{"id":1529054,"date":"2010-05-05T14:25:00","date_gmt":"2010-05-05T14:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1529054.html"},"modified":"2026-05-13T22:56:47","modified_gmt":"2026-05-13T22:56:47","slug":"relatorio-do-banco-de-portugal-dedicado-ao-investimento-na-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1529054","title":{"rendered":"Relat\u00f3rio do Banco de Portugal dedicado ao investimento na educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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O\u00a0\u00faltimo Relat\u00f3rio do Banco de Portugal (Primavera 2010) \u00e9 dedicado \u00e0 discuss\u00e3o do tema –\u00a0 O investimento em educa\u00e7\u00e3o em Portugal: retornos e heterogeneidade.<\/em><\/strong> Citamos os dois par\u00e1grafos iniciais, embora todo o documento mere\u00e7a a nossa aten\u00e7\u00e3o:<\/span><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o assume um papel crucial no processo de desenvolvimento econ\u00f3mico e social moderno. <\/span>O crescimento econ\u00f3mico sustent\u00e1vel nas economias desenvolvidas requer uma popula\u00e7\u00e3o de <\/span>trabalhadores, empres\u00e1rios e gestores com um elevado n\u00edvel de escolaridade. Apenas desta forma <\/span>se potencia a cria\u00e7\u00e3o e adop\u00e7\u00e3o de novas ideias. Ao longo do s\u00e9culo XX o crescimento econ\u00f3mico <\/span>portugu\u00eas foi relativamente cont\u00ednuo, se bem que de forma mais consistente depois da d\u00e9cada de <\/span>50, mas o seu desenvolvimento educacional foi muito descont\u00ednuo. Ao longo de mais de dois ter\u00e7os <\/span>do s\u00e9culo XX o n\u00edvel educativo mediano dos portugueses n\u00e3o foi al\u00e9m de quatro anos de escolaridade. <\/span>Apesar dos progressos registados nas \u00faltimas d\u00e9cadas, a estrutura educacional em Portugal <\/span>permanece muito fr\u00e1gil quando comparada com a das restantes economias avan\u00e7adas. Este facto <\/span>constitui um entrave ao crescimento da economia portuguesa no presente e no futuro. <\/span><\/em><\/div>\n

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O desenvolvimento tecnol\u00f3gico registado ao longo de todo este per\u00edodo foi sempre utilizador intensivo <\/span>de qualifica\u00e7\u00f5es. Essas qualifica\u00e7\u00f5es comandam o aparecimento e a utiliza\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas. <\/span>As economias que mais progrediram ao longo do s\u00e9culo foram aquelas que aliaram uma <\/span>popula\u00e7\u00e3o activa com elevada escolaridade \u00e0s institui\u00e7\u00f5es promotoras do crescimento, tais como o <\/span>tipo de governo e a garantia dos direitos de propriedade (Katz e Goldin, 2008). Entre v\u00e1rios pa\u00edses <\/span>destacam-se os EUA, que lideraram ao longo do s\u00e9culo XX a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o generalizada <\/span>a toda a popula\u00e7\u00e3o. Mais recentemente, alguns pa\u00edses realizaram progressos assinal\u00e1veis no dom\u00ednio <\/span>educativo, como por exemplo o Jap\u00e3o e a Irlanda, que t\u00eam hoje n\u00edveis de escolaridade bastante <\/span>elevados. O resultado desses investimentos, individuais e colectivos, foi a cria\u00e7\u00e3o de uma vantagem <\/span>competitiva na \u00e1rea da inova\u00e7\u00e3o e um forte crescimento econ\u00f3mico. Em contraste, Portugal iniciou <\/span>o S\u00e9culo do Capital Humano, como \u00e9 designado o s\u00e9culo XX, com uma redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de anos <\/span>de escolaridade obrigat\u00f3ria, de 5 anos em 1919, para 3 anos em 1930. Esta situa\u00e7\u00e3o perdurou durante <\/span>mais de 30 anos e Portugal entrou no \u00faltimo quarto de s\u00e9culo com a popula\u00e7\u00e3o activa menos <\/span>escolarizada de entre todos os pa\u00edses da OCDE.<\/span><\/em><\/div>\n
