 29 de junho. Falar em livros e em leituras obriga-nos hoje a falar em Rede de Leituras de abrang\u00eancia educacional, social e nacional. O enquadramento do referencial \u201cAprender com a biblioteca escolar\u201d nas pr\u00e1ticas formativas e curriculares exigiu que fossem perspetivadas atividades transversais que se associassem ao trabalho da biblioteca.<\/p>\n

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Assim, um conjunto alargado de estrat\u00e9gias e atividades s\u00e3o desenvolvidas no apoio ao curr\u00edculo e em articula\u00e7\u00e3o curricular com as turmas do 1\u00ba CEB e da EPE do Agrupamento de Escolas da S\u00e9 – Lamego, com hor\u00e1rio semanal definido, no contexto do trabalho da biblioteca escolar e no \u00e2mbito do PNL e do programa e metas curriculares de portugu\u00eas do ensino b\u00e1sico, nos dom\u00ednios da leitura e escrita. Os textos e as obras considerados essenciais para a inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria s\u00e3o trabalhados em colabora\u00e7\u00e3o com os docentes e alunos das turmas e no \u00e2mbito de projetos de escrita criativa e parcerias com os docentes e alunos das AEC. (\u2026) \u00c0 leitura colocam-se hoje novos desafios que exigem a adequa\u00e7\u00e3o constante de pr\u00e1ticas. Escola e biblioteca escolar s\u00e3o, assim, desafiadas a
redefinir processos e metodologias atendendo \u00e0s exig\u00eancias dos leitores alunos e \u00e0 complexifica\u00e7\u00e3o crescente de instrumentos e tecnologias. S\u00e3o criadas condi\u00e7\u00f5es de acesso a uma variedade de recursos para recrea\u00e7\u00e3o
e suporte \u00e0 aprendizagem, de forma a facultar experi\u00eancias de leitura\/escrita e procura de informa\u00e7\u00e3o para fomentar a cria\u00e7\u00e3o de novos leitores e fideliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. (\u2026) No \u00e2mbito da Rede de Leituras das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas da S\u00e9 – Lamego, a operacionaliza\u00e7\u00e3o de encontros de Leitura em voz alta e de reconto de hist\u00f3rias relacionadas com atividades integradas em contextos de aprendizagem, a execu\u00e7\u00e3o de encontros de conversa\u00e7\u00e3o sobre livros, autores e escritores, o envolvimento e desenvolvimento de projetos com o objetivo de promover a leitura de g\u00e9neros diversos com objetivos curriculares, a produ\u00e7\u00e3o de textos e de escrita criativa e colaborativa continuam na senda para melhorar as compet\u00eancias na leitura e escrita e incentivar h\u00e1bitos de leitura desde a inf\u00e2ncia. (\u2026) Representantes de todos os segmentos do livro – leitura – escrita est\u00e3o presentes nesta Rede. Estes encontros possibilitam a realiza\u00e7\u00e3o de di\u00e1logos tem\u00e1ticos, onde os leitores volunt\u00e1rios e convidados podem compartilhar leituras e inspirar novas pr\u00e1ticas. Procuramos, com a Rede de leituras, melhorar as compet\u00eancias leitoras e de literacia digital e de informa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-aluno, reaproximar gera\u00e7\u00f5es, desenvolvendo igualmente uma consci\u00eancia c\u00edvica ativa nos alunos e promover o trabalho colaborativo na promo\u00e7\u00e3o da leitura e do legado patrimonial da comunidade em que se inserem. (\u2026) O investimento na articula\u00e7\u00e3o com as estruturas da regi\u00e3o do Douro, do concelho, da escola, associa\u00e7\u00f5es e agentes educativos tem apresentado um envolvimento rec\u00edproco, empenhado e ativo entre a comunidade educativa e escolar e a Rede. \u00c0s bibliotecas escolares do s\u00e9culo XXI s\u00e3o colocados novos desafios\/perfis de promotores, de colaboradores e de parceiros explanados no Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro estrat\u00e9gico 2014-2020. (\u2026)\u00bb in leituras e apontamentos das publica\u00e7\u00f5es RBE.<\/p>\n

