{"id":1313056,"date":"2010-05-24T11:11:00","date_gmt":"2010-05-24T11:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1313056.html"},"modified":"2026-05-14T00:58:14","modified_gmt":"2026-05-14T00:58:14","slug":"elearning-papers-no-18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1313056","title":{"rendered":"eLearning Papers n\u00ba 18"},"content":{"rendered":"
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Uma eLearnig Papers<\/em>\u00a0dedicada ao tema\u00a0<\/span>Uma nova aprendizagem para uma nova sociedade<\/strong><\/em>.<\/span><\/div>\n
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L\u00ea-se no editorial: <\/span><\/div>\n
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Quando, em 2001, Manuel Castells escreveu \u201cThe Internet Galaxy\u201d antevia-se j\u00e1 que conhecimento e aprendizagem seriam trunfos maiores nas sociedades e economias do futuro, e que esta transforma\u00e7\u00e3o societal ia ser poss\u00edvel gra\u00e7as \u00e0 interfer\u00eancia das tecnologias digitais. Mas, na altura, a forma como as tecnologias iriam revolucionar a nossa maneira de processar informa\u00e7\u00e3o, de disseminar o conhecimento e de aprender n\u00e3o era claramente vis\u00edvel. Ainda se considerava a aprendizagem um processo mental do indiv\u00edduo que tenta internalizar informa\u00e7\u00e3o. Hoje, em 2010, verifica-se que a aprendizagem \u00e9 enriquecida pela tecnologia \u00e0 medida que evolui para um processo de partilha de comunidades que tentam externalizar informa\u00e7\u00e3o e criar em conjunto novo conhecimento, situa\u00e7\u00e3o radicalmente oposta \u00e0 da era pr\u00e9-digital. (…)<\/em><\/span><\/div>\n

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