{"id":1527410,"date":"2009-10-14T16:01:00","date_gmt":"2009-10-14T16:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1527410.html"},"modified":"2026-05-13T22:57:34","modified_gmt":"2026-05-13T22:57:34","slug":"professor-bibliotecario-um-retrato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1527410","title":{"rendered":"Professor bibliotec\u00e1rio: um retrato"},"content":{"rendered":"
Este ano, pela primeira vez, as bibliotecas escolares podem contar com professores bibliotec\u00e1rios, a tempo inteiro, para assegurarem a sua gest\u00e3o funcional e pedag\u00f3gica e garantirem que aquelas s\u00e3o um recurso ao servi\u00e7o de todos os alunos da escola \/agrupamento.
A atribui\u00e7\u00e3o do lugar dependeu de um processo com tr\u00eas fases que, de modo geral, foi resolvido pelas escolas de forma f\u00e1cil e sem problemas de maior.
Embora ainda n\u00e3o sejam conhecidos os dados referentes \u00e0 totalidade dos professores bibliotec\u00e1rios, foi elaborado um primeiro estudo que incide sobre 1324 professores, cujo resultado apresentamos:<\/span><\/div>\n
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Foram designados na fase 1<\/b>, professores que t\u00eam mais de quatro pontos de forma\u00e7\u00e3o (100 horas de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua ou curso p\u00f3s-graduado), experi\u00eancia de coordena\u00e7\u00e3o de bibliotecas e dom\u00ednio das TIC. Estes professores ficaram colocados nas escolas\/agrupamentos a cujo quadro pertencem.
Na fase 2<\/b>, num procedimento concursal levado a cabo pelas escolas, foram admitidos professores do quadro, com forma\u00e7\u00e3o em bibliotecas. Estes professores podem ser do pr\u00f3prio quadro das escolas\/agrupamentos ou de outros quadros, encontrando-se neste \u00faltimo caso destacados para um lugar a cujo quadro n\u00e3o pertencem.
Na fase 3<\/b>, foram designados professores que embora sem forma\u00e7\u00e3o em bibliotecas escolares, t\u00eam um perfil de compet\u00eancias pedag\u00f3gicas e pessoais adequadas ao exerc\u00edcio da fun\u00e7\u00e3o.<\/span><\/div>\n
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Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, est\u00e1 contemplada a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e a forma\u00e7\u00e3o superior, na \u00e1rea das bibliotecas, sendo que cada 25 horas de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua corresponde a 1 ponto. Quanto ao ensino superior, existem cursos pontuados com 10, 20, 25 ou 35 pontos. Considerando que o conte\u00fado funcional do professor bibliotec\u00e1rio abrange um leque muito variado de compet\u00eancias, as ac\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o consideradas em bibliotecas escolares foram igualmente bastante abrangentes.<\/span><\/div>\n
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Relativamente \u00e0 experi\u00eancia de coordena\u00e7\u00e3o de bibliotecas, h\u00e1 a considerar cerca de 50 % de rec\u00e9m-chegados, se se considerar que entre um e tr\u00eas anos de coordena\u00e7\u00e3o n\u00e3o corresponde a uma experi\u00eancia muito significativa.<\/span><\/div>\n
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Este ano, pela primeira vez, as bibliotecas escolares podem contar com professores bibliotec\u00e1rios, a tempo inteiro, para assegurarem a sua gest\u00e3o funcional e pedag\u00f3gica e garantirem que aquelas s\u00e3o um recurso ao servi\u00e7o de todos os alunos da escola \/agrupamento.A atribui\u00e7\u00e3o do lugar dependeu de um processo com tr\u00eas fases que, de modo geral, foi resolvido pelas escolas de forma f\u00e1cil e sem problemas de maior.Embora ainda n\u00e3o sejam conhecidos os dados referentes \u00e0 totalidade dos professores bibliotec\u00e1rios, foi elaborado um primeiro estudo que incide sobre 1324 professores, cujo resultado apresentamos: \u00a0 Foram designados na fase 1, professores que t\u00eam mais de quatro pontos de forma\u00e7\u00e3o (100 horas de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua ou curso p\u00f3s-graduado), experi\u00eancia de coordena\u00e7\u00e3o de bibliotecas e dom\u00ednio das TIC. Estes professores ficaram colocados nas escolas\/agrupamentos a cujo quadro pertencem.Na fase 2, num procedimento concursal levado a cabo pelas escolas, foram admitidos professores do quadro, com forma\u00e7\u00e3o em bibliotecas. Estes professores podem ser do pr\u00f3prio quadro das escolas\/agrupamentos ou de outros quadros, encontrando-se neste \u00faltimo caso destacados para um lugar a cujo quadro n\u00e3o pertencem.Na fase 3, foram designados professores que embora sem forma\u00e7\u00e3o em bibliotecas escolares, t\u00eam um perfil de compet\u00eancias pedag\u00f3gicas e pessoais adequadas ao exerc\u00edcio da fun\u00e7\u00e3o. Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 forma\u00e7\u00e3o, est\u00e1 contemplada a forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua e a forma\u00e7\u00e3o superior, na \u00e1rea das bibliotecas, sendo que cada 25 horas de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua corresponde a 1 ponto. Quanto ao ensino superior, existem cursos pontuados com 10, 20, 25 ou 35 pontos. Considerando que o conte\u00fado funcional do professor bibliotec\u00e1rio abrange um leque muito variado de compet\u00eancias, as ac\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o consideradas em bibliotecas escolares foram igualmente bastante abrangentes. Relativamente \u00e0 experi\u00eancia de coordena\u00e7\u00e3o de bibliotecas, h\u00e1 a considerar cerca de 50 % de rec\u00e9m-chegados, se se considerar que entre um e tr\u00eas anos de coordena\u00e7\u00e3o n\u00e3o corresponde a uma experi\u00eancia muito significativa.<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[115,155],"tags":[],"class_list":["post-1527410","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bibliotecas-escolares","category-professor-bibliotecario"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1527410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1527410"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1527410\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3094060,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1527410\/revisions\/3094060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1527410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1527410"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1527410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}