{"id":1106709,"date":"2010-06-25T00:07:00","date_gmt":"2010-06-25T00:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogue.rbe.mec.pt\/1106709.html"},"modified":"2026-05-14T02:54:15","modified_gmt":"2026-05-14T02:54:15","slug":"formacao-pordata-na-escola-secundaria-de-leal-da-camara","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/?p=1106709","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o Pordata na Escola Secund\u00e1ria de Leal da C\u00e2mara"},"content":{"rendered":"
O simples registo dos acontecimentos ou uma colec\u00e7\u00e3o de observa\u00e7\u00f5es n\u00e3o resolvem a nossa ignor\u00e2ncia e as nossas incertezas sobre o mundo. S\u00f3 analisando e relacionando esses dados come\u00e7amos a encontrar sentido, a compreender o estado das coisas. A Pordata – Base de Dados Portugal Contempor\u00e2neo<\/em><\/strong>, \u00a0fornece-nos estes dois n\u00edveis sobre os nossos \u00faltimos 50 anos: dados e informa\u00e7\u00f5es. Rigorosos, pertinentes, claros e confi\u00e1veis. Organizados em temas, subtemas, quadros e s\u00e9ries, para um acesso que se pretende r\u00e1pido e facilitado. Possibilitando a visualiza\u00e7\u00e3o em tabelas e gr\u00e1ficos, a consulta de percentagens e varia\u00e7\u00f5es, a constru\u00e7\u00e3o de quadros em fun\u00e7\u00e3o dos interesses de quem pesquisa e at\u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma \u00e1rea pessoal de trabalho.<\/span><\/div>\n

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Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara<\/span><\/div>\n
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Mas esse\u00a0manancial de informa\u00e7\u00f5es implica uma condi\u00e7\u00e3o\u00a0fundamental – actores sociais capazes de transformar dados e informa\u00e7\u00e3o em conhecimento, o que, no contexto da escola e da biblioteca, converte a Pordata<\/em><\/strong> num instrumento com grandes potencialidades pedag\u00f3gicas. Quadros e s\u00e9ries de dados estat\u00edsticos e varia\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas usados segundo a \u201cmetodologia espont\u00e2nea\u201d (passe a contradi\u00e7\u00e3o) do copiar e colar, n\u00e3o chegam para fazer um trabalho escolar, qualquer que seja o tema escolhido \u2013 a popula\u00e7\u00e3o, o emprego e os sal\u00e1rios, a sa\u00fade, o clima ou outro qualquer. O<\/span>s n\u00fameros que a Pordata<\/em><\/strong> nos oferece est\u00e3o ali como\u00a0uma mat\u00e9ria prima, uma excelente mat\u00e9ria prima, ali\u00e1s, que exige e simultaneamente nos facilita o exerc\u00edcio de\u00a0 faculdades como as da interpreta\u00e7\u00e3o, do racioc\u00ednio e da reflex\u00e3o, imprescind\u00edveis para atingirmos o patamar das literacias e do\u00a0conhecimento. <\/span><\/div>\n

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Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara<\/span><\/div>\n
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Conscientes de que a sociedade de informa\u00e7\u00e3o tem de ser uma sociedade de\u00a0aprendizagem, Pordata<\/em><\/strong> e RBE<\/em><\/strong> come\u00e7aram a ensaiar no terreno uma forma\u00e7\u00e3o dirigida a professores bibliotec\u00e1rios e alunos, sensibilizando e ensinando para a utiliza\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o da Pordata<\/em><\/strong> na escola. A 1\u00aa sess\u00e3o decorreu no passado dia 22, na Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria de Leal da C\u00e2mara e abrangeu o professor bibliotec\u00e1rio e um grupo reduzido de alunos desta e de outras escolas do concelho de Sintra \u2013 Secund\u00e1rias Matias Aires e Gama Barros e Escola B\u00e1sica 2\/3 Galopim de Carvalho. Professores e alunos formandos, que tamb\u00e9m receberam um manual de forma\u00e7\u00e3o, \u00a0ter\u00e3o agora a\u00a0responsabilidade de multiplicar a ac\u00e7\u00e3o nas suas escolas e bibliotecas. <\/span>O pr\u00f3ximo passo Pordata\/RBE<\/em><\/strong>, ser\u00e1 alargar esta forma\u00e7\u00e3o a v\u00e1rias zonas do pa\u00eds. <\/span><\/div>\n
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Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara<\/span><\/div>\n