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\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Manifestamos a nossa gratid\u00e3o\u2026 a todos os que nos acompanharam. Agradecemos o legado das palavras, do saber, do conhecimento, dos livros, da cidadania, da bonomia e da seriedade com que sempre souberam estar connosco. E para todos v\u00f3s, dire\u00e7\u00e3o da escola, alunos, coordenadores, docentes, funcion\u00e1rios, t\u00e9cnicos, pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o, fam\u00edlias, associa\u00e7\u00f5es, parceiros, centros de forma\u00e7\u00e3o, comunidade educativa e escolar, autores, escritores e m\u00fasicos, BML, estruturas da regi\u00e3o do Douro, do concelho, da escola e agentes educativos dos agrupamentos e do MEC, da RBE, da RBL, da CML, dos Museus, amigos, participantes e colaboradores nesta Rede, que a sa\u00fade vos permita realizar os vossos prop\u00f3sitos e que o afeto, a generosidade, o profissionalismo, a energia, a vontade, o projeto, o sonho e a poesia continuem a brotar nos vossos gestos de humanidade.<\/p>\n

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Um abra\u00e7o amigo\u2026<\/p>\n

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Ler artigo<\/a>\u00a0|\u00a0DOUROhoje<\/a> |<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Foto: Douro hoje \u00a0 \u00abQuem somos n\u00f3s, quem \u00e9 cada umde n\u00f3s sen\u00e3o uma combinat\u00f3ria de experi\u00eancias,de informa\u00e7\u00f5es, de leituras, deimagina\u00e7\u00f5es? Cada vida \u00e9 uma enciclop\u00e9dia,uma biblioteca, um invent\u00e1rio de objetos,uma amostragem de estilos, onde tudopode ser continuamente remexido e reordenadode todas as maneiras poss\u00edveis.\u00bbItalo Calvino Porque\u2026 \u00abSomos habitados porlivros e amigos.\u00bb Daniel Pennac \u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00ab\u2026Importa igualmente garantir que a biblioteca escolar se constitui como suporte fundamental n\u00e3o s\u00f3 para as atividades letivas mas tamb\u00e9m para o desenvolvimento de projetos pedag\u00f3gicos bem como para a promo\u00e7\u00e3o de outras atividades complementares e de intera\u00e7\u00e3o com a comunidade (\u2026); Apoiar as atividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos h\u00e1bitos e pr\u00e1ticas de leitura e das literacias da informa\u00e7\u00e3o e dos m\u00e9dia, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento de escolas (\u2026); Apoiar atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular inclu\u00eddas no plano de atividades ou projeto educativo do agrupamento de escolas (\u2026); Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projetos de parceria com entidades locais; (\u2026)\u00bb Portaria n.\u00ba 192-A\/2015 de 29 de junho. Falar em livros e em leituras obriga-nos hoje a falar em Rede de Leituras de abrang\u00eancia educacional, social e nacional. O enquadramento do referencial \u201cAprender com a biblioteca escolar\u201d nas pr\u00e1ticas formativas e curriculares exigiu que fossem perspetivadas atividades transversais que se associassem ao trabalho da biblioteca. \u00a0 Assim, um conjunto alargado de estrat\u00e9gias e atividades s\u00e3o desenvolvidas no apoio ao curr\u00edculo e em articula\u00e7\u00e3o curricular com as turmas do 1\u00ba CEB e da EPE do Agrupamento de Escolas da S\u00e9 – Lamego, com hor\u00e1rio semanal definido, no contexto do trabalho da biblioteca escolar e no \u00e2mbito do PNL e do programa e metas curriculares de portugu\u00eas do ensino b\u00e1sico, nos dom\u00ednios da leitura e escrita. Os textos e as obras considerados essenciais para a inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o liter\u00e1ria s\u00e3o trabalhados em colabora\u00e7\u00e3o com os docentes e alunos das turmas e no \u00e2mbito de projetos de escrita criativa e parcerias com os docentes e alunos das AEC. (\u2026) \u00c0 leitura colocam-se hoje novos desafios que exigem a adequa\u00e7\u00e3o constante de pr\u00e1ticas. Escola e biblioteca escolar s\u00e3o, assim, desafiadas aredefinir processos e metodologias atendendo \u00e0s exig\u00eancias dos leitores alunos e \u00e0 complexifica\u00e7\u00e3o crescente de instrumentos e tecnologias. S\u00e3o criadas condi\u00e7\u00f5es de acesso a