{"id":1210344,"date":"2009-11-25T00:11:00","date_gmt":"2009-11-25T00:11:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1210344.html"},"modified":"2026-05-14T01:56:11","modified_gmt":"2026-05-14T01:56:11","slug":"desafios-na-era-digital","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1210344","title":{"rendered":"Desafios na era digital"},"content":{"rendered":"
<\/a>Publicamos um excerto da entrevista\u00a0realizada \u00e0\u00a0investigadora e soci\u00f3loga Ana\u00a0 Nunes de Almeida,\u00a0na \u00faltima newsletter\u00a0<\/i>da Funda\u00e7\u00e3o Calouste Gulbenkian, ainda a prop\u00f3sito da confer\u00eancia que comissariou nesta institui\u00e7\u00e3o. Tal como nas conclus\u00f5es do estudo que\u00a0 divulg\u00e1mos, as suas afirma\u00e7\u00f5es salientam a nova fun\u00e7\u00e3o do professor:\u00a0\u00a0\u00a0 promover a literacia da informa\u00e7\u00e3o. Fun\u00e7\u00e3o que \u00e9 tamb\u00e9m,\u00a0 acrescentamos n\u00f3s, uma das principais raz\u00f5es de exist\u00eancia das actuais \u00a0bibliotecas escolares e do professor bibliotec\u00e1rio.<\/span><\/div>\n
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O uso da Internet coloca muitas quest\u00f5es ao n\u00edvel da transmiss\u00e3o do saber. Pensa que o professor tem de estar hoje muito mais preparado que antes?<\/i><\/b><\/span><\/div>\n

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A pr\u00f3pria fun\u00e7\u00e3o do professor, e at\u00e9 do ensino, deve ser repensada \u00e0 luz destas novas tecnologias. Ainda estamos perante o professor como perante uma enciclop\u00e9dia? N\u00e3o. <\/i><\/span>O professor n\u00e3o pode ser s\u00f3 um transmissor de conhecimentos e tem que fornecer instrumentos aos seus alunos que lhes permitam desenvolver crit\u00e9rios para a recolha de informa\u00e7\u00e3o, para a selec\u00e7\u00e3o e para a interpreta\u00e7\u00e3o. \u00c9 muito mais dif\u00edcil ser-se professor agora, como ser pai ou educador, em geral. Uma crian\u00e7a tem acesso \u00e1 informa\u00e7\u00e3o muito facilmente, mas depois precisa de compet\u00eancias para seleccionar essa informa\u00e7\u00e3o, para perceber o que \u00e9 priorit\u00e1rio e, sobretudo, para interpretar.<\/i><\/span><\/div>\n
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FCG, Newsletter<\/em> n.\u00ba 108 >><\/a><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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