{"id":1935155,"date":"2016-04-01T12:48:00","date_gmt":"2016-04-01T12:48:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1935155.html"},"modified":"2026-05-13T19:20:12","modified_gmt":"2026-05-13T19:20:12","slug":"o-pre-escolar-faz-a-diferenca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1935155","title":{"rendered":"O pr\u00e9-escolar faz a diferen\u00e7a?"},"content":{"rendered":"<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td><\/p>\n<p class=\"sapomedia images\"><a class=\"media-link\" title=\"consultar na fonte. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.aqeduto.pt\/foruns-aqeduto\/q4-2\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"float: left; padding: 10px 10px; border: 1px solid #c0c0c0;\" title=\"pre_escolar.png\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/19406312_zlAyj.png\" alt=\"pre_escolar.png\" width=\"500\" height=\"395\" \/><\/a><\/p>\n<p><\/p>\n<p>\u00a0<a title=\"consultar o s\u00edtio web. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.aqeduto.pt\" target=\"_blank\">aqeduto.pt<\/a><\/p>\n<p><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><\/p>\n<blockquote><p><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Entre os anos de 2003 e 2012, todos os pa\u00edses fizeram um esfor\u00e7o para reduzir o n\u00famero de alunos sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar. Em 2003, cerca de 30% dos jovens de 15 anos, portugueses e irlandeses, n\u00e3o tinham frequentado o pr\u00e9-escolar. Estes dois pa\u00edses fizeram um esfor\u00e7o not\u00e1vel para reduzir esta percentagem, ainda assim, em 2012, cerca de 15% dos jovens com a mesma idade n\u00e3o tinham frequentado o pr\u00e9-escolar.<\/span><\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"s1\"><strong>Analisando a evolu\u00e7\u00e3o dos scores PISA no dom\u00ednio da leitura<\/strong>, no mesmo per\u00edodo, observa-se uma melhoria dos resultados agregados nos pa\u00edses onde menos de 90% dos alunos frequentaram o pr\u00e9-escolar, \u00e0 exce\u00e7\u00e3o da Su\u00e9cia e da Finl\u00e2ndia, que baixaram os seus scores. A n\u00edvel geral, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel encontrar esta tend\u00eancia de forma clara, porque a maioria dos pa\u00edses considerados j\u00e1 tinha universalizado o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar,\u00a0 em 2003. (&#8230;)<\/span><\/p>\n<p><\/p><\/blockquote>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\">\u00a0<\/p>\n<p><\/p>\n<p class=\"p1\" style=\"text-align: right;\"><span class=\"s1\">Ler mais\u00a0<a title=\"saber mais. abre numa nova janela\" href=\"http:\/\/www.aqeduto.pt\/foruns-aqeduto\/q4-2\/\" target=\"_blank\">&gt;&gt;<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00a0aqeduto.pt Entre os anos de 2003 e 2012, todos os pa\u00edses fizeram um esfor\u00e7o para reduzir o n\u00famero de alunos sem acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar. Em 2003, cerca de 30% dos jovens de 15 anos, portugueses e irlandeses, n\u00e3o tinham frequentado o pr\u00e9-escolar. Estes dois pa\u00edses fizeram um esfor\u00e7o not\u00e1vel para reduzir esta percentagem, ainda assim, em 2012, cerca de 15% dos jovens com a mesma idade n\u00e3o tinham frequentado o pr\u00e9-escolar. Analisando a evolu\u00e7\u00e3o dos scores PISA no dom\u00ednio da leitura, no mesmo per\u00edodo, observa-se uma melhoria dos resultados agregados nos pa\u00edses onde menos de 90% dos alunos frequentaram o pr\u00e9-escolar, \u00e0 exce\u00e7\u00e3o da Su\u00e9cia e da Finl\u00e2ndia, que baixaram os seus scores. A n\u00edvel geral, n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel encontrar esta tend\u00eancia de forma clara, porque a maioria dos pa\u00edses considerados j\u00e1 tinha universalizado o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o pr\u00e9-escolar,\u00a0 em 2003. 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