uma variedade de recursos para recrea\u00e7\u00e3oe suporte \u00e0 aprendizagem, de forma a facultar experi\u00eancias de leitura\/escrita e procura de informa\u00e7\u00e3o para fomentar a cria\u00e7\u00e3o de novos leitores e fideliza\u00e7\u00e3o do p\u00fablico. (\u2026) No \u00e2mbito da Rede de Leituras das Bibliotecas Escolares do Agrupamento de Escolas da S\u00e9 – Lamego, a operacionaliza\u00e7\u00e3o de encontros de Leitura em voz alta e de reconto de hist\u00f3rias relacionadas com atividades integradas em contextos de aprendizagem, a execu\u00e7\u00e3o de encontros de conversa\u00e7\u00e3o sobre livros, autores e escritores, o envolvimento e desenvolvimento de projetos com o objetivo de promover a leitura de g\u00e9neros diversos com objetivos curriculares, a produ\u00e7\u00e3o de textos e de escrita criativa e colaborativa continuam na senda para melhorar as compet\u00eancias na leitura e escrita e incentivar h\u00e1bitos de leitura desde a inf\u00e2ncia. (\u2026) Representantes de todos os segmentos do livro – leitura – escrita est\u00e3o presentes nesta Rede. Estes encontros possibilitam a realiza\u00e7\u00e3o de di\u00e1logos tem\u00e1ticos, onde os leitores volunt\u00e1rios e convidados podem compartilhar leituras e inspirar novas pr\u00e1ticas. Procuramos, com a Rede de leituras, melhorar as compet\u00eancias leitoras e de literacia digital e de informa\u00e7\u00e3o do p\u00fablico-aluno, reaproximar gera\u00e7\u00f5es, desenvolvendo igualmente uma consci\u00eancia c\u00edvica ativa nos alunos e promover o trabalho colaborativo na promo\u00e7\u00e3o da leitura e do legado patrimonial da comunidade em que se inserem. (\u2026) O investimento na articula\u00e7\u00e3o com as estruturas da regi\u00e3o do Douro, do concelho, da escola, associa\u00e7\u00f5es e agentes educativos tem apresentado um envolvimento rec\u00edproco, empenhado e ativo entre a comunidade educativa e escolar e a Rede. \u00c0s bibliotecas escolares do s\u00e9culo XXI s\u00e3o colocados novos desafios\/perfis de promotores, de colaboradores e de parceiros explanados no Programa Rede de Bibliotecas Escolares. Quadro estrat\u00e9gico 2014-2020. (\u2026)\u00bb in leituras e apontamentos das publica\u00e7\u00f5es RBE. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Manifestamos a nossa gratid\u00e3o\u2026 a todos os que nos acompanharam. Agradecemos o legado das palavras, do saber, do conhecimento, dos livros, da cidadania, da bonomia e da seriedade com que sempre souberam estar connosco. E para todos v\u00f3s, dire\u00e7\u00e3o da escola, alunos, coordenadores, docentes, funcion\u00e1rios, t\u00e9cnicos, pais e encarregados de educa\u00e7\u00e3o, fam\u00edlias, associa\u00e7\u00f5es, parceiros, centros de forma\u00e7\u00e3o, comunidade educativa e escolar, autores, escritores e m\u00fasicos, BML, estruturas da regi\u00e3o do Douro, do concelho, da escola e agentes educativos dos agrupamentos e do MEC, da RBE, da RBL, da CML, dos Museus, amigos, participantes e colaboradores nesta Rede, que a sa\u00fade vos permita realizar os vossos prop\u00f3sitos e que o afeto, a generosidade, o profissionalismo, a energia, a vontade, o projeto, o sonho e a poesia continuem a brotar nos vossos gestos de humanidade. Um abra\u00e7o amigo\u2026 \u00a0 Ler artigo\u00a0|\u00a0DOUROhoje |<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[123,115],"tags":[],"class_list":["post-1970330","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas","category-bibliotecas-escolares"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1970330","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1970330"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1970330\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3090926,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1970330\/revisions\/3090926"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1970330"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1970330"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1970330"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}