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Ler mais >>\u00a0<\/a><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O\u00a0\u00faltimo Relat\u00f3rio do Banco de Portugal (Primavera 2010) \u00e9 dedicado \u00e0 discuss\u00e3o do tema –\u00a0 O investimento em educa\u00e7\u00e3o em Portugal: retornos e heterogeneidade. Citamos os dois par\u00e1grafos iniciais, embora todo o documento mere\u00e7a a nossa aten\u00e7\u00e3o: A educa\u00e7\u00e3o assume um papel crucial no processo de desenvolvimento econ\u00f3mico e social moderno. O crescimento econ\u00f3mico sustent\u00e1vel nas economias desenvolvidas requer uma popula\u00e7\u00e3o de trabalhadores, empres\u00e1rios e gestores com um elevado n\u00edvel de escolaridade. Apenas desta forma se potencia a cria\u00e7\u00e3o e adop\u00e7\u00e3o de novas ideias. Ao longo do s\u00e9culo XX o crescimento econ\u00f3mico portugu\u00eas foi relativamente cont\u00ednuo, se bem que de forma mais consistente depois da d\u00e9cada de 50, mas o seu desenvolvimento educacional foi muito descont\u00ednuo. Ao longo de mais de dois ter\u00e7os do s\u00e9culo XX o n\u00edvel educativo mediano dos portugueses n\u00e3o foi al\u00e9m de quatro anos de escolaridade. Apesar dos progressos registados nas \u00faltimas d\u00e9cadas, a estrutura educacional em Portugal permanece muito fr\u00e1gil quando comparada com a das restantes economias avan\u00e7adas. Este facto constitui um entrave ao crescimento da economia portuguesa no presente e no futuro. O desenvolvimento tecnol\u00f3gico registado ao longo de todo este per\u00edodo foi sempre utilizador intensivo de qualifica\u00e7\u00f5es. Essas qualifica\u00e7\u00f5es comandam o aparecimento e a utiliza\u00e7\u00e3o de inova\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas. As economias que mais progrediram ao longo do s\u00e9culo foram aquelas que aliaram uma popula\u00e7\u00e3o activa com elevada escolaridade \u00e0s institui\u00e7\u00f5es promotoras do crescimento, tais como o tipo de governo e a garantia dos direitos de propriedade (Katz e Goldin, 2008). Entre v\u00e1rios pa\u00edses destacam-se os EUA, que lideraram ao longo do s\u00e9culo XX a promo\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o generalizada a toda a popula\u00e7\u00e3o. Mais recentemente, alguns pa\u00edses realizaram progressos assinal\u00e1veis no dom\u00ednio educativo, como por exemplo o Jap\u00e3o e a Irlanda, que t\u00eam hoje n\u00edveis de escolaridade bastante elevados. O resultado desses investimentos, individuais e colectivos, foi a cria\u00e7\u00e3o de uma vantagem competitiva na \u00e1rea da inova\u00e7\u00e3o e um forte crescimento econ\u00f3mico. Em contraste, Portugal iniciou o S\u00e9culo do Capital Humano, como \u00e9 designado o s\u00e9culo XX, com uma redu\u00e7\u00e3o do n\u00famero de anos de escolaridade obrigat\u00f3ria, de 5 anos em 1919, para 3 anos em 1930. Esta situa\u00e7\u00e3o perdurou durante mais de 30 anos e Portugal entrou no \u00faltimo quarto de s\u00e9culo com a popula\u00e7\u00e3o activa menos escolarizada de entre todos os pa\u00edses da OCDE. Ler mais >>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-1529054","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1529054","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1529054"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1529054\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3094048,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1529054\/revisions\/3094048"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1529054"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1529054"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1529054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}