{"id":1898823,"date":"2015-12-18T08:00:00","date_gmt":"2015-12-18T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1898823.html"},"modified":"2026-05-13T19:40:01","modified_gmt":"2026-05-13T19:40:01","slug":"publicacoes-cne-acesso-ao-ensino-superior-desafios-para-o-seculo-xxi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1898823","title":{"rendered":"Publica\u00e7\u00f5es CNE: Acesso ao Ensino Superior: desafios para o S\u00e9culo XXI"},"content":{"rendered":"

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A evolu\u00e7\u00e3o do sistema de ensino superior tem trazido para o debate p\u00fablico temas com particular interesse, como por exemplo, os crit\u00e9rios de sele\u00e7\u00e3o dos estudantes portugueses e as tend\u00eancias recentes da mobilidade dos estudantes.<\/p>\n

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Dos 50 000 estudantes que frequentavam o ensino superior nos finais da d\u00e9cada de 1970, Portugal passou a registar perto de 400 000 estudantes, em 2011\/2012. Contudo, esse valor tem vindo a decrescer e em 2013\/2014 encontravam-se inscritos no ensino superior 362 200 estudantes. Dados recentes evidenciam ainda que cerca de 8600 dos estudantes, inscritos em 2011 pela primeira vez no ensino superior, abandonaram o sistema um ano mais tarde. A realidade traduzida por estes indicadores representa um desafio novo para um sistema que pretende melhorar os n\u00edveis de qualifica\u00e7\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o portuguesa. Quando comparada com a m\u00e9dia europeia (36,8%), a percentagem da popula\u00e7\u00e3o com ensino superior fica aqu\u00e9m em 7,6 pp. Face \u00e0 meta definida pela Uni\u00e3o Europeia no Programa \u201cEduca\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o 2020\u201d que pretende atingir, pelo menos, 40% dos cidad\u00e3os com idades compreendidas entre os 30 a 34 anos, a dist\u00e2ncia ainda \u00e9 maior.<\/p>\n

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Com a realiza\u00e7\u00e3o do semin\u00e1rio \u201cAcesso ao Ensino Superior: Desafios para o S\u00e9culo XXI\u201d, organizado em parceria com a Universidade de \u00c9vora, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o procurou promover uma reflex\u00e3o alargada com base em resultados de investiga\u00e7\u00e3o e estimular o di\u00e1logo e o debate plural e construtivo entre especialistas de diversas institui\u00e7\u00f5es de ensino superior e dirigentes das organiza\u00e7\u00f5es representativas do setor.<\/p>\n

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