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A\u00a0base de dados Pordata<\/em><\/strong> est\u00e1 acess\u00edvel a todos os p\u00fablicos e\u00a0a sua informa\u00e7\u00e3o emp\u00edrica,\u00a0\u00a0\u00a0 validada e organizada, em permanente crescimento e actualiza\u00e7\u00e3o.\u00a0No que \u00e0s bibliotecas escolares diz respeito,\u00a0 al\u00e9m\u00a0 de\u00a0 ajudar a\u00a0construir uma\u00a0imagem mais objectiva do pa\u00eds que somos, a Pordata<\/em><\/strong> pode e deve constituir uma valiosa\u00a0ferramenta \u00a0de promo\u00e7\u00e3o das literacias e do conhecimento, em\u00a0estreita colabora\u00e7\u00e3o com os professores.<\/span><\/div>\n
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Consulte a Pordata<\/em> aqui >><\/a><\/span><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O simples registo dos acontecimentos ou uma colec\u00e7\u00e3o de observa\u00e7\u00f5es n\u00e3o resolvem a nossa ignor\u00e2ncia e as nossas incertezas sobre o mundo. S\u00f3 analisando e relacionando esses dados come\u00e7amos a encontrar sentido, a compreender o estado das coisas. A Pordata – Base de Dados Portugal Contempor\u00e2neo, \u00a0fornece-nos estes dois n\u00edveis sobre os nossos \u00faltimos 50 anos: dados e informa\u00e7\u00f5es. Rigorosos, pertinentes, claros e confi\u00e1veis. Organizados em temas, subtemas, quadros e s\u00e9ries, para um acesso que se pretende r\u00e1pido e facilitado. Possibilitando a visualiza\u00e7\u00e3o em tabelas e gr\u00e1ficos, a consulta de percentagens e varia\u00e7\u00f5es, a constru\u00e7\u00e3o de quadros em fun\u00e7\u00e3o dos interesses de quem pesquisa e at\u00e9 a cria\u00e7\u00e3o de uma \u00e1rea pessoal de trabalho. Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara Mas esse\u00a0manancial de informa\u00e7\u00f5es implica uma condi\u00e7\u00e3o\u00a0fundamental – actores sociais capazes de transformar dados e informa\u00e7\u00e3o em conhecimento, o que, no contexto da escola e da biblioteca, converte a Pordata num instrumento com grandes potencialidades pedag\u00f3gicas. Quadros e s\u00e9ries de dados estat\u00edsticos e varia\u00e7\u00f5es num\u00e9ricas usados segundo a \u201cmetodologia espont\u00e2nea\u201d (passe a contradi\u00e7\u00e3o) do copiar e colar, n\u00e3o chegam para fazer um trabalho escolar, qualquer que seja o tema escolhido \u2013 a popula\u00e7\u00e3o, o emprego e os sal\u00e1rios, a sa\u00fade, o clima ou outro qualquer. Os n\u00fameros que a Pordata nos oferece est\u00e3o ali como\u00a0uma mat\u00e9ria prima, uma excelente mat\u00e9ria prima, ali\u00e1s, que exige e simultaneamente nos facilita o exerc\u00edcio de\u00a0 faculdades como as da interpreta\u00e7\u00e3o, do racioc\u00ednio e da reflex\u00e3o, imprescind\u00edveis para atingirmos o patamar das literacias e do\u00a0conhecimento. Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara Conscientes de que a sociedade de informa\u00e7\u00e3o tem de ser uma sociedade de\u00a0aprendizagem, Pordata e RBE come\u00e7aram a ensaiar no terreno uma forma\u00e7\u00e3o dirigida a professores bibliotec\u00e1rios e alunos, sensibilizando e ensinando para a utiliza\u00e7\u00e3o e explora\u00e7\u00e3o da Pordata na escola. A 1\u00aa sess\u00e3o decorreu no passado dia 22, na Biblioteca da Escola Secund\u00e1ria de Leal da C\u00e2mara e abrangeu o professor bibliotec\u00e1rio e um grupo reduzido de alunos desta e de outras escolas do concelho de Sintra \u2013 Secund\u00e1rias Matias Aires e Gama Barros e Escola B\u00e1sica 2\/3 Galopim de Carvalho. Professores e alunos formandos, que tamb\u00e9m receberam um manual de forma\u00e7\u00e3o, \u00a0ter\u00e3o agora a\u00a0responsabilidade de multiplicar a ac\u00e7\u00e3o nas suas escolas e bibliotecas. O pr\u00f3ximo passo Pordata\/RBE, ser\u00e1 alargar esta forma\u00e7\u00e3o a v\u00e1rias zonas do pa\u00eds. Sess\u00e3o na ES Leal da C\u00e2mara \u00a0 A\u00a0base de dados Pordata est\u00e1 acess\u00edvel a todos os p\u00fablicos e\u00a0a sua informa\u00e7\u00e3o emp\u00edrica,\u00a0\u00a0\u00a0 validada e organizada, em permanente crescimento e actualiza\u00e7\u00e3o.\u00a0No que \u00e0s bibliotecas escolares diz respeito,\u00a0 al\u00e9m\u00a0 de\u00a0 ajudar a\u00a0construir uma\u00a0imagem mais objectiva do pa\u00eds que somos, a Pordata pode e deve constituir uma valiosa\u00a0ferramenta \u00a0de promo\u00e7\u00e3o das literacias e do conhecimento, em\u00a0estreita colabora\u00e7\u00e3o com os professores. Consulte a Pordata aqui >><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[47,88,90,36],"tags":[],"class_list":["post-1106709","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-formacao","category-literacias","category-pordata","category-rbe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1106709","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1106709"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1106709\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3097388,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1106709\/revisions\/3097388"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1106709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1106709"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/projetos.dge.mec.pt\/rbe\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1106709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}