{"id":1219997,"date":"2013-12-05T14:07:00","date_gmt":"2013-12-05T14:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1219997.html"},"modified":"2026-05-14T01:50:51","modified_gmt":"2026-05-14T01:50:51","slug":"fundacao-pt-e-rbe-dotam-escolas-do-1-o-ao-3-o-ciclos-de-tecnologias-de-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1219997","title":{"rendered":"Funda\u00e7\u00e3o PT e RBE dotam escolas do 1.\u00ba ao 3.\u00ba ciclos de tecnologias de inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-LNOUS1gUPNA\/UqCHTOyQ7SI\/AAAAAAAAPIs\/22XvoHLjmIc\/s1600\/Apresenta%C3%A7%C3%A3o_Rede+de+Bibliotecas+Escolares.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"213\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/ApresentaC3A7C3A3o_RededeBibliotecasEscolares.jpg\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<p><\/p>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/2.bp.blogspot.com\/-Ikp0dlZ6lbk\/UqCHV7Av7ZI\/AAAAAAAAPI0\/5OvleKnodyA\/s1600\/Tecnologias+de+inclus%C3%A3o_Funda%C3%A7%C3%A3o+PT.jpg\" imageanchor=\"1\" style=\"clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"213\" src=\"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/TecnologiasdeinclusC3A3o_FundaC3A7C3A3oPT.jpg\" width=\"320\" \/><\/a><\/div>\n<p><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Centrada na sua pol\u00edtica de responsabilidade social, a <a href=\"http:\/\/fundacao.telecom.pt\/\">Funda\u00e7\u00e3o Portugal Telecom (Funda\u00e7\u00e3o PT)<\/a> acaba de celebrar um protocolo com a <a href=\"http:\/\/www.rbe.mec.pt\/np4\/home\">Rede de Bibliotecas Escolares<\/a> no \u00e2mbito do qual apoia a cria\u00e7\u00e3o de <b>N\u00facleos de Acessibilidade<\/b>, com vista \u00e0 integra\u00e7\u00e3o de alunos com necessidades educativas especiais entre o 1.\u00ba e o 3.\u00ba ciclos.\u00a0<\/span><br \/><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">As bibliotecas escolares ser\u00e3o ao abrigo deste protocolo dotadas de equipamentos inform\u00e1ticos disponibilizados pela Funda\u00e7\u00e3o PT, como PCs e <i>tablets <\/i>com sistemas de <i>software<\/i> orientados para o acesso monitorizado \u00e0s Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o. Para al\u00e9m das tecnologias, as bibliotecas ser\u00e3o deste modo munidas dos recursos necess\u00e1rios para a leitura, o acesso, a utiliza\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o: livros acess\u00edveis (<i>e-books<\/i>, audiolivros, livros em <i>braille<\/i>), software de leitura, solu\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o aumentativa, servi\u00e7os e produtos destinados ao manuseamento do PC.\u00a0<\/span><br \/><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">De notar, neste contexto, tamb\u00e9m o contributo da plataforma SAPO Campus que permitir\u00e1 ligar em rede todas estas bibliotecas e os seus utilizadores, alunos e professores. Esta plataforma \u00e9 uma rede social fechada desenhada para o contexto educativo que pode ser usada para a colabora\u00e7\u00e3o, partilha e comunica\u00e7\u00e3o, aproximando a comunidade escolar.\u00a0<\/span><br \/><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">O <a href=\"http:\/\/www.aemafra.edu.pt\/\">Agrupamento de Escolas de Mafra<\/a>, com tradi\u00e7\u00e3o na intera\u00e7\u00e3o com <b>N\u00facleos de Acessibilidade<\/b>, ser\u00e1 o primeiro a ser abrangido por este programa, prevendo-se que no total sejam inclu\u00eddos 760 alunos com necessidades educativas especiais, de 67 escolas, pertencentes a 13 diferentes agrupamentos escolares. Ao longo dos pr\u00f3ximos dois anos, prev\u00ea-se que sejam equipados mais 10 agrupamentos escolares com tecnologias de inclus\u00e3o nas bibliotecas escolares.<\/span><br \/><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><br \/><\/span><\/p>\n<div style=\"text-align: right;\"><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;\">Ler mais <a href=\"http:\/\/wintech.pt\/49-noticias\/isp-s\/15616-fundacao-pt-e-rede-de-bibliotecas-escolares-dotam-escolas-do-1-ao-3-ciclos-de-tecnologias-de-inclusao\">&gt;&gt;<\/a><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Centrada na sua pol\u00edtica de responsabilidade social, a Funda\u00e7\u00e3o Portugal Telecom (Funda\u00e7\u00e3o PT) acaba de celebrar um protocolo com a Rede de Bibliotecas Escolares no \u00e2mbito do qual apoia a cria\u00e7\u00e3o de N\u00facleos de Acessibilidade, com vista \u00e0 integra\u00e7\u00e3o de alunos com necessidades educativas especiais entre o 1.\u00ba e o 3.\u00ba ciclos.\u00a0As bibliotecas escolares ser\u00e3o ao abrigo deste protocolo dotadas de equipamentos inform\u00e1ticos disponibilizados pela Funda\u00e7\u00e3o PT, como PCs e tablets com sistemas de software orientados para o acesso monitorizado \u00e0s Tecnologias de Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o. Para al\u00e9m das tecnologias, as bibliotecas ser\u00e3o deste modo munidas dos recursos necess\u00e1rios para a leitura, o acesso, a utiliza\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00e3o: livros acess\u00edveis (e-books, audiolivros, livros em braille), software de leitura, solu\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o aumentativa, servi\u00e7os e produtos destinados ao manuseamento do PC.\u00a0De notar, neste contexto, tamb\u00e9m o contributo da plataforma SAPO Campus que permitir\u00e1 ligar em rede todas estas bibliotecas e os seus utilizadores, alunos e professores